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关键词： 东西部协作   教育帮扶   高校资助育人   发展型资助  

摘要： 黔南州高校资助育人工作主要存在资助育人观念较为传统保守、资助资金结构单一薄弱、评估问效机制不够精准有效等问题,一直影响黔南州高校资助育人成效,在贯彻落实党的二十大精神,实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑上还存在差距。因此,在东西部协作教育帮扶背景下,整合利用广州黔南东西部协作资源,对黔南州高校资助育人工作进行探索,分析突破黔南州高校资助育人瓶颈的对策,通过利用广州黔南东西部协作资源,在革新资助育人理念、优化资助过程监督管理、改善资助资金结构、建立资助育人评估机制,构建教育帮扶下高校资助育人特色发展体制机制。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   龙江地区   文化旅游   融合发展  

摘要： 中华民族共同体意识作为中国特色主义的理论成果,蕴含了科学的理论基础,凝聚了先进的理论共识,对实现中华民族伟大复兴战略具有高度指导价值和现实意义。现阶段我国文旅消费热情空前高涨,首先,厘清了铸牢中华民族共同体意识与文化旅游融合发展的逻辑联系,阐述了铸牢中华民族共同体意识对地区文化旅游融合发展的功效。立足于龙江具体实际,指出龙江文化旅游的发展困境。从供给角度出发,提出铸牢中华民族共同体意识的龙江文化和旅游深度融合发展的路径。

关键词： 民族   陶瓷文化   产品设计  

摘要： 笔者以民族文化为根基,探讨陶瓷文创产品的设计美学创新策略。通过解析民族文化符号的视觉转化逻辑、设计语言的情感表达以及文化叙事的当代重构,提出“形-色-意”三维美学框架。同时结合茶器、摆件、日用陶瓷等具体案例,论证民族文化元素如何通过创意设计转化为兼具文化价值与现代审美的文创产品,为传统工艺的活化提供实践路径。

关键词： 高等教育   劳动教育   教学研究   中华农耕文明   民族地区  

摘要： 民族地区高等教育是促进民族团结的重要途径之一,劳动教育作为中国特色社会主义制度的重要内容,对民族地区培养全面发展的青年人才具有重要意义,是民族地区高等教育不可或缺的一部分。中华农耕文明是中华传统文化形成与发展的起源,其间蕴含大量且优秀的劳动教育资源,而丰富多彩的中华传统文化又是各民族文化相互影响、共同发展的成果。因此,该文以铸牢中华民族共同体意识为背景,积极探索中华农耕文明与民族地区劳动教育融合实践开展教学的方式,切实培养青年学生在实现中华民族伟大复兴进程中的社会责任与担当。

关键词： 蓟州边关   海防备倭   著书立说   抗倭  

摘要： 山东省烟台市的戚继光纪念馆通过壁画、浮雕和泥塑相结合的艺术手法,再现了戚继光山东海防备倭、闽浙沿海抗倭、蓟州边关戍守、案头著书立说等历史画面。在浙江省台州市也有一座戚继光纪念馆,其前殿前廊柱上有楹联两副:“名播千秋昭典籍,身经百战著勋功。”“荡彼倭夷靖海宇,保吾黎庶泽椒江。”大殿内一身戎装的便是戚继光塑像,其忧国忧民的目光似乎正凝视着那波涛万顷的台州湾洋面。他能征善战,以抗倭而扬名,不仅有一腔爱国热情和战场指挥才干,还是一位锐意进取、对军事制度进行改革的创新者。

关键词： 阳湖拳   民族传统体育项目   江苏拳术   田野调查  

摘要： 该文以常州市武进区作为田野调查点,针对江苏民族传统体育项目阳湖拳开展田野调查。结果表明:第一,阳湖拳的起源与发展脉络呈现民间传说与史实交织的特征。第二,阳湖拳依托传承地域形成茅山派、横山派、西山派、阳山派、紫阳派等五大风格流派。受传承人代际断层、传承社会条件变化等因素影响,西山派和紫阳派已失传,现存茅山派、横山派和阳山派三大活态传承派系。第三,从套路体系层面看,阳湖拳具有显著的历史文化映射特征;从技击风格层面看,其具有拳架低矮、幅度收敛、拳腿并重、进攻犀利的特点;从器械配置层面看,其具有地域适应性特征与“农战结合”特色。

关键词： 中华民族共同体学   中华民族历史观   中华文明   民族理论   民族工作  

摘要： 当前，构建科学完备的中华民族共同体理论体系已经从“中华民族共同体理论”迈进“中华民族共同体学”新阶段。中华民族共同体学是国家战略性新兴交叉学科，契合我国以中华民族大团结持续塑造中国确定性的战略需求。中华民族共同体学的基本概念囊括实体性的“中华民族”、整体性的“中华民族共同体”、认同性的“中华民族共同体意识”三个核心范畴，贯通以“多元一体”标识中国力量，以“五个共同”标识中国价值，以“四个与共”标识中国精神。中华民族共同体学具有丰富的理论基础，即马克思主义共同体思想与民族理论的中国化与时代化，中华文明观与中华民族历史观的结合与统摄，中国共产党民族工作理论与实践经验的总结与升华，中国哲学社会科学的资源供给与交叉创新。中华民族共同体学学科建设目标可设定为：从交叉学科试点上升为交叉学科门类中的一级学科。中华民族共同体学学科建设应坚持政治性、学理性、实践性相统一原则。按照“基础—历史—实践—比较”的内在逻辑，中华民族共同体学的二级学科或研究方向涵盖“中华民族共同体理论”“中华民族共同体历史”“中华民族共同体建设实践”“中华民族共同体与当代世界”等方面。推进中华民族共同体学的学科体系建设，需配套学术体系、话语体系、人才体系建设。

关键词： 中华民族共同体意识   铸牢中华民族共同体意识教育   DeepSeek   生成式人工智能  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识教育是“大思政”教育的重要组成部分。随着国产大模型DeepSeek、Manus的强势“出圈”，我国生成式人工智能在模型优化、推理对话、开源普惠等方面的技术迭代，为推动铸牢中华民族共同体意识教育常态化提供了新的机遇。从媒介理论与活动理论来看，作为一种“革命性”技术，DeepSeek类生成式人工智能以“开源共享”“精准反馈”“人机协同”的性能优势，赋能于铸牢中华民族共同体意识教育的主体、客体、互联体等要素，从而推动其实现全员覆盖、内容供给提质与教学关系重塑，构型了“技术—教育”的作用范式。然而，DeepSeek类生成式人工智能本身带有较强的工具属性，也可能导致铸牢中华民族共同体意识教育出现主体属性稀释、客体诉求遮蔽等潜在的价值隐忧。为此，要坚持牢牢把握铸牢中华民族共同体意识教育的方向不偏离，以强化国家认同和坚持主流价值为导向，建立健全配套性技术机制，并不断提高教育主体的理性认知和行动自觉，推动铸牢中华民族共同体意识教育扩面增效。

关键词： 全民族抗战时期   中国共产党   纪律教育  

摘要： 全民族抗战时期，中国共产党自觉担负起动员和组织全国人民抗日的领导责任。为了坚持和贯彻抗日民族统一战线的政治路线，党不仅要通过纪律教育来在思想上政治上巩固迈向全国范围的群众性大党，也需要以自身模范的纪律团结全民、提高落后，并保证全党和党领导的军队有效贯彻执行党的路线。这一时期党的纪律教育是在特殊的历史环境下进行的。党的纪律教育突出强调为什么要遵守纪律的教育。在教育内容上突出表现为以民主集中制为中心的组织纪律和强调对党的路线方针政策贯彻执行的政治纪律，以及团结民众抗日中的军事纪律和群众纪律，且鲜明地表现出围绕党的“三大法宝”展开纪律教育的特征。

摘要： 大家上午好！我个人认为今天的学术活动是一个里程碑事件,对心理学的发展具有重要的开创性意义。傅小兰老师邀请我在会上谈谈中国文化,所以我取了一个相当长的一个题目,这个题目是“大脑-认知-心理的整体性、复杂性、演化性的探索”,这涉及到脑科学,涉及到心理学,也涉及到一些现代的学科发展方向。毛泽东主席有一句诗叫“不似春光胜似春光”。我引用这句话想表达,我不是心理学家,但经常参加心理学家的活动,向他们学习。