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关键词： 中华民族共同体概论   课程资源   教材资源   数字资源   生本资源  

摘要： 中华民族共同体概论课是一门思想性、引领性极强的思想政治理论课,自2023年12月第一部通用教材出版以来,关于教材的使用以及课程资源的建设等问题研究不足。应从课程资源建设的必要性、课程资源建设面临的困境及课程资源挖掘与建设策略三方面探究中华民族共同体概论课程建设。

关键词： 贾达群   《梨园》   “梨园”   协奏套曲   普遍性诠释学  

摘要： 本文以贾达群的《梨园》为研究对象,运用普遍性诠释学的四条基本原则——话语的双重关系、理解和传达的语言前提、理解的语法环节和心理环节、理解属于重建对作品进行诠释分析。结合跨学科视角,运用形式分析与意义阐释的方法,从作品的创作背景、形态结构、音乐材料、文化映射等多个维度,探讨作曲家如何融合现代作曲技法与传统民族民间音乐语言,塑造《梨园》的音乐形态、体现“梨园”的文化意蕴,从而还原作曲家如何在这部描绘性连套作品中凸显“梨园”本意。

关键词： 西部欧亚   游牧因素   罗马尼亚   民族大迁徙   东欧  

摘要： 罗马尼亚学者维克多·斯宾内的《九至十三世纪东欧和东南欧的民族大迁徙》一书,是近年来国内引进的不可多得的中古西部欧亚史著作。该书聚焦9至13世纪发生在黑海—里海地区、多瑙河中下游盆地和巴尔干半岛的游牧民族大迁徙,系统勾勒了匈牙利人、佩切涅格人、乌古斯人、库蛮人和蒙古人等5个游牧民族在欧亚大陆西部的历史。该书有力证明了,与欧亚大陆东部一样,游牧民族是西部欧亚文明演进中不可忽视的力量。同时,该书也是一部从罗马尼亚出发的中古西部欧亚史,它一方面继承了罗马尼亚史学中的黑海研究传统,另一方面也与欧洲的中世纪早期史研究和中东欧民族国家史研究形成了或隐或现的对话关系。在“一带一路”及其沿线国家历史愈加受到重视的今天,西部欧亚地区理应得到更多关注。

关键词： 国家在场   各民族交往交流交融   城市社区  

摘要： 国家在场是各民族交往交流交融比较普遍的实践方式,缺乏国家支持和引导的各民族交往交流交融不具有稳定性和可控性,这是由民族问题和民族工作本身的特质所决定的。城市社区各民族交往交流交融过程中的国家在场通常体现在四个方面,即以资金投入为形式,以组织和制度为保障,以国家象征符号为载体,以基层社区干部为代表。以资金投入为形式的国家在场能够有效分摊各民族交往交流交融实践中产生的集体行动成本;以组织和制度为保障的国家在场既能够监督党和政府民族工作的路线方针和政策执行情况,又为社区各民族交往交流交融提供方向指引;以国家象征符号为载体的国家在场能够塑造兼具庄严性、权威性的视觉氛围和心理震撼,起到激发各民族群众国家认同的积极作用;以基层社区干部为代表的国家在场能够利用社区干群间良好的情感联系,拓宽政府与群众之间的沟通渠道,调动各民族群众交往互动的积极性。

关键词： 民族问题   发展历程   中国特色解决民族问题  

摘要： 民族问题是我们党治国理政的重要问题。百年来,我们党坚持把马克思主义与我国基本国情相结合、与中华优秀传统文化相结合,逐步探索出一条中国特色解决民族问题的正确道路。中国特色解决民族问题的正确道路与党的发展历程大体一致,包含新民主主义革命时期关于民族问题的探索与实践;社会主义革命与建设时期创立解决民族问题的理论;改革开放和社会主义现代化建设新时期中国特色解决民族问题的提出与形成;新时代以来中国特色解决民族问题理论与实践的发展四个阶段。研究中国特色解决民族问题的发展历程,对于坚持走中国特色民族道路和实现中华民族伟大复兴具有重要的理论与现实意义。

关键词： 艺术人类学   民族艺术学   田野调查   学科建设  

摘要： 回顾日本民族艺术学的起源与发展历程,分析多摩美术大学艺术人类学研究所的成立与跨学科研究模式,可以发现其路径对中国艺术人类学学科建设颇具启示。日本学界在研究方法、学科分工及全球化背景下的艺术表达的实践分析,有独特的学术视野,尤其是他们对地方性与全球性问题的结合研究,对中国艺术人类学的发展具有重要的借鉴意义。中国艺术人类学应在跨学科融合、学科体系建设和关键概念研究等方面做深入拓展,以推动学科的国际化与多元化发展。

关键词： 家校社合作   铸牢中华民族共同体意识教育   交叠影响域理论  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识教育是新时代立德树人工程的重要组成部分,家校社协同共育在这一议题中具有重要的价值意蕴。家校社协同共育保障了教育的统一方向和系统结构,扩宽了教育的内容广度和实践场域,提升了教育的作用时效和应变能力。研究基于交叠影响域理论,构建起家校社协同推进铸牢中华民族共同体意识教育理论模型,明确家庭、学校和社区在教育中各司其职并实现耦合联动:家庭以情感启蒙与浸润为基础,承担伦理责任;学校以组织规范与育人为核心,承担制度责任;社区以生活实践与交融为纽带,承担环境责任。三者之间耦合联动,家庭和学校之间反馈协作与专业指导,学校与社区之间资源共享与实践配合,家庭与社区之间经验汇集与宣传教育。研究进一步提出,从目标一致下的三线并行、厘清边界下的平等合作、长效沟通下的互动联结等方面入手,打造共同在场、责任分明、持续对话的协同机制,促进家校社三方协同育人,为铸牢中华民族共同体意识教育赋能。

关键词： 上海民族乐器一厂有限公司   战略合作协议  

摘要： 2025年4月21日,上海民族乐器一厂有限公司与上海交通大学材料科学与工程学院签署了校企战略合作协议。上海民族乐器一厂有限公司总经理周力,上海交通大学材料科学与工程学院党委委员、副院长董杰,副教授薛小怀等出席签约仪式。签约仪式上,双方就合作项目展开座谈交流。总经理周力介绍了企业的基本概况及发展历程,并表示期望通过与上海交通大学材料科学与工程学院的合作,攻关民族乐器生产过程中的技术难题,提升乐器的音质音色,打造产学研融合的典范,推动行业发展。

关键词： 中国式现代化   中华民族现代文明   普遍性   特殊性   人类文明新形态  

摘要： 工业革命以来,人类在现代化实践中推动文明的发展演变,现代化路径选择也因人类文明演进而呈现多样性,两者共同彰显人类社会的发展进步。中国式现代化与中华民族现代文明在海纳百川中借鉴吸收世界现代化和人类文明发展的一般规律,在旧邦新命和守正创新中赓续自身文化主体性,极具中华民族的独特魅力,两者天然地具有相通性。具体而言,中国式现代化赋予中华文明以现代品格,中华民族现代文明厚植于中国式现代化的文明根基,中国式现代化与中华民族现代文明互为旨归并在历时性视角与共时性视角上呈现出内在耦合性。从普遍性与特殊性相统一的视域来看,中国式现代化与中华民族孕育出的人类文明新形态,是在融贯传统与现代中守正创新、在凝炼中国特色与世界一般中借鉴开拓、在标识“普遍文明形态”中开启未来的崭新文明形态。

关键词： 俄罗斯   语言哲学   语言学哲学   科学范式   民族特色  

摘要： 俄罗斯语言哲学自其形成之时就与国家发展和民族命运密切相关,与俄语的演进历程相互辉映,既以建立全人类理解语言的普遍性和普适性原则为终极目标,又坚定不移地坚持捍卫本民族语言,始终强调俄语与民族历史和民族精神的紧密联系。不仅如此,俄罗斯语言哲学还渗透着浓厚的人文主义思想,并体现出较强的实用性。正是这种民族特色让俄罗斯语言哲学在世界语言哲学思想库中占据了不可替代的一席之地,同时也对中国语言哲学体系的构建具有重要的启示意义。