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关键词： 中华民族共同体意识   党员干部   维护者   党课   共同体理念   教育工委   教育专题   历史传承  

摘要： 2024年5月20日,自治区教育厅党组书记、厅长王成峰立足教育工作实际,结合个人学习体会,从铸牢中华民族共同体意识的理论创新、基本概念、历史传承、文化认同、教育担当5个方面,为党员干部上了一堂针对性强、内容丰富的专题党课,引导党员干部切实增强“五个认同”,牢固树立“四个与共”的共同体理念,自觉做铸牢中华民族共同体意识的带头领会者、正确引导者、忠实践行者、坚定维护者。

关键词： 民族故乡   西北   抗日战争   代表权之争   中华民族共同体意识  

摘要： 围绕民族故乡的话语生产是现代国家与民族认同塑造的重要一环,既有研究对1930年代起国共双方以“民族故乡在西北”为中心的论争却少有分析。面对空前国难,国民政府通过设置“民族扫墓节”等方式,率先将边界相对模糊的“西北”叙述为“民族故乡”,将“黄帝陵”明确为界定“故乡”的象征符号。可当中国共产党开始政策转型并加入关于“民族故乡”的论争后,“故乡”的重心渐趋位移。在诸多中外人士的日记、游记及相关文章中,“红色中国”渐与“民族故乡”重叠至一处。这一变化的出现,是中国共产党主动吸收、改造民族话语资源的结果,与其在全民族抗战中的具体实践相辅相成,亦与地理区位、政治实践与历史资源密切相关。由之切入,亦能更好认识中华民族共同体意识的普遍性与民族主义作为意识形态的两面性。

关键词： 苏格兰   民族认同   厌苏(格兰)症   矛盾和冲突  

摘要： 1707年的《联合法案》宣布,英格兰、威尔士和苏格兰以“大不列颠”的名号统一到一个王国之下,这种名义上的联合仍然掩盖不住彼此之间的不和谐和分歧。作为一名苏格兰人,托比亚斯·斯摩莱特目睹了联合王国成立后英格兰和苏格兰之间频繁出现的矛盾和纠葛,尤其是1763年后他身处英格兰厌苏(格兰)症的漩涡与动荡的岁月之中。因而他一生的文学创作和政治思考都是围绕着唤醒和构建苏格兰民族认同而展开的,对故土的至情思想以及消除狭隘的英格兰中心论从未离开过他的视野。在他的临终一曲《汉弗莱·克林克历险记》里,斯摩莱特强烈的民族认同更是袒露无遗。

关键词： 民族地区   现代化   内涵   研究展望  

摘要： 民族地区现代化是中国式现代化的重要组成部分,也是第二个百年奋斗目标顺利实现的基础和前提。本文以马克思主义现代化理论为基础,对民族地区现代化内涵、面临的问题及发展道路和实践等相关研究进行梳理、评述与展望,认为解决民族地区现代化发展不平衡不充分的问题需遵循差异性与统一性的原则、深挖优势性条件、完善与深化完整阐释逻辑。

关键词： 中华民族共同体意识   中华民族共同体意识教育   互文性   教学逻辑  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识教育是维护国家统一、民族团结及社会稳定的重要基石,当前学术界关于该领域的研究主要从本体论、认识论和实践论层面展开,但鲜有对铸牢中华民族共同体意识教育教材的探讨。将高校铸牢中华民族共同体意识教育教材置于互文性理论框架下,构建以互文单元为基础,以互文模式为符意传递路径,以互文主体为意义建构方式,以互文目标为价值旨归,最终指向个体铸牢中华民族共同体意识知识系统建立、情感浸润涵养、人格雕琢成型、行为规范养成的实践模型。聚焦于高校教育教学实践,这一模型应落实为高校铸牢中华民族共同体意识教育的教学逻辑,即回归对母体文本教学的整体性认识,形成特有性解构逻辑;关照互文本教学内在展开过程,形成类有性建构逻辑;重视教学过程互文本性与主体间性的转换,形成独有性重构逻辑。

关键词： 初中教育   德育   中华民族共同体意识  

摘要： 在初中教育工作中,通过深入挖掘中华民族共同体的丰富内涵与价值,并结合初中阶段教育教学的实际特点,设计出符合学生成长发展规律的教育方法,可以使教育的路径更加明确,为学生提供正确的价值观导向,提高教学质量和效率。注重中华民族共同体意识的培育,有助于培养学生良好的社会服务意识,使其能自觉承担起建设祖国、振兴民族的大任。

关键词： 中华民族共同体   民族信任   心理机制  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的总基调和主旋律,为推动民族信任关系提供了重要的现实背景。民族信任作为衡量民族关系的重要指标,其研究进展直接影响着民族学等学科体系、话语体系、知识体系的本土化构建。通过概述国内外民族信任概念、心理机制、培育措施等关键理论成果,尝试提出中华民族共同体视域下民族信任的概念内涵构成和心理机制新框架。新概念框架包含“熟人-陌生关系”和“人际-群际自我归类”两个维度,新心理机制遵循“共同内群体—人际信任—群际信任—共同内群体”的积极循环逻辑,包含“去范畴化”“突显范畴化”和“重新范畴化”转换策略,体现出“人际信任—群际信任”的良性互动以及内外身份的相互转化过程。以新概念和心理机制框架的视野,提出民族信任研究的未来发展思路,以期进一步推动该领域的中国式现代化发展和构建中国民族学等学科的自主知识体系。

关键词： 新疆伊斯兰教   主渠道作用   实践路径   宗教教职人员   汉语言文学   融入课堂   抽样调查法   问卷星  

摘要： 本文以新疆伊斯兰教经学院在校本科生为研究对象,探讨铸牢中华民族共同体意识融入大学语文课程的实践路径,为更好发挥宗教院校人才培养的主渠道作用,服务于培养高质量宗教教职人员队伍。一、研究背景笔者采用抽样调查法,选取新疆伊斯兰教经学院母语为非国家通用语言文字,且正在开设《大学语文》课程的本科生64名,年龄均在21-25岁之间。同时以《大学语文》的基本教学目标——培养学生对汉语言文学的“阅读、欣赏、理解、表达能力”为基础,结合实际情况及相关文献,依托问卷星平台形成调查问卷。

关键词： 中国共产党   百年实践   民族问题   民族工作  

摘要： 纵观党处理民族问题的百年历程,呈现出一脉相承、与时俱进的理论实践连续性与动态性特点。新民主主义革命时期探索出维护团结加固统一的民族区域自治,建立信任体现尊重的民族平等原则;社会主义革命和建设时期奠定基础,摸清中国多民族现实情况,使革命时期成功经验落地生根,同时推进适合社会主义制度的民族工作系列实践;改革开放新时期实现由经验主导的民族工作横向发展向以理论体系为支撑的纵向成长;进入新时代全方位把握国情,抓住“中华民族共同体”这个着力点,正本清源坚定中国特色解决民族问题的道路自信,实现党的民族工作向纵深推进。百年历程启示我们:党的领导贯穿始终;马克思主义民族理论与中国具体实际相结合贯穿始终;中华民族团结进步历史发展规律贯穿始终;人民立场贯穿始终。

关键词： 中国式现代化   宗教中国化   党的使命   强国建设   民族复兴   凝聚人心   中华民族伟大复兴   新征程  

摘要： 中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道。坚持我国宗教中国化方向是新时代党的宗教工作的重大历史任务。围绕新时代新征程党的使命任务,宗教工作要深入推进我国宗教中国化,为推进中国式现代化凝聚人心、汇聚力量。