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关键词： 高校   中华民族共同体意识   教育路径  

摘要： 本文旨在探讨高校如何优化铸牢中华民族共同体意识的教育路径,通过分析高校在铸牢中华民族共同体意识教育中的现状和挑战,提出了一系列可供参考的策略和建议,以期促进各民族学生在高校中的和谐共处与共同发展,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

关键词： 民族地区   幼儿园教师   身份认同   教师专业发展  

摘要： 民族地区幼儿园教师的身份认同问题属于教师队伍建设进程中的重要问题之一。民族地区具有独特的文化背景和教育环境,幼儿园教师的身份认同问题更加复杂和多元。基于民族地区幼儿园教师身份认同影响因素的多元性、所处民族文化的特殊性及复杂性,本研究利用质性研究方法,以质性分析软件Nvivo 12.0进行数据处理。基于对86名民族地区幼儿园教师成长故事的三级编码和分析,构建了包括身份选择、身份成长、身份坚守、身份怀疑、身份压力五个构成模块的幼儿园教师身份认同模型系统,分析结果发现,民族地区幼儿园教师的身份认同自我构建模型应是一个系统的动态模型。民族地区幼儿园教师身份认同的发展主要经历的三个阶段依次是:身份选择、身份成长、身份坚守,在身份选择和身份成长两个阶段伴随着身份怀疑,在身份选择、身份成长、身份坚守三个阶段伴随着身份压力。研究基于教师视角,从模型中的五大构成模块出发重新认识民族地区幼儿园教师身份认同的具体内涵,分析了幼儿的反馈、园长的支持、职业忠诚度、能够兼顾女性家庭角色四方面影响民族地区幼儿园教师身份认同的因素。在此基础上提出从政府维度、社会维度及教师个人维度进行不同层面的努力,共同促进民族地区幼儿园教师的身份认同。具体包括:教师制定个人职业生涯规划、构建“教研—培训—个人学习”一体化的教师专业成长系统、重新定位新时代幼儿园教师的专业身份、加强对民族幼儿园教师的人文关怀、以民族文化认同促进幼儿园教师身份认同。

关键词： 初中语文   大语文观   中华民族共同体意识  

摘要： 新课标充分肯定了语文学科在铸牢中华民族共同体意识方面的优势。基于大语文观铸牢中华民族共同体意识,形成更大的教育合力,扩大教育范围,有助于健全学生的人格,增强学生对中华优秀传统文化的认知,充分发挥语文学科铸牢中华民族共同体意识的教育优势,提高教育成效。因此,阐述了大语文观的内涵,分析了铸牢中华民族共同体意识的教育困境,提出了统整教材资源、融合生活实践、加强人格培育、增强文化自信等基于大语文观铸牢中华民族共同体意识的教育策略。

关键词： 智能算法   时间   空间   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 时间和空间既是中华民族共同体形成和发展的基本前提,也是考察算法社会及其文化效应的独特视角。作为新型网络传播底层逻辑的智能算法,深刻改变着各民族交往交流交融的媒介生态和文化场域。基于时空视角,在算法社会中铸牢中华民族共同体意识既迎来了时空同构的机遇,也面临着离散叙事的困境,即算法在展现在场与脱域的空间整合、记忆与现实的时间调度、传承与创新的算法加速等技术优势的同时,也存在着情境认知中的茧房效应、即时满足中的经验沦丧、复杂场域中的价值遮蔽等问题。因此需要注重从感性到理性,强化算法时空的价值导向;注重从具象到意义,促进数智与人文的多模态融合;注重从微观到宏观,推动文化算法的结构性互嵌。

关键词： 思想政治理论课   中华民族共同体意识   八个相统一  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识即推进各族群众塑造休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,具有理论、历史和现实三重维度价值。高校是培育大学生理想信念的摇篮,是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地,思想政治理论课具有传递信息的重要作用。新时代思想政治理论课被赋予了更多职责和多元价值,其中新时代铸牢中华民族共同体意识的主题十分关键,结合高校思想政治理论课教育教学内容,通过其融入思政课教育理念、教学内容、教学方式三个方面,为“八个相统一”提供基础支撑,提高新时代高校思想政治理论课教育教学质量,稳固思想政治理论课与青年学生之间的情感连接与知识传递,铸牢新时代青年学生的中华民族共同体意识。

关键词： 爱国统一战线   佛教中国化  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,从治国理政的战略高度对统战工作作出全面部署,推动统战工作取得历史性成就。全国佛教界要自觉站在坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的政治高度。

关键词： 少数民族   新闻采编   文化认同   文化传承  

摘要： 少数民族地区新闻采编对于保护和促进民族文化的传承、增强民族认同感以及维护社会和谐具有至关重要的作用。本文结合笔者17年的少数民族地区新闻采编一线工作经历,探讨了在少数民族地区新闻采编中,如何理解和推动文化认同与传承。通过深化新闻从业者对少数民族语言文化的学习、采用本土化语言、加强对本土资源文化的深入报道,以及改善技术和资源配置,新闻采编将在促进文化传承与社会和谐中发挥应有的作用。

关键词： 文化认同   历史记忆   共同体意识  

摘要： 文化是民族认同和民族凝聚力的精神纽带,历史记忆是民族凝聚的精神内核。文化认同是铸牢中华民族共同体意识的根本,共同的文化特征是民族认同的基础,文化认同、历史记忆与铸牢中华民族共同体意识之间存在着本质联系。加强历史记忆和文化记忆,对增强民族文化自信、抵御西方文化霸权主义起到重要作用;加强文化认同,对提升中华民族凝聚力和国际影响力,对进一步铸牢中华民族共同体意识有着重要的意义。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   国家—民族”理论   国家文化   中华文化   各民族文化  

摘要： 在铸牢中华民族共同体意识的时代语境下,中华文化与各民族文化的关系本质可凝练为“国家文化”与“各民族文化”的辩证统一。基于“国家—民族”理论框架,中华文化作为国家整体文化的主干属性,通过“主从统合”逻辑实现对各民族多元文化的引领:前者以中华文化内核确立文明赓续的主线方向,后者以各民族文化提供创新演进的要素动力。二者共同构成“主干引领、枝叶繁茂”的中华文化发展结构,既维系了中华文化的强大主体性与突出包容性,又保证了各民族文化的蓬勃生命力与鲜明独特性,最终实现中华民族共同体在文化维度的具象表达。

关键词： 教育生态学   民族地区普惠性幼儿园   保教质量  

摘要： 无论是从理论视角,抑或从“指标导向”视角,民族地区普惠性幼儿园(下文简称普惠园)保教质量提升研究还长期停留于微观层面。微观视角往往难以摆脱技术决定论的桎梏,客观要求研究视角由微观转向宏观,立足教育系统,探析民族地区普惠园保教质量提升策略。从教育生态学视域出发,本文提出普惠园保教质量发展提升研究的生态视角,阐述教育生态学之于民族地区普惠园保教质量发展的合理性,探讨教育生态学的基本原理在提升普惠性幼儿园保教质量方面的应用,最后提出具体的提升路径。