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关键词： 湖南花鼓戏   育人特色   民族声乐   人才培养   启示  

摘要： 在艺术本体层面,从音乐构成要素看,湖南花鼓戏有着丰富的曲调类型、独特的唱腔发声与润腔艺术;从表演呈现形式看,湖南花鼓戏有着规范且富有韵味的“手眼身法步”,有着简约且象征性强的舞台布景与服饰化妆设计。在育人特色层面,传统师徒传承范式下,湖南花鼓戏有着严格的师徒遴选标准、庄重的拜师仪式及口传心授路径;在科班教育体系里,又有着课程架构、多样的教学实践与舞台历练模式。基于此,湖南花鼓戏对民族声乐人才培养在演唱技巧与发声训练、表演能力与舞台实践、文化传承与创新意识等维度都有着重要启示。

关键词： 5G   非遗传承   南丹瑶族   民族文化   产教融合   科教融汇   人才培养   数字化转型  

摘要： 该文旨在探讨5G时代背景下广西少数民族非物质文化遗产的数字化转型路径,分析广西非遗的传承现状与挑战,提出有效的数字化保护与传承对策。通过文献分析、实地考察和专家访谈等方法,以南丹白裤瑶非遗转型为具体案例,深入剖析非遗数字化转型的必要性和可行性。研究发现,广西非遗资源丰富,但传承人积极性不足、数字化资源总量匮乏、传播方式单一等问题突出。针对这些问题,提出了智能联通推动“非遗+旅游”抱团发展、创新理念打造广西非遗专属文化品牌、产科教三融强化非遗产业教育传承等对策。研究认为,数字化转型是广西非遗保护和传承的必然趋势。通过数字化动力引擎,推动非遗文化的活态传承与可持续发展,有助于在保持非遗原真性的基础上实现活化再生与创新发展,为推进中华民族现代文明建设贡献力量。

关键词： 村落团结   互惠   民族互嵌   村落共同体   生活机制  

摘要： 作为一个易地搬迁形成的生态移民村落,元村在旧有乡土关系被特定安置方式割裂、村民被深度卷入市场经济体系且内部存在族群分野的背景下,快速形成了村落互惠惯习并呈现出民族互嵌式村落共同体的面相。元村的民族志研究表明,“国家在场”的土地流转与搬迁安置激活了元村人关于农业合作化时期的历史记忆,塑造了村民对于土地和当下生活的集体性认知;在一个受本地用工保护性政策与组织化葡萄种植劳动所形塑的劳动力市场中,工头/村民的市场分工、工头转包的招工方式、小组协作的劳动过程建构了元村人彼此依赖的交互性关系——村庄集体性观念与交互性关系构成了元村互惠交往的社会基础,二者相互支撑和作用,共同“生产”了村落互惠及建立于互惠基础上的村落团结。元村村落团结的生成过程呈现了塑造民族互嵌式村落共同体的隐性生活机制。这一机制由国家意志主导,却借由日常生活世界中具象化的过程以“润物细无声”的方式塑造民族交往交流交融的行动自觉。发现、揭示和总结这一隐性生成机制,对于有形有感有效铸牢中华民族共同体意识具有重要启示意义。

关键词： 全球化语境   民族特色文化   戏剧   影视   《白鹿原》   《哈姆雷特》  

摘要： 在全球化浪潮之下,如何在保留民族特色文化元素的同时,将其应用于戏剧与影视创作中,成为文化工作者探讨的重要课题。本文以中国作家陈忠实的《白鹿原》和莎士比亚的经典之作《哈姆雷特》为例,对全球化语境下民族特色文化元素在戏剧与影视创作中的融合与应用进行探讨。通过对比分析可以发现,两部作品虽然分属不同的文化体系,但在全球化语境下,民族特色文化元素都在其中得到了较好的融合和应用。

关键词： 民族志小说   《二十世纪以来民族志小说研究》   文学人类学理论研究  

摘要： 叶淑媛教授的新著《二十世纪以来民族志小说研究》是国内首部民族志小说研究专著,也是国内第一部民族志小说专题史。该书打通了文学与人类学的范畴,以开阔的学术视野创造性地提出并阐释了民族志小说这一概念,该著从历史维度、族群记忆、认知人类学性质和社会人类学性质四个角度切入,对中国民族志小说进行体系化、立体化研究,搭建了一个具有本土性质的民族志小说研究概念话语体系,对民族志小说的系统性理论建设起到了比较重要的作用。该著研究方法新颖独特,采用了语义分析、比较研究以及纵横分析等研究方法,有效避免了主观定论以及类型混淆,使其表述精确可信。《二十世纪以来民族志小说研究》一书可谓是中国民族志小说本体研究的新突破。

关键词： 校园音乐文化   民族精神   学生工作   团队建设  

摘要： 校园音乐文化的内涵是多维度的,不仅关注学生审美情感和能力的培养,更重视美的价值观和行为习惯的形成,以及对民族文化的认同和传承。全面的音乐实践,塑造具有高尚情操、丰富创造力和社会责任感的新时代青年。校园音乐文化以其综合性、参与性、实践性、人文性、持续性和多样性的特征,为学生提供了一个全面发展的教育环境,通过对民族精神基本要求的深入理解和实践,可以有效地引导学生形成正确的价值观和世界观,为构建校园音乐文化奠定坚实的思想基础。和谐、包容、团结的校园文化氛围,需要增强团队凝聚力,打造共同理想,通过明确目标、组织活动、建立激励机制、畅通沟通渠道以及树立榜样等多方面的努力,共同推动校园音乐文化的健康发展。

关键词： 中华民族传统美德   教育场所   文化自信   以和为贵   六尺巷   历史智慧   弘扬中华优秀传统文化   化解矛盾  

摘要： 2024年10月,习近平总书记在安徽省桐城市六尺巷考察时指出,人民内部矛盾要用调解的办法解决。六尺巷体现了先人化解矛盾的历史智慧,要作为弘扬中华优秀传统文化的教育场所,发挥好中华民族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用,营造安居乐业的和谐社会环境。

关键词： 男人   女人   人   构词法   中国语言   民族关系  

摘要： 我国56个民族使用着汉藏、南亚、南岛、阿尔泰、印欧等五个语系的一百多种语言及其众多的方言,本文基于已收集到的122种语言的“男人”“女人”和“人”三个基本词汇,根据“男人”和“女人”是否有共同语素“人”,把中国境内的语言分为两类。通过从语系的高度整体考察“男人”“女人”构词法及其与“人”的各种关系,我们发现,“男人”“女人”的不同表现形式处在词汇的上位词、下位词从无到有的四个不同的发展阶段,只不过,不同的语系表现不同而已。就一种语言而言,处在不同发展阶段的表现形式也可以共存(比如汉语)。众所周知,语言关系既有同源关系,也有语言接触引发的借用关系,而语言关系在很大程度上也反映了民族关系。通过解读基本词汇“男人”“女人”的构词法及其与“人”三者之间的对应关系,千百年来,中华民族同根同源,交往、交流、交融,演变至今,可见一斑。

关键词： 新时代“枫桥经验”   云南边境   民族地区   禁毒  

摘要： 新时代“枫桥经验”是继承与创新了产生于1963年浙江省诸暨市枫桥镇社会主义教育运动中改造地主、富农、反革命分子、坏分子等“四类分子”为社会主义新人的经验。“枫桥经验”通过诞生、推广、发展、创新等各个阶段形成了基层社会治理工作中熟知的新时代“枫桥经验”。本文通过运用新时代“枫桥经验”创新型理论,以JS民族乡基层干部群众为调研样本,利用调查结果发现的问题矛盾进行分析研究,进而得出解决云南边境民族地区基层工作问题的办法。强化边境禁毒工作有助于云南边境民族地区基层社会的长治久安,实现边疆民族地区强边固防任务,对筑牢西南边境安全屏障具有积极作用。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   道德认同机制   价值认同  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是开创党的民族工作新局面的必然要求,是维护各民族根本利益、实现中华民族伟大复兴的必由之路。新时代条件下增强铸牢中华民族共同体意识的道德认同机制,对各族群众认同并忠诚于中华民族共同体具有积极意义,但同时也面临着一系列问题和挑战。增强铸牢中华民族共同体意识的道德认同机制,要在中华民族道德生活中,准确把握发展机遇,通过健全中华民族共同体道德体系、提升各族群众道德品质及营造良好道德风尚等路径,从整体上推进社会道德建设和个体道德建设的良性互动,使各族群众在准确理解并果敢践行社会主义道德的活动中,铸牢中华民族共同体意识,自觉承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。