课程文献中心 更多>>

摘要： 民族工作关乎人心所向，关乎党和国家的形象。我们必须充分利用高中思政课的政治引导作用，以实现教育的根本目标：培养根基、启迪智慧、润泽心灵、塑造灵魂。高中阶段是学生价值观形成的关键时期，将中华民族共同体意识融入高中思政课，能够帮助学生深刻理解“多元一体”的民族格局，认识到各民族在历史发展中相互依存、共同奋斗的关系。学生能树立正确的国家观、民族观，增强对中华民族的认同感和自豪感，为维护民族团结和国家统一奠定坚实的思想基础。

摘要： 加强对民族音乐的知识产权保护，不仅是守护我国历史文化遗产的应有之义，更是迈向知识产权强国的必经之路。以侗族大歌为代表的民族音乐，是我国历史文化中的璀璨瑰宝。然而，随着时代的不断发展，民族音乐的保护与传承面临着全新的困境。探索民族音乐的知识产权保护模式，以及如何强化知识产权保护，对于化解民族音乐所面临的困境，实现更好的传承与发展，具有重大意义。

关键词： 乡土散文   生态批评   现代性   交流交往交融  

摘要： 少数民族作家生长的环境与大自然紧密相关，丰富的民间文化资源营造对自然的崇拜与敬畏的氛围，在创作时会自觉表现一种生态意识。作为少数民族文学创作之一的散文，具有更加贴合心灵、更加生动细节的特点，少数民族作家在书写山乡巨变的同时也关注到现代化进程与生态的融合与矛盾，这种忧思实则是对民族之间交流交往交融的寻找与渴望。本文探求新时代少数民族乡土散文的突破：一是对民族传统文化的多角度赓续；二是真实的在场性日常生活书写；三是打破地域限制，建构多元一体的原生态社会缩影。

摘要： 扎实筹办第九届亚洲冬季运动会,成功举办第十二届全国少数民族传统体育运动会,我国体育健儿在巴黎奥运会取得境外参赛最好成绩。支持革命老区、民族地区加快发展,加强边疆地区建设,推进兴边富民、稳边固边。我们要以铸牢中华民族共同体意识为主线,推进中华民族共同体建设，坚持和完善民族区域自治制度,不断推进民族团结进步事业,加快民族地区现代化建设步伐。坚持党的宗教工作基本方针,系统推进我国宗教中国化,加强宗教事务治理法治化。完善侨务工作机制,

摘要： 学科融合教学是一种新兴的教学模式，是在承认学科差异的基础上打破学科壁垒，促进学科间相互渗透、交叉的活动。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出对课程关联的要求：“历史课程的设计，既要注意与思想政治、语文、艺术（或音乐、美术）、地理、信息技术等课程的关联，又要有助于学生对其他课程的学习，力图使其与相关课程发挥整体作用，共同促进学生人文素养的发展。”高中历史与语文这两门独立的学科，相互间有着密切的联系。两门学科的教学内容、方法和目标都相互影响，共同促进了学生的人文素养和综合素质的提升。本文将通过课堂教学实践探讨高中历史教学与语文教材相结合的实施路径，以提高课堂教学的成效，促进学生学科素养的养成。

摘要： 在青海省互助土族自治县，土族盘绣倾注了土族人民的情怀，土族阿姑上针盘，下针缝，来回穿梭在两针两线之间，在花鸟、鱼虫、山水中寄托情怀，这种以非遗技艺为核心驱动的民族产业“新锦绣”图景，给予互助人莫大的力量。土族盘绣在“指尖艺术”到“富民产业”的发展过程中，铺就了土族妇女“幸福增收路”，国家级传承人李发秀经营的青海发秀手工艺品开发有限公司被认定为“青绣”扶贫就业工坊，20余名绣娘在这里找到了工作。

摘要： 2025年是教育强国建设全面布局、高位推进之年。为了更好地贯彻落实党的二十大和党的二十届二中、三中全会精神以及全国教育大会精神，提高教育强国的建设执行力和转化能力，找准教育强国的最关键支点，《中国民族教育》杂志策划全年重点选题如下：1.民族地区如何坚持教育的政治属性、人民属性和战略属性，落实立德树人根本任务

关键词： 新疆民族音乐   表现形式   中国现代音乐   传承   对策  

摘要： 民族音乐是新疆地区颇具代表性的艺术瑰宝。它以其独特的韵律、节奏和曲调,反映出新疆各民族人民的风土人情和价值观,并在中国现代音乐中占据着重要的地位。本文旨在探讨新疆民族音乐在中国现代音乐中的传承情况,通过分析其历史渊源、特点,揭示新疆民族音乐在现代音乐中的价值和意义等,提出其传承的困境和路径,希望能够为新疆民族音乐的保护、传承和发展提供一些新的思考借鉴。

摘要： 本文从科学与传统文化的交叉视角，深入探讨降真香与民族音乐在物理机制、哲学意蕴与审美实践方面的关系。通过粒子运动学分析，揭示降真香燃烧过程中香气分子的扩散规律与声波振动的共振机制，阐明其微观粒子运动与音乐能量传递的同构性；借助五行学说，构建香气属性与五声音阶的对应模型，论证降真香木、火、土、金、水五性与宫、商、角、徵、羽音的生克相合关系，使嗅觉体验与听觉审美共同承载“天人合一”的哲学内核。