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关键词： 民族地区   智慧美育   智慧美育共同体   学校美育   教育信息化  

摘要： 聚焦民族地区学校美育发展,深入剖析其现状与挑战,提出并践行“四位一体”智慧美育共同体建设方案。借助信息化手段赋能美育课程,打造线上展馆拓展学生展示空间,推进特色基地校建设,推广美育理念,开展专家讲座和教研团队研修活动,有效提升民族地区美育教学质量,增强学生的审美与人文素养,促进区域美育协同发展,同时为铸牢中华民族共同体意识发挥积极作用,也为其他地区的学校美育发展提供参考。

关键词： 中国民族医药协会   学术会议   软组织疼痛  

摘要： 由中国民族医药协会主办、中国民族医药协会软组织疼痛分会承办、九江市第一人民医院(九江市生命活水医院)协办的“中国民族医药协会软组织疼痛分会2025年学术会议”定于2025年6月6~8日在江西省九江市召开。本次会议以“弘扬民族医药,科技赋能祛痛”为主题。

关键词： 青年发展   流动性   主观体验   地方性   文化社会学  

摘要： 本研究基于文化社会学理论,采用民族志方法,探讨小镇青年如何在文化图式与情感资本的基础上重构社会流动性,进而重新定义自我认同与人生选择。研究发现,小镇青年的回归并非传统意义上的社会流动失败,而是对既定流动路径的自主再设。具体而言,社会流动性不再仅限于功绩主义框架中的阶梯式上升,而呈现为更加个性化的流动过程。小镇青年通过重构流动性认知框架,将幸福感、归属感与文化认同等非物质性因素置于核心,形成了符合内在需求的流动模式。这一模式不仅挑战了传统流动性向上的单一视角,还揭示了流动性在当代社会中作为自我认同与情感满足实现的复合性特征。研究为理解小镇青年社会流动性重构提供了新的视角,同时为青年群体的社会适应与地方性流动性研究提供了理论支持。

关键词： 民族认同   《蒙古秘史》   传说   狼   蒙古族   当代文化  

摘要： 20世纪80年代以来,《蒙古秘史》所载的“苍狼白鹿”传说中的“苍狼”意象,在蒙古族文艺创作中经历了深刻的意义重构,逐渐发展为兼具传统底蕴与现代内涵的文化符号。这一现象在文学、绘画、音乐等艺术领域呈现出多元化的表达形态:文学作品通过叙事重构赋予狼形象新的精神维度,绘画艺术以视觉语言重新诠释狼的象征意义,音乐创作则借助旋律与歌词实现狼意象的情感共鸣。该研究运用跨学科视角,系统考察不同艺术形式中狼形象的表现特征及其互文关系,深入分析其背后的文化生成逻辑。同时,结合改革开放初期社会文化转型的历史语境,从民族认同理论出发,揭示这一文化潮流所反映的深层社会心理机制和时代特征。

关键词： 中华民族共同体意识   体育实践   实践机制   作用机制  

摘要： 文章采用多学科理论框架(现象学、社会学、文化人类学)结合案例分析的方法,以体育实践机制为研究对象,深入剖析其在情感动员、文化编码、交往整合与价值共构等方面的作用机制。研究认为,体育实践通过具身参与、集体记忆、跨民族互动和精神价值融合能够有效强化民族认同和中华民族共同体意识。同时,针对当前体育实践面临的挑战,提出了情感参与深化、文化阐释创新、区域协同推进和价值转译强化等优化策略。

关键词： 旅游-经济-生态环境   耦合协调度   评价   岷江上游地域  

摘要： 民族地区的旅游-经济-生态环境三大系统是地区产业高质量发展的根基。运用熵值法、耦合协调模型分析了岷江上游地域不同县域旅游-经济-生态环境系统(TEE系统)协调发展的时空演变特征和空间差异。结果表明:岷江上游地区TEE系统协调发展状态处于低水平类型,耦合协调度得分值全部在0.3以下,全部还处于严重失调或中度失调状态;岷江上游地区的TEE系统耦合协调度发展处于波动上涨态势,其中旅游-经济系统发展态势保持快速发展,生态环境系统相对滞后;岷江上游地区的TEE系统协调演变路径表现为逐步跃迁路径模式,具体可以细分为维持“严重失调”路径、“极度失调-严重失调”路径、“严重失调-中度失调”路径三种情况;从系统内部耦合协调度分析结果看,岷江上游地区松潘县和黑水县属于旅游超前型,茂县、理县和汶川县属于经济超前型,五县的生态环境系统得分值都严重落后于旅游系统和经济系统,生态环境面临严峻压力。最后,针对岷江上游地区TEE系统时空变化特点及规律,提出提升改善策略。

关键词： 共同纲领   爱国主义   民族制度   民族团结  

摘要： 《中国人民政治协商会议共同纲领》(简称《共同纲领》)是新中国第一部临时宪法,其载明的各民族一律平等、确立民族区域自治制度、尊重各民族的风俗习惯及宗教信仰、帮助民族地区发展各项建设等条文不仅是国家治理的重要内容,更是爱国主义在民族领域的生动实践,昭示了中国共产党铸牢中华民族共同体意识的决心。本文将尝试探讨《共同纲领》中民族制度如何体现爱国主义精神,以及这种精神如何在民族工作中得以传承和发展,为当代民族团结进步事业提供启示。

关键词： 巩义石窟寺第1窟   北魏   民族融合   雕像   石窟造像  

摘要： 以巩义石窟寺第1窟为研究对象,探讨北魏石窟造像中的民族融合。北魏时期,佛教发展与政治变迁紧密相连,孝文帝迁都洛阳并推行汉化改革,促进了民族融合。巩义石窟寺第1窟开凿时间无具体确切的记载,目前较为可信的是开凿于北魏熙平二年(公元517年)。窟内龛像内容丰富,南壁帝后礼佛图与宾阳中洞相似。中心柱呈现诸多创新,如采用“五尊”新模式,受到儒家文化影响;龛下的狮子形象是文化交流的产物,龛楣采用帷帐形式。其佛像雕凿融合鲜卑风格与中原审美。该窟体现了鲜卑与汉文化的交融,延续“宾阳新模式”,在艺术和精神层面影响深远。

关键词： 中国民族民间舞   小学艺术教育   舞蹈教学  

摘要： 舞蹈是一种历史悠久且具有丰富内涵的独特艺术形式。民族民间舞作为中国舞蹈艺术的重要组成部分,彰显着各个民族和地区独特的文化风采与艺术魅力,具有文化传承的重要功能。将中国民族民间舞教学引入小学艺术教育中,有助于丰富艺术教育的内容和形式,有利于借助艺术教育促使小学生更好地传承民族文化艺术,引导小学生树立爱国情怀和民族自豪感,成长为具有艺术才华和民族自信心的时代新人。本文分析了中国民族民间舞在小学艺术教育中承担的角色和功能,并针对性地提出优化改进策略,以期为推动中国民族民间舞传承和小学艺术教育发展提供理论与实践参考。

关键词： 乡村振兴   民族地区   建筑学专业   教学实践  

摘要： 乡村振兴国家战略背景下,建筑学专业人才培养面临的挑战与机遇。以广西民族地区本科院校建筑学专业为例,通过深入剖析教学现状,借助广西传统村落(贺州市富川瑶族自治县秀水村)丰富的传统建筑和地域文化资源,以“传统村落活化利用”与“民族建筑遗产保护”为切入点,搭建“学产互促”教学实践平台。通过引入“开放式命题”与“W+问题导向”教学方式、采用“动态教学”评价体系,进行“地域性建筑调研实习”课程教学实践探索。期望为其他地方高校提供可借鉴经验,共同促进建筑学教育与乡村振兴战略的深度融合与发展。