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摘要： 中华民族共同体意识的铸牢是文化认同和民族凝聚力的重要基础，是国家战略发展的重要组成部分。随着社会多元化趋势的加剧，应在维持传统文化特性的同时加强中华民族共同体意识。传统文化作为一代代传承下来的精神文化遗产，其在塑造民族认同、增强民族凝聚力中具有重要作用，蕴含民族的价值观、思维方式等核心元素，是铸牢中华民族共同体意识的重要载体。

摘要： 中央广播电视总台以“盛世梨园锦绣山河”为主题，打造出一台具有思想深度、情感温度、传播广度的中国戏曲嘉年华。以“厚重历史、焕新活力、民族自豪、人民幸福”为创作来源，《中央广播电视总台2025年春节戏曲晚会》（以下简称总台《2025年春节戏曲晚会》）赓续民族文脉，持续释放戏曲艺术的生命力和亲和力。1月30日大年初二，总台《2025年春节戏曲晚会》落地山西太原，登陆央视综合频道、戏曲频道黄金档。

关键词： 中华民族共同体意识   知识社会学   数学教学   数学知识   内在逻辑  

摘要： 基于巴兹尔·伯恩斯坦的知识社会学理论，以数学知识为研究对象，深入探讨在数学教学中培育中华民族共同体意识的内在逻辑与实践路径。依据知识的分配、再脉络化及评价规则，数学知识在不同的教育场域中有着不同的表达形式。在“生产场域”中，它蕴含着数学教学培育中华民族共同体意识的育人本源；在“再脉络化”场域中，把握数学教学培育中华民族共同体意识育人的生长点；在“再生产”场域中，数学教学实践推动着中华民族共同体意识育人的价值实现。为此，需要尊重数学知识的特性，把握中华民族共同体意识育人的内生动力；关注不同形态的数学知识，探索中华民族共同体意识教育与社会境域的双向互动；着眼不同学科知识的内在联系，凸显铸牢中华民族共同体意识的多元一体性；转变数学教师在中华民族共同体意识教育中的教学角色，促进数学知识的再生产。

关键词： 体育旅游   乡村振兴   新内源性发展   泉州   民族地区  

摘要： 体育旅游是助力乡村振兴的重要产业之一，单纯的外源性或内源性发展模式已不能满足乡村产业振兴的需求。采用文献资料法、逻辑分析法和实地调查法，在新内源性发展理念下分析了体育旅游助力泉州市民族地区乡村振兴的理论逻辑，阐述了这一过程面临的现实阻碍，包括外部资本的强势介入削弱当地居民的自主性和参与感、体育旅游资源的过度开发影响本土文化传承等，并提出了相应的实践路径：以当地居民为主体，建立多元力量协同机制；加强本土文化保护，增强地方文化自信。

关键词： 传统文化   民族歌剧   民族自信   艺术特征  

摘要： 20世纪初歌剧艺术从西方传入中国，受到不少艺术家的喜爱，他们一方面积极拥抱西方艺术，学习他们的表演经验；另一方面又从中国传统民歌、戏曲等艺术形式中汲取养分与西方歌剧进行融合，经过百余年的发展，逐渐形成了一种既具有西方歌剧特征又具有中国民族个性的艺术形式——中国民族歌剧。本文将从中国民族歌剧的艺术特征出发，通过举例分析法，深入分析民族歌剧对声乐艺术的发展以及民族自信的培养所带来的积极影响，为中国民族歌剧的发展提供新的视角。

关键词： 现代国家构成要素   中华民族共同体意识   认同建构   核心要义  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作面临的一个长期任务。在现代国家认同视域下，民族国家(nation-state)本质上是民族(nation)与国家(state)相互建构与塑造的产物。立足于现代国家构成要素，深入分析现代国家认同建构与铸牢中华民族共同体意识的内在逻辑，不仅有利于我们把握铸牢中华民族共同体意识的核心要义，而且也为我们指明了铸牢中华民族共同体意识的价值目标。中华民族共同体的核心内涵是指“国族”意义上的共同体，“国族”与“国民”一体两面、内涵相通。铸牢中华民族共同体意识，其核心就是要增强国民对现代国家的构成要素即对国家的领土与人口、历史与文化、政权与主权的认同，增强他们共同居住的“此在感”、相同人口的“我们感”、共同记忆的“历史感”、共享文化的“同源感”、共有政府的“合法感”和共为国际尊重的“尊严感”。

关键词： 民族音乐元素   现代流行音乐   创作融合   文化传承   音乐创新  

摘要： 随着全球文化的交流与融合，现代流行音乐创作逐渐呈现出多元化的发展趋势。其中，民族音乐元素的融入成为一个显著特点。研究旨在探讨民族音乐元素对流行音乐创作的影响，以及这种融合对文化传承与创新的意义，并提出了促进两者融合的策略与建议。

关键词： 中华民族共同体意识   思政课   情感认同   民族复兴   立德树人  

摘要： 新时代，铸牢共同体意识融入高校思政课教学是全面实现中华民族伟大复兴的必然要求，夯实社会主义意识形态阵地的现实要求，以及培养堪当复兴大任的时代新人的迫切要求。现阶段，这项工作还存在思政课阐释共同体意识的育人效果不理想，共同体意识在思政课内容体系中占比较小，部分思政课教师共同体意识教育素养不高，以及思政课教师共同体意识教学方法有待创新等问题。对此，要激发思政课课程魅力，增强共同体意识铸牢效果；整合思政课教学资源，丰富共同体意识教育内容；提高政治站位，打造一支高素质思政课师资队伍；切实加强多方面协同，深度创新思政课教学方法。

关键词： 中华文化   多元一体   志愿服务   大学生   民族团结教育  

摘要： 大学生作为国家未来建设的主力军，其民族团结意识的培养关系到国家长治久安和中华民族伟大复兴的实现。而中华文化“多元一体”格局恰是我国民族关系的生动写照，它既体现了各民族文化的多样性，又彰显了中华民族文化的整体性。志愿服务作为一种极具教育意义和实践价值的活动形式，为大学生民族团结教育提供了有益载体。基于此，本文阐述了中华文化“多元一体”视域下大学生民族团结教育的重要性，分析了志愿服务作为大学生民族团结教育载体的独特优势，并提出了中华文化“多元一体”视域下以志愿服务为载体的大学生民族团结教育策略。

摘要： 小学音乐教育是提高学生音乐素养及审美鉴赏能力的关键。将民族音乐文化融入小学音乐课堂的教学实践不仅能充实教学内容、拓宽学生的音乐视野，还能增强他们的民族归属感和文化自信。此外，通过学习和鉴赏民族音乐，学生能够更深刻地认识民族文化，了解民族音乐的独特魅力与丰富内涵，进而激发对民族文化的热爱。