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关键词： 中华民族共同体   身份认同   精神动力   五个认同  

摘要： 中华民族能够在历史的跌宕浮沉中生生不息、在时代的波澜起伏中不断发展,离不开中国人民所凝结成的命运共同体,尤其是进入新时代,铸牢中华民族共同体意识更加推动着我们整个民族国家的赓续前行,其中,身份认同作为中华民族共同体意识的根与魂不断巩固着当代中国人民的团结感、认同感与归属感。从中华民族共同体身份认同出发,同时将马克思主义的方法论融入其中,梳理、探讨新时代人民主体对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同的五重精神动力,充分领会其必然发展过程、当代内涵及重大意义,必将对增强民族认同力、凝聚力、向心力、创新力和行动力具有积极作用。

关键词： 黄白   民歌   中国音乐体系   中国民族音乐教学体系   中国唱法  

摘要： 黄白自1963年在上海音乐学院任教至今,被师生誉为“中国民歌百科全书”“上音民歌王”和“民间歌仙”。她成长在中国音乐体系母语之下,奋斗在中国民族音乐教学体系的建设中,一直走在精研“中国唱法”的理论与实践的路上。她将采风和交流民歌视为生活的一部分,通过采风和教学的方式,记录、传承和保护了大量的民间音乐,以及历史和社会记忆。她强调音乐本质的回归,倡导“像农民一样歌唱”。黄白主张建立我国民族音乐教学体系,并通过教材编写和课程设置实践这一理念。黄白深入研究了中国民歌的演唱方法,倡导和阐发了“中国唱法”的概念,对发声法和润腔法进行了系统分析,强调了民歌演唱中的音色和风格。黄白的教学实践、学术研究、国际交流为中国民族音乐教学体系建设提供了重要的理论支持和实践路径,为后来的音乐教育发展提供了宝贵的指导和启示,为世界民族音乐研究贡献了上海音乐学院的经验和独特的中国案例。

关键词： 中华民族共同体意识教育   情感共鸣机制   自我调节反馈机制  

摘要： 新时代背景下,强化大学生思想政治教育工作,增强课程思政铸魂育人实效是高校面临的重要课题。本研究聚焦于课程思政中如何通过教学内容与教师反馈策略来促进学生的深度学习。实证分析显示,丰富的教学内容可以产生情感共鸣,提升学生对铸牢中华民族共同体意识深刻内涵的注意力,进而促进深度学习;同时,自我调节水平反馈在优化学生注意力分配、提高学习效果方面发挥了重要的助推作用。尤为重要的是,情感共鸣内容与自我调节水平反馈的有机结合,产生了显著的交互效应,在深度学习方面取得了较为明显的效果。研究结果不仅丰富了课程思政的理论体系,而且为教育实践提供了科学依据和具体路径,有助于在教育领域内广泛铸牢中华民族共同体意识,推动高校思想政治教育走深走实。

关键词： 红色文化   民族地区   大学生   创业就业教育  

摘要： 广西红色文化融入民族地区大学生创业就业教育,具有为党育人、为国育才的重要价值。广西红色文化的育人功能在高校亟待加强。大学生了解广西红色文化的方式具有多样性。如何实现科学融入、充分融入的问题,如何提高融入的计划性、组织性、规范性的问题,如何提升广西红色文化融入民族地区大学生创业就业教育实践教学的实效性、受益面的问题,是广西红色文化融入民族地区大学生创业就业教育存在的主要现实问题。广西红色文化融入民族地区大学生创业就业教育,虽取得一定成效,但仍有较大的提升空间。广西红色文化融入民族地区大学生创业就业教育的影响因素是包括人的因素、制度因素、保障因素等相关要素的集合体,具有多元性、多维性、多层性、历史性等特点。促进广西红色文化融入大学生创业就业教育,关键在于做到坚持同向同行、协同发力,坚持基本原则、正确方向,坚持教材建设、内容建构等“六个坚持”。

关键词： “思想道德与法治”课   铸牢中华民族共同体意识   教学思考  

摘要： 在新时代铸牢中华民族共同体意识全面推动下,民族工作超越了与传统“思想道德与法治”课融合的教学秩序边界,课程在新时代的教学语境中被赋予了全新的民族话语元素。“思想道德与法治”课教学空间生成了铸牢中华民族共同体意识叙述的新维度,课堂在凸显民族文化、历史元素之余,也能够彰显各族人民坚定文化自信、交融共情、携手同行的现实图景。新时代“思想道德与法治”课教学思考需要遵循“认知—情感—行为”由浅到深的逻辑规律,聚焦青年学生对民族认同关键落点,探赜课程铸牢中华民族共同体意识的教学逻辑。

关键词： 习近平文化思想   中华民族现代文明   价值意义   实践路径  

摘要： 建设中华民族现代文明是新时代新的文化使命,是中国共产党立足中华民族伟大历史实践和中华文明永续发展所提出的目标任务。习近平文化思想作为马克思主义中国化时代化的最新理论成果具有重要的价值意义,它明确指出了建设中华民族现代文明的总体方向、基本原则与实践路径,为实施文化强国战略提供了坚实的理论支撑与行动指南。新时代新征程,要深入学习贯彻习近平文化思想,让中华民族现代文明真正成为推动中国式现代化进程中的强有力法宝,更成为实现中华民族伟大复兴之路上的精神基石。

关键词： 体认语言学   大学英语教学   少数民族学生  

摘要： 我国大学英语少数民族班教学一直处于边缘地带。目前,国内热火朝天的各种大学英语教学改革似乎都很少渗透进大学英语少数民族班的教学,其存在的问题一直没有得到很好的解决,成为一根难啃的骨头。从语言学角度来说,认知语言学是当下语言研究的主流。而本土化的体认语言学是在主流基础上的发展和创新,很有可能成为未来语言学的顶流。为此,本文拟遵循体认语言学核心原则“现实—认知—语言”,以“体(互动体验)”和“认(认知加工)”为思考方向,以大学英语少数民族班为课堂,以《大学基础英语》为授课教材,试图探索大学英语(少数民族班)教学新策略。

关键词： 中华民族现代文明   网络强国   新的文化使命  

摘要： 网络空间已经成为人们生产生活的新空间。网络强国视域下建设中华民族现代文明,有着深厚的理论逻辑,既坚守了马克思主义文明观的基本立场,又推动了中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,在空间、主体、传播、价值等维度对于文明复兴具有重要意蕴,是赓续中华文明根脉重要使命的时代要求,有利于更好担负起新的文化使命,进一步推进强国建设、民族复兴。在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的新征程中,要以坚持党的领导引领中华民族现代文明建设方向,以践行“两个结合”激发中华民族现代文明建设动能,以完善文明体系筑牢中华民族现代文明建设支点,全面推进网络强国与社会主义文化强国建设。

关键词： 民族地区   医疗卫生资源配置效率   空间差异   动态演进   影响因素  

摘要： 基于健康中国战略背景,测算民族地区医疗卫生资源配置效率的全要素生产率,衡量民族地区医疗卫生资源配置的差异来源及演变态势。从区域差异、动态变化层面对医疗卫生配置效率进行多维分解,利用LSDVC检验影响因素。研究发现:民族地区医疗卫生资源配置效率的全要素生产率呈现逐年增长趋势,整体上表现出明显的“南高北低”空间格局;民族地区医疗卫生资源配置效率的差距主要由西南和西北区域内差异造成,区域内部的差异仍持续扩大,西北内部极化较为明显,组间差异有所削减;LSDVC-2结果显示,人口密度、人口老龄化和财政转移支付对医疗卫生资源配置水平具有显著的影响。我国民族地区医疗卫生资源配置效率整体显著提高,但配置效率赶超表现较差,区域内部差异仍旧扩大,需要重视区域发展不均衡问题,规避增长陷阱,注重区域层面医疗卫生资源结构的因地制宜,实施推动医疗卫生资源均等化的务实举措。

关键词： 中华民族共同体意识   国家认同   爱国主义  

摘要： 在“两个大局”的时代背景下,习近平总书记提出的铸牢中华民族共同体意识概念具有丰富的科学内涵,可以从语义内涵、语境内涵、理念内涵、功能内涵四个维度深入理解和把握。中华民族共同体意识是中华民族成员对自身所属中华民族共同体的认知、认同基础上生成的归属感和认同感,铸牢中华民族共同体意识既是一个“过程”,也是一种“目标”,旨在把我国各民族构成的中华民族共同体牢牢熔铸一体,引导各族人民牢固树立中华民族共同体意识,增强各族人民对中华民族共有身份和中国国民身份的认同意识和归属意识,其精神实质是增强各族人民的国家认同,价值指向是厚植各族人民的爱国主义情怀。阐释铸牢中华民族共同体意识的内涵和实质,有助于构建科学完备的中华民族共同体理论体系,为铸牢中华民族共同体意识提供理论支撑。