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关键词： 云南   民族歌舞   交往交流交融   实践探索  

摘要： 云南是一个多民族聚居的地区,有着丰富的民族文化资源。各民族交往交流交融的历史悠久,创造了源远流长、灿烂辉煌的民族文化。通过多样的歌舞艺术的文化载体,各民族的文化特色得到充分展现和传承发扬。各民族在共同的文化艺术活动中增进了解,相互包容,促进民族交往交流交融,并在文化保护、传承、创新和传播中发挥着积极作用。

关键词： 景德镇   出口日用瓷   民族化设计   元青花   “一带一路”  

摘要： 文章针对当代景德镇出口日用瓷民族化设计的发展困境,运用“借古开今”的方法,开掘古代“丝路”元青花外销历史中所体现出的设计思想,从突破创新、精准定位、品质保障和文化融合4个方面,探讨“一带一路”倡议下活用优秀传统资源和实践智慧的可行性,以应对当前陶瓷行业新机遇中的新挑战,探析中国优秀传统陶瓷设计思想的现实意义和启发价值。

关键词： 西南地区   少数民族   民族音乐   非物质文化遗产  

摘要： 随着现代化进程的推进,西南地区的少数民族音乐面临着传承困境,尤其是在传统音乐形式受到现代娱乐文化冲击的背景下,其文化价值和艺术形式的保护亟待加强。本文通过分析当前少数民族音乐生产性保护的现状,发现政策支持、教育体系、现代化挑战及产业化进程中存在的问题。生产性保护作为一种新的保护方式,能有效促进少数民族音乐的文化传承效果与经济价值的提升,基于此,本文提出了一系列对策,包括加强政策保障、推动技术创新与教育体系建设、鼓励文化产业与非物质文化遗产的有机结合以及加强国际文化交流等,以期推动少数民族音乐的传承,确保其在当代社会的可持续发展。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   话语制度主义   制度健全   观念   话语  

摘要： 健全铸牢中华民族共同体意识制度是一项复杂且动态的系统工程,需要多维度的理论视角与实践举措。话语制度主义以其对观念、话语的深度剖析,为该制度的健全提供了极具价值的理论框架。从话语制度主义的视角看,健全铸牢中华民族共同体意识制度呈现显著的动态性特征,观念、话语和行动者是推动这一动态过程的关键要素。该过程遵循着基于行动者话语互动激发集体行动,进而促使制度得以健全与完善的逻辑理路。基于上述理论分析,实践路径的探索显得尤为重要。因此,必须重视铸牢中华民族共同体意识制度观念的把握和引导,注重铸牢中华民族共同体意识制度话语的生产和传播,以及行动者能力的提升,以推动铸牢中华民族共同体意识制度的健全与完善,为各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展提供充分的制度保障。

关键词： 中华民族   共同体   高校武术   课程思政   教学优化  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代党和国家对高等教育提出的重要要求。武术作为中华民族传统文化的重要组成部分,具备了承载和传播民族精神的独特功能。近年来,高校武术课程的思政教学逐渐引起重视,但其在弘扬中华民族共同体意识方面的潜力尚未充分发挥。该文旨在研究如何优化高校武术课程的思政教学,以更好地铸牢中华民族共同体意识,通过分析现状与不足,提出理论与实践创新路径。通过科学设计思政内容、创新教学模式、提升教师队伍建设以及优化考评体系等方式,为高校教育提供有效的思政教学策略。研究表明,适当融入中华民族共同体意识的武术课程不仅能提高学生的民族认同感和文化自信,还能够推动多民族学生间的理解与团结,实现思想政治素养与身体素质的双重提升,助力培养全面发展的新时代青年人才。

关键词： 博物景观   叙事   国家认同   中华民族共同体意识  

摘要： 博物馆是现代民族国家普及科学文化知识、培育国民共同价值的重要场域,承载着建构国家认同与民族共同体意识的双重使命。我国多个博物馆在践行这一目标方面成效显著,尤其在铸牢中华民族共同体意识过程中发挥着有形有感有效的作用。博物馆的景观叙事与铸牢中华民族共同体意识存在着明显的互构逻辑。博物景观叙事既承载中华民族集体记忆,也强化民族身份归属,还升华民族共同情感,它将政治话语和政治范式转化为日常实践中的中华民族身份认同,从而潜移默化地强化了观众个体的民族共同体意识。对此,发挥好公共空间博物景观叙事的政治社会化作用,为铸牢中华民族共同体意识提供了重要动力。

关键词： 独龙族   女性蝴蝶纹面   婴幼儿棉品   安抚类   少数民族  

摘要： 为促进独龙族民族艺术的传承与发展,弘扬中华优秀传统文化,通过对独龙族民族艺术的纹面图案、条纹图案的拆解分析,提取独龙族艺术元素与现代婴幼儿安抚棉品融合,设计出富有独龙族艺术特色的婴幼儿安抚类棉品,从而提升独龙族民族文化的公众认知度。

关键词： 人工智能   铸牢中华民族共同体意识   大中小学   一体化教学  

摘要： 人工智能赋能铸牢中华民族共同体意识一体化教学,能够打破空间阻隔、促进多方融通、整合教学资源。赋能视域下,铸牢中华民族共同体意识一体化教学面临着教学规范体系不足、教师人工智能素养不足和教学统一平台待建等问题。因此,需要建立规范制度,合理使用人工智能;强化教师培养,增强教师人工智能素养;活跃教学资源,搭建交往交流交融平台。

关键词： 新质生产力   民族地区   发展增长理论   数字经济   新型生产关系  

摘要： 以创新为底色的新质生产力对民族地区实现高质量发展具有突破与变革的方法论意义,对其实现民族共同繁荣发展,铸牢中华民族共同体意识具有现实意义。结合新质生产力的内涵和先进性特征,分析得出民族地区发展与新质生产力内核具有一致性的数字经济是其结合自身发展特点和需求因地制宜地形成新质生产力的重要途径。基于发展增长理论,具有良好关联效应的主导性产业形态的数字经济对推动民族地区发展增长和形成新质生产力具有产业优势和产业价值,构建了民族地区非对称发展增长优势。同时,新质生产力激发民族地区数字经济高质量发展新动能,形成良性互动机制。基于此,民族地区发展数字经济形成新质生产力要促进数字新基建内涵式推进与民族地区数字经济动能开发,支持数字经济产业调适民族地区新型生产关系,引导数字经济生态激活民族地区新质态生产要素。在“经济共生-科技交流-人员互动”培育新质态生产要素过程中不断深化交流交往交融程度,铸牢中华民族共同体意识。

关键词： 民族地区   数字基础设施   乡村产业融合   涉农贷款  

摘要： 近年来,随着国家持续加强对民族地区发展的支持力度,民族地区数字基础设施建设取得了显著成效。聚焦2013—2022年8个民族地区的面板数据,采用双向固定效应回归方法,分析数字基础设施对乡村产业融合的影响,并探究其作用机制。实证结果表明:数字基础设施对乡村产业融合有显著的正向影响,涉农贷款作为金融服务的重要组成部分,在其中发挥部分中介作用。因此应加强民族地区数字基础设施建设,积极推进乡村数字普惠金融发展。