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关键词： 近代   西北民族地区   城市   发展  

摘要： 从三个时间段出发,论述了从鸦片战争到新中国成立前即近代时期西北民族地区城市的发展变迁。19世纪中后期,在洋务运动和清末新政代表的现代化变革的推动下,西北民族地区城市现代化发展正式开启,虽然成效远远不如内地,但其对西北民族地区发展所起的推动作用显而易见。民国时期,西北民族地区政局动荡不安,军阀割据和混战不断,各族人民深陷极度贫困、哀鸿遍野的境地,民穷财尽、经济萧条,城镇屡遭破坏,城市发展缓慢迟滞。日本帝国主义悍然发动侵华战争,中国人民承受了巨大的苦痛和灾难,身处大后方的西北民族地区城市却获得了畸形发展的机会。从抗战胜利到中华人民共和国成立,是西北民族地区城市进程中的停滞时期,城市建设几无可取之处。

关键词： 思政课建设   时代新人   思政教育   中共中央总书记   创新时代   社会主义办学方向   各级各类学校   党的十八大以来  

摘要： 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对学校思政课建设作出重要指示指出,党的十八大以来,党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置,党对思政课建设的领导全面加强,各级各类学校社会主义办学方向更加鲜明。

关键词： 中华民族共同体   价值意蕴   实践进路   政治共同体   文化共同体   目标共同体   利益共同体   命运共同体  

摘要： 中国共产党历来十分重视民族工作。进入新时代,党进一步强调构筑中华民族共同体、铸牢中华民族共同体意识等。中华民族共同体这一原创性命题成为中华民族传承发展的力量之源,为推动实现中华民族伟大复兴的中国梦,也为构建人类命运共同体贡献了中国智慧,具有深厚的价值意蕴。在推动构筑中华民族共同体的道路上,要坚定不移构建和谐一体的政治共同体、多元并存的文化共同体、心向统一的目标共同体、紧密相依的利益共同体和融洽无间的命运共同体,采取各项措施铸牢中华民族共同体,汇聚民族磅礴力量,共创中华民族美好未来。

关键词： 习近平文化思想   中华民族现代文明   政治认同   高中思政课  

摘要： 习近平文化思想揭示了建设中华民族现代文明是中国式现代化之路上的文化使命。中华民族现代文明是以中华优秀传统文化为根、以马克思主义为魂、以中国式现代化为支撑的现代文明形态,将中华民族现代文明融入高中思政课教学,使政治认同素养培育指向更明确。新课标对政治认同的解读可划分为爱国主义情怀、中国特色社会主义理想信念和社会主义核心价值观。从这三个角度出发,以中华民族现代文明铸就政治认同之魂。

关键词： 中华民族现代文明   文化主体性   文化建设  

摘要： 从历史逻辑看,作为人类文明史上唯一一个延续至今、没有中断的古老文明,中华文明内蕴着一以贯之的文化主体性,支撑着中华文明的时代更新,成为建设中华民族现代文明的内在支点;从价值逻辑看,中华民族现代文明展示出中国共产党和中华民族扎根中华大地的文化自觉、赓续古老文明的文化自信、固本培元的文化自立以及旧邦新命的文化自强,是中华民族文化主体性的当代呈现;从实践逻辑看,建设中华民族现代文明须着眼于文化主体性的坚守与巩固,坚持马克思主义“魂脉”与拓展马克思主义中国化时代化的文化根基相统一、中华优秀传统文化“根脉”与推动“第二个结合”相统一、丰富人民群众精神世界与增强精神力量相统一、建设中华文明的现代形态与发展人类文明新形态相统一的基本方略。

关键词： 西南民族地区   小农户   生态农业  

摘要： 为更快、更准地推进西南民族地区小农户与现代农业有机衔接,实现经济、社会与生态效益的融合发展,基于波特—劳勒综合激励理论模型设计深度访谈调查问卷,对滇黔桂三省14位小农户进行访谈,同时发放调查问卷,回收有效调查问卷304份,梳理发现小农户发展生态农业存在动力不足、产业化水平低,经济效益不突出、社会化服务体系缺失等问题。针对问题提出调整和优化生态农业产业结构,加快“分步、分区”发展模式建设,健全基础设施服务体系等,提高小农户抗风险能力的对策措施,同时要从顶层设计进行全盘布局,加强立法、完善生态农业发展的法律体系,加强对生态农业发展的投资保障引导,有利于西南民族地区生态农业主体实现共同富裕,对促进民族和谐、边疆稳定,实现我国东中西部均衡发展战略目标具有重要和深远的历史意义。

关键词： 柯尔克孜族刺绣   非遗传承   艺术纹样   旅游文创  

摘要： 作为我国传统文化图案的重要元素之一,柯尔克孜族刺绣图案拥有深厚的历史背景和独特的制作技巧,它反映了人类对自然的温情平静的情感表达,这是一种由数千年边疆驻军的历史经验积累而成的人类智慧成果。然而,随着当代科技进步的影响,柯尔克孜族刺绣的延续正面临新旧交替的机会与困境,文章旨在更深入地理解柯尔克孜族刺绣的艺术特点及其在继承过程中遇到的问题,并探索新用途的可能性,以促进其发展。文章采用了多种方法如文献搜寻、实例分析、深度调查及设计实验等,结合理论知识和实际情况来探讨柯尔克孜族刺绣图案的使用状况,找出在传统的传承模式和商业环境中的机会和挑战,并对这些图案进行创新性的设计扩展,以合理有效地利用柯尔克孜族刺绣技艺。

关键词： 马克思主义生产理论   民族交往交流交融   中华民族共同体意识  

摘要： 马克思生产理论是马克思主义科学体系的重要组成部分,对指导民族交往交流交融具有重要意义。马克思主义生产理论下的民族交往交流交融,紧扣“人的需要”这一逻辑起点,以“人的全面发展”作为价值目标,勾勒出全面生产下民族交往交流交融的丰富图景。用马克思主义生产理论审视民族交往交流交融,可知物质生产是扩大民族交往交流交融的基本前提;人的生产和族际通婚深化了民族交往交流交融的程度;社会关系生产中的分配正义与公平,促进了民族交往交流交融过程中各民族的共同发展与繁荣;精神生产为民族交往交流交融提供了共有的精神家园。马克思主义生产理论提供了审视民族交往交流交融的关键视角,强调整体性、动态性和发展性,同时成为深入研究和理解铸牢中华民族共同体意识过程中不可忽视的社会发展规律。

关键词： 高校   中华民族共同体   广西红色文化   思想政治理论课   立德树人  

摘要： 高校思想政治理论课教学中融入广西红色文化资源,有利于铸牢大学生中华民族共同体意识,强化广西高校大学生的“五个认同”,增强大学生的时代责任感和爱国情怀,更好地培养担当民族复兴大任的时代英才。文章分析广西红色文化的内涵与特征,在探讨广西红色文化融入高校思想政治理论课教学的重要价值的基础上,提出铸牢中华民族共同体意识视域下广西红色文化资源融入高校思想政治理论课的路径。

关键词： 中国式现代化   中华民族共同体意识   中国共产党  

摘要： 中国式现代化与铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记在新时代以来提出的重大原创性论断,从学理上厘清二者之间的辩证关系,是破除认识误区,实现协同推进中华民族伟大复兴的内在要求。中国式现代化与铸牢中华民族共同体意识二者渊源相通,共同根植于中国共产党的领导实践;价值内涵相近,共同体现以人民为中心的发展思想;目标导向相同,共同指向中华民族伟大复兴中国梦的实现。在二者的辩证关系上,中国式现代化是铸牢中华民族共同体意识的物质文化之基,而铸牢中华民族共同体意识则是推进实现中国式现代化的思想力量之源,二者相互促进共同统一于实现中华民族伟大复兴中国梦的进程之中。