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关键词： 田野调查   民族志传播研究   自主知识体系  

摘要： 围绕建构中国新闻传播学自主知识体系话题，本文从“民族志传播研究”这样一个特定的研究领域入手，结合作者本人长期在该领域耕耘的经验，从田野的具体所指、独立提问、发现“破绽”、形成独特的理论表达等方面展开讨论，最后落脚到田野与自主知识体系建构之间的关系。这样的讨论，对于回应中国新闻传播学自主知识体系建构过程中的“如何做”，以及如何“从田野到理论”等问题，或许会有些许启示。

摘要： 红色文化是以马克思主义为指导思想的极具中国特色的先进文化，蕴含着厚重的历史底蕴和丰富的精神内涵。在新课程改革背景下，充分挖掘红色文化的价值意蕴，将其与语文教学有机融合，由此在青少年的心灵中铸牢中华民族共同体意识，成为当前初中语文教学义不容辞的责任。立足新课程标准，创设红色主题实践活动、开展跨学科红色文化教学、加强学校红色教育建设、重视红色文化课堂，是初中语文教学铸牢中华民族共同体意识的有效路径。

关键词： 民族形象   文化遗址   文化遗址数字化   共同体意识  

摘要： 数字技术从数据采集、模型构建到虚拟展示完成了文化遗址的保护与活化,以数字化的方式构建了中华民族的图像形象,同时也为中华民族形象在虚拟空间的传播提供了可能。相较于文本书写、绘画、早期摄影以及公共展览等传统方式,文化遗址的数字化构建了一种新型的中华民族视像形象,强化了文化遗址的国族属性,发挥了凝聚中华民族一体的重要功能,建构了“无限的可复制性”,为中华民族形象的传播提供了更为深远的时空,同时具备深刻的社会参与性,为中华民族情感的生成发挥了重要的催化作用。

摘要： 小学作为青少年教育的起点，其思政教育在培养儿童核心素养方面具有至关重要的作用。在新时代背景下，加强青少年对中华民族共同体意识的认知与认同，是维护国家统一、促进民族团结的重要基础。小学作为青少年教育的起点，其思政教育在培养儿童核心素养方面具有至关重要的作用。本文旨在探讨如何将铸牢中华民族共同体意识融入小学思政教育，以赋能儿童核心素养的提升。

关键词： 高校   民族传统体育   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求。民族传统体育将体育活动与民族传统文化相结合，传承中华体育文化、促进各民族交流交融、弘扬中华体育精神，对增进民族团结进步具有积极影响。高校作为立德树人、文化传承与创新的主阵地，通过对民族传统体育的传承和发展，能够有效促进大学生铸牢中华民族共同体意识。

摘要： 在当今全球化的背景下，文化交流与融合的趋势日益显著。幼儿在体验文化多样性的同时，也应当深刻理解保护和传承本土民族文化的重要性。民族音乐凝结了各民族的历史、情感与智慧，蕴含着丰富的文化内涵和精神内核，是民族文化不可或缺的组成部分。本文以歌曲《对山歌》为例，探讨了民族音乐在幼儿园音乐活动中的独特价值，并提出了相应的应用策略。幼儿园教育内容与教育方式对幼儿的成长发展具有深远影响。音乐教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对于提高幼儿的审美能力、情感表达能力、创造力及社交能力等具有不可替代的作用。

摘要： 民族音乐作为特殊的文化符号，其传播过程是音乐“能指”与“所指”的双重呈现，也是文化认同的建构、社会关系的维系以及集体记忆的再生产过程。新媒体时代的到来让传播生态发生根本性变革。民族音乐文化作为特定族群的文化记忆载体，长期受限于口耳相传或实体媒介的线性传播模式，不论是时空延展性、互动性，还是传播效率都存在显著局限。

摘要： 自钢琴传入中国以来，与中国传统文化发生了碰撞、交织与融汇。中国钢琴音乐自创作以来，创作者们在题材选择、作曲技法创编、和声语汇运用等方面无一例外不彰显出大国风范与民族自信。中国钢琴音乐作品经过几代作曲家的不断努力探索，逐步形成了一套具有中国特色的写作模式，这种模式可以最大化地展现中国音乐的艺术风貌，拓展了钢琴作品创作领域的思路。本文以储望华先生改编的钢琴独奏曲《猜调》为研究主体，着重介绍了民俗歌曲创编对继承民族文化基韵，提升文化软实力的重要影响。

关键词： 《中国奇谭》   空间叙事   民族性  

摘要： 动画短片集《中国奇谭》以传统文化为根基，通过当代伦理的艺术表现，创造了一个独特的民族化空间叙事体系。借助加布里尔·佐伦的叙事空间理论模型，可以从地志、时空体和文本三个层面具体分析《中国奇谭》的空间叙事，并探讨各个层次空间的构建规律与民族化表达之间的紧密联系，进而以小见大，为我国国产动画的良好发展提供一个具有参考性的路径。

摘要： 工作任务导向下的课程改革，对中职汽车类专业有着极大的影响。通过模拟或实际的任务设定，学生的专业技能和工作能力可以得到有效培养，达到“做中学”的教学效果，在学习相关知识的过程中逐渐提高解决实际问题的能力。基于此，文章以马山县民族职业技术学校汽车美容与装潢课程为例，对其教学改革方向及教学目标设定进行分析，并重点探究工作任务导向下的汽车美容与装潢课程改革策略。