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摘要： 习近平总书记在中共中央政治局第九次集体学习时强调：“要讲好中华民族故事，大力宣介中华民族共同体意识。”中国故事承载着中华民族五千年的智慧结晶、价值追求与奋斗史诗，是铸牢中华民族共同体意识的生动载体。作为全国民族团结进步示范区和中国—东盟开放合作枢纽，广西高校系统推进中国故事创新传播具有双重意义：对内可强化民族地区师生的文化认同，深化民族团结进步教育；

关键词： 中华民族共同体意识   少数民族地区   《我的阿勒泰》  

摘要： 以少数民族地区为题材的热播影视剧《我的阿勒泰》生动展现了在哈萨克族生活聚居区各族人民与自然和谐共生的美好景象。本研究以中华民族共同体意识为研究视角，对影视剧《我的阿勒泰》的走红现象展开分析，从作品的内容、创作过程、播出效果等方面阐述了其所彰显出的民族文化认同、东西部区域协作发展、民族交往交融、宣介中华民族故事等中华民族共同体意识，并进一步对西部少数民族地区影视作品“走红”的价值与意义进行思考。

关键词： 中华民族共同体意识   红色资源   价值意蕴   实践路径  

摘要： 中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂，中华民族共同体意识是在中华民族发展历程中逐渐形成的一种情感认同和共识。红色资源是中国共产党带领各族人民群众反抗剥削压迫、争取民族解放和国家富强的光辉见证，是培育和铸牢中华民族共同体意识的生动抓手，二者之间具有严密的逻辑耦合。红色资源在政治、经济、文化、社会、生态文明五个方面对铸牢中华民族共同体意识具有重要的价值意蕴。运用好红色资源需要通过夯实物质基础、提供法治保障、构筑精神高地、筑牢社会防线等实践途径，多措并举铸牢中华民族共同体意识。

关键词： 《石榴花开》   少数民族形象   少数民族题材纪录片   民族形象建构  

摘要： 少数民族题材纪录片所呈现的少数民族形象具有极其重要的作用，关乎少数民族共同体的民族形象建构。本文基于罗兰·巴特符号学视阈下，梳理纪录片《石榴花开》中传承民族文化、乡土情结感召以及民族团结的少数民族形象，从而启发当代少数民族题材纪录片中少数民族形象塑造的方法论。

关键词： 民族民间音乐   小学音乐   融入实践  

摘要： 文章对民族民间音乐进行了概述，分析了民族民间音乐在小学音乐教学中存在的问题，包括课程设置不合理、学生兴趣不高和教学资源匮乏，并阐述了融入的价值，包括增强学生民族认同感、拓宽学生学习视野以及培养学生创新能力。在此基础上，文章详细探究了民族民间音乐在小学音乐教学中的融入策略，包括提升教师民族民间音乐素养、完善民族民间音乐课程设置、优化民族民间音乐融入方法、丰富民族民间音乐融入内容以及组织民族民间音乐实践活动。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   工作体制   工作机制  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识工作体制包括领导体制、管理体制、合作体制、参与体制，工作机制包括组织领导机制、宣传教育机制、主体协调机制、督查考核机制。目前，铸牢中华民族共同体意识工作体制机制建设在地方的民族工作、主体协同关系、督查考核、教育资源开发利用等方面仍有不足。未来要进一步健全铸牢中华民族共同体意识工作的党委领导体制机制，构筑工作保障体系，强化责任主体协调，构建宣传教育常态化机制，推动民族地区各项建设落实主线要求，创新城市工作模式，从而为铸牢中华民族共同体意识工作提供坚实保障。

关键词： 新疆民族乐器   多元文化内涵   传承发展   丝绸之路  

摘要： 新疆作为丝绸之路经济带核心区，孕育了丰富多样的民族乐器。这些乐器不仅是音乐表达的工具，更承载着深厚的历史、民族与地域文化内涵。本文通过对新疆民族乐器的分类、历史溯源、文化内涵、制作工艺、传承发展以及保护措施等方面进行深入探究，揭示其独特魅力与价值，并对当前传承发展中存在的问题提出相应对策，旨在促进新疆民族乐器文化的传承与繁荣，推动多元文化的交流与融合。