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关键词： 费孝通   民族   社区   中华民族共同体  

摘要： 在对西文Community的翻译、传布与使用过程中,中文学界逐渐形成了分别以“社区”强调“特定地域的结构组织”和以“共同体”来形容“关系性联结”的两大普遍用法。正是在“社区”的视角下,费孝通的民族研究经历了从特定地域的民族社区的组织制度和社会构成,到作为整体性社区的中华民族的多元一体格局,再到强调各民族相互依存的共同的关系联结以及在此基础上的多层次认同意识的深化过程。在此过程中,费孝通提出“民族”具有实在性与关系性的双重内涵。其对中国“民族”的经验研究与概念论说,不仅是“将民族作为社区”的结晶,并且以中华民族形成的具体历史与现实,完成了对社区实体论与建构论的超越。由此,“将民族作为社区”的研究路径,为民族研究以及铸牢中华民族共同体意识研究的进一步深化,提供了富有洞见的方法论启示。

关键词： 民族地区   高中语文   语言文字应用能力   培养策略  

摘要： 在新《课标》背景下,学生核心素养的培养受到重视,高中语文教师在分析解读政策要求的基础上,应积极转变课堂教学方向,将学生能力和素养的培养当作课堂教学的主要任务,助力学生全面发展。以民族地区学生为例,高中语文教师在知识讲述中应侧重学生科学文化素质的培养,制定有效的教学方案,选择易于学生接受的教学方法,在阅读分析、写作训练中夯实语文基础,循序渐进提高学生的语言文字应用能力,为学生语文核心素养的提升创设良好的条件。本文从民族地区高中语文教学中提升学生语言文字应用能力的意义入手展开分析,探究培养学生语言文字应用能力的有效路径,助力民族地区学生语文核心素养的提升。

关键词： 民族地区   隐含碳排放   关键路径   结构分解模型   协同降碳  

摘要： 民族地区绿色低碳发展对我国实现碳达峰碳中和目标具有重要意义,但其面临高碳排放特征与生态保护压力的双重挑战。现有研究对民族地区省际隐含碳排放转移特征与影响因素的分析尚不充分。本研究基于环境扩展的多区域投入产出模型,结合隐含碳排放测算、结构路径分析及结构分解分析方法,系统研究了民族地区省际隐含碳排放转移的规模、关键路径及其影响因素。研究发现,内蒙古、新疆、宁夏等资源型地区是主要的隐含碳排放输出地,隐含碳排放转移路径集中于电力行业;而西藏、青海等生态脆弱地区则以隐含碳排放净输入为主。碳排放强度和产业关联是影响隐含碳排放转移的重要因素,而需求扩张则推动了隐含碳排放转移规模的扩大。研究建议建立区域间碳排放责任分担机制,优化产业结构,促进绿色发展与区域协同减排。本研究为民族地区加快推进绿色低碳转型提供了理论支持与数据依据。

关键词： 民族地区   高职院校   依法治校  

摘要： 依法治校是推进新时代高职院校治理体系和治理能力现代化的保障性、基础性工程。广西作为民族地区,在加强高职院校依法治校方面探索出不少经验,但还面临章程及其配套制度不完备、工作机构及其人员不齐不强、法治工作宣传教育滞后和风险防控责任分担机制不全等主要挑战。亟须采取以下策略推进依法治校建设工作:树立法治理念,崇尚法律权威和法律效力;完善治理框架,发挥章程的基础性作用;加强新旧融合,营造良好的校园法治文化;树立系统思维,加强机构及其人员配置;强化公共属性,健全风险责任分担机制。

关键词： 民族民间舞蹈   教学体系   舞台演绎   艺术碰撞   文化传承  

摘要： 民族民间舞蹈作为中华优秀传统文化的重要组成部分,其教学与舞台演绎之间存在着深层的艺术关联与碰撞。通过对民族民间舞蹈教学体系与舞台演绎艺术创新的分析,探究二者在技术传承、文化传递和艺术创新等方面的内在联系。民族民间舞蹈教学与舞台演绎在动作技法、文化内涵和艺术表现上相互促进、相互影响。教学过程中的系统训练为舞台演绎提供扎实基础,而舞台演绎又反哺教学实践,促进教学内容的丰富与创新。未来,要加强教学与演绎的融合,深化文化传承,以推动民族民间舞蹈艺术的传承与发展。

关键词： 中华民族共同体意识   物质文明   精神文明   共同富裕   铸牢路径  

摘要： 物质文明和精神文明相协调既是铸牢中华民族共同体意识的坚实支撑,又是中国式现代化的鲜明特征。立足现实,物质文明和精神文明相协调的现代化贵在实现物质精神“双富裕”,其中蕴含着铸牢中华民族共同体意识的强大“物质—精神”力量。因此,新时代可以在有效推进物质精神“双富裕”中铸牢中华民族共同体意识。“中华民族共同体意识”由“中华民族共同体”的存在和发展所塑造与加强,而中华民族共同体兼具经济、文化和政治等多维属性。因此,新时代依托物质精神“双富裕”铸牢中华民族共同体意识,必须要立足中华民族共同体所蕴含的经济、文化和政治等多维属性,着手从重点经济领域建设、持续性文化积累、公平正义的政策规范体系等方面有效推进。

关键词： 齐鲁文化   中华民族凝聚力   当代启示  

摘要： 中华民族凝聚力作为民族生存与进步的核心驱动力,其研究虽已有丰富研究成果,但对齐鲁文化在此中的具体作用及当代价值挖掘尚显不足。通过分析齐鲁文化基因,揭示其对中华民族凝聚力形成的影响,并提出弘扬齐鲁文化精神、利用其资源促进教育与文化传承、推动其创新以助力民族复兴与文化自信,对强化民族认同、促进文化传承与创新发展具有一定意义。

关键词： 茶文化   民族地区   高职大学生   文化自信  

摘要： 面对民族地区高职大学生文化自信培育现状及存在的诸多问题,挖掘文化自信培育中茶文化增进文化认同、提高道德修养、培养创新精神、促进心理健康的独特价值,进而提出基于茶文化的民族地区高职大学生文化自信培育的系统路径,即将茶文化融入课程体系、开展茶文化实践活动、营造茶文化校园氛围、加强师资队伍建设等,旨在提升民族地区高职大学生对本民族文化及中华优秀传统文化的认同感和自信心,发挥茶文化培育民族地区高职大学生文化自信的特色优势。

关键词： 民族声乐   民歌   声乐发展  

摘要： 外部声乐体系的传入是在“西乐东渐”背景下开始与发展的,从具体表现来看,以美声为代表的西方声乐体系在中国的发展是与歌剧、艺术歌曲等艺术类目以相互伴生的关系存续。从文化融合的角度而言,外部影响的确促进了中国本土声乐体系的发展,尤其带来了诸多我国传统声乐演唱中所未有的技法。因此,中国民族声乐的外部借鉴与互动实际上是“他山之石”的前进路径,文化的融合实现了中国民族声乐发展的时代性延续。

关键词： 高职学前专业   声乐教学   传承   民族文化   实践路径  

摘要： 声乐教学是高职学前专业音乐教育的重要组成部分,在培养专业人才的同时,还肩负着传承民族文化的重任。然而,当前高职学前专业声乐教学与民族文化传承之间存在脱节现象,亟待探索有效的融合路径。本文通过分析高职学前专业声乐教学的现状,阐述民族文化在高职学前专业声乐教学中的价值和意义,提出了高职学前专业声乐教学传承民族文化的实践路径,以期为高职学前专业声乐教学改革与民族文化传承提供参考,推动高职学前专业声乐教学向民族化方向发展。