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关键词： 中华民族共同体意识   美术教育   实践路径  

摘要： 美术教育作为教育体系中必不可少的一环，肩负着传承与弘扬中华优秀传统文化的重任。我们应当充分利用美术作品的独特魅力，将其作为桥梁，有机衔接起美术教育与中华民族共同体意识的培育体系。在美术教育中渗透中华民族共同体意识教育，对培养学生的爱国精神和民族认同感具有十分重要的意义。

关键词： 民族歌剧   演唱风格   和声与曲式   戏曲   艺术感染力  

摘要： 民族歌剧《白毛女》是中国新歌剧的经典之作，以其深刻的思想内容和独特的艺术魅力对中国文艺产生了深远影响。该剧通过对喜儿、杨白劳、黄世仁等角色的塑造，揭示了旧社会的阶级矛盾冲突。文章详细解析了《白毛女》中的多个代表性唱段，如《北风吹》《恨似高山仇似海》和《我要活》，探讨了这些唱段中中国传统音乐与西洋创作技法的融合运用。在音乐素材上，这些唱段大量采用了中国北方民间音乐元素，同时借鉴了西方歌剧的创作手法，注重人物形象的塑造和音乐的戏剧性表达。在演唱风格、和声与曲式方面，也体现了中西结合的特点，既保留了中国民族音乐的特色，又吸收了西方声乐技巧和和声理论，增强了歌曲的艺术感染力和表现力。《白毛女》的成功不仅展示了中国传统音乐文化的强大生命力，也为中西文化交流提供了成功范例，对中国音乐的发展和创新产生了深远影响。

关键词： 中国民族传统体育   舞龙舞狮   推广策略  

摘要： 舞龙舞狮作为中国民族传统体育项目，具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术魅力。本文通过对舞龙舞狮项目的历史渊源、文化内涵、价值功能等方面进行深入分析，探讨其在现代社会中的推广策略。运用文献资料法、实地考察法、案例分析法等研究方法，结合当前社会发展的需求和趋势，提出了加强宣传推广、融入学校教育、开展赛事活动、推动产业化发展等具体措施，以促进舞龙舞狮项目在全国乃至全球范围内的广泛传播和发展。

关键词： 民族文化   音乐文化   文化传承  

摘要： 民族音乐文化是在特定历史时期和生活环境下形成的，具有鲜明的民族原生态特色的音乐文化类型，属于宝贵的中华优秀传统文化范畴。在我国日益重视文化传承与发展的背景下，对民族音乐文化进行创新性传承是推动民族音乐文化发展的重要举措，同时也是延续民族思想和民族特色的重要途径。文章针对民族音乐文化的传承与发展进行探讨研究，并提出相关建议。同时，对民族音乐文化的传承意义进行阐述，以凸显民族音乐文化的重要性，引发有关部门和人民群众对民族音乐文化的关注，进一步推动其发展与传承。

关键词： 民族互嵌式发展   民族交往交流交融   中华民族共同体建设  

摘要： 民族互嵌式发展作为中国式现代化进程中的创新实践，通过制度化的结构互嵌机制，有机整合东西部跨区域流动的民族人口，实现从个体流动到社会整合的跃升，回应了中华民族共同体建设的时代命题。该实践基于异质性功能互补原则，依托东西部劳动力要素的优化配置，构建了经济协作、文化共享与社会信任的三维互嵌格局：在生计转型中促进经济协作，在共同发展中实现文化共享，在日常互动中培育社会信任，既尊重文化多样性又推动共生发展的创新路径为构筑中华民族共同体提供了坚实的内在凝聚力。

关键词： 中国式现代化   中华民族共同体意识   “四创四心”  

摘要： 随着中国式现代化的深入推进，高校在培育学生中华民族共同体意识方面承担着越来越重要的责任。文章在探讨高校铸牢中华民族共同体意识现实意义的基础上，剖析了高校铸牢中华民族共同体意识教育管理工作中存在的普遍问题，并提出通过搭建“四创四心”工作体系，强化高校铸牢中华民族共同体意识教育，增强学生民族认同感，提高民族凝聚力。

关键词： 乡土资源   课程设计   中华民族共同体意识  

摘要： 本文以甘肃省金昌市乡土历史资源为依托，探索通过高中历史课程系统化开发与教学设计铸牢中华民族共同体意识的有效路径，系统剖析乡土历史课程资源的独特价值与实践意义，并围绕课程资源挖掘、教学情境创设和多元实践路径三个维度提出创新性开发与整合运用策略，旨在促进学生更深刻地认识铸牢中华民族共同体意识的重要性。

关键词： 中华民族共同体   少数民族   妇女   经济发展  

摘要： 少数民族妇女群体是边疆社会的重要组成部分,她们与男性一样承担了戍边卫国的责任,某种程度上说,妇女群体对于维护边疆社会稳定的意义更为深刻。滇西北边境社会经济的实际发展水平决定着现阶段妇女整体经济能力的提高状况与程度,目前妇女们的活动区域正经历由“家户领域”扩展至“公共领域”的阶段,她们在经济层面的参与越来越频繁,其经济能力和经济自主意识都得到了大幅度的提升。而在社会转型时期,她们能够通过文化自觉的实践来实现自身和群体经济角色的转变,并主动适应边疆社会的发展,这对边疆地区中华民族共同体建设有着重大的现实意义。

摘要： 《义务教育艺术课程标准》强调了民族音乐对学生艺术欣赏能力和审美素养提升的重要性。民族音乐如一泓清泉，承载着千年的文化脉络，润泽着学生的心灵。课程标准要求学生能够感知和体验有代表性的民族音乐风格，学唱富有民族特色的民歌，聆听结构短小、形象鲜明的民歌民谣以及其他简短歌曲和小型器乐曲等，选择富有当地特色的童谣、民歌或依字行腔特征明显的诗词歌曲探究学习。民族音乐不仅仅是一种艺术形式，更是传承历史、弘扬文化的重要载体。在学生的成长过程中，民族音乐的熏陶具有举足轻重的地位。本文以鲁教版小学音乐三年级下册第六单元为例进行探讨，让学生了解少数民族的风俗民情，感受不同的音乐风格，用民族音乐丰富和润泽学生的心灵。

关键词： 侗族村寨   程阳八寨   文旅融合   建筑遗产保护   广西   少数民族   传统村落  

摘要： 广西少数民族传统村落承载着丰富的文化和历史价值，其民居建筑是民族文化的物质表现形式。然而，随着城镇化和现代化进程的加快，传统村落建筑遗产面临着保护与活化的双重挑战。本文从文旅融合的视角出发，以侗族村寨程阳八寨为例，探讨建筑遗产保护的意义及其面临的机遇和挑战，并提出完善保护机制、强化资金筹措、引入专业人才等策略，以期构建一个多方协同的保护与活化体系，实现传统村落建筑遗产的可持续发展。