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关键词： 文学作品   话剧   土司制度   尘埃落定   藏区   戏剧冲突  

摘要： 话剧《尘埃落定》根据同名小说进行改编演绎,,故事以宏大的背景为主线,见证了时代变迁中藏区的历程。话剧版《尘埃落定》将文学作品与舞台进行完美结合,呈现了极具现代感与民族化的审美价值,既具有深刻的戏剧冲突,同时又保留了文学作品中的诗意性,极具美学价值,在话剧界引起了一波热潮。话剧《尘埃落定》扎根于藏族地区,以土司制度为主线,叙述了新中国成立前四川阿坝藏族地区的土司文化走到了穷途末路的历程,编织出愚昧与聪明、财富与权力、战争与和平、爱情与背叛、信仰与奴役、复仇与诅咒、枪炮与梅毒的故事,引导人们对人性、社会、文化进行全面的思考,以人类宏伟史诗为大切口,展现民族性视角。

关键词： 中华民族共同体意识   民族团结进步教育教材文本   教科书编写  

摘要： 民族团结进步教育教材文本是新时代学校铸牢中华民族共同体意识的重要工具与载体。本研究以民族团结进步教育教材文本为基础,中华民族共同体意识的融入为导向,教科书编写理论为依据,分别从编写目标、文本特征、内容确定以及内容设计四个维度探讨中华民族共同体意识融入民族团结进步教育教材文本的逻辑建构与文本特点。应以传播多元一体的中华民族基础知识、强化中华民族文化共同体自信、构建中华民族国民身份认同为编写目标;凸显教诲性、线索性以及故事性的文本特征;内容确定以相关文件政策的指导为显性依据,以构建学生中华民族共同体认同为隐性依据,以促进学生身心全面发展为终极依据;从内容设计出发,要充分利用内容的结构化、精致化以及导引机制等多环节、多种方法助力中华民族共同体意识的融入。

关键词： 体育饭圈   乒乓球迷   社交媒体迁徙   虚拟民族志  

摘要： 受当下娱乐“饭圈化”影响,乒乓球迷社群逐渐呈现饭圈化组织特征,且继部分运动员微博超话被关闭后,乒乓球迷社交媒体迁徙之势明显。然而,乒乓球迷社交媒体的迁徙轨迹以及社交媒体的作用机制仍是一个“黑箱”。基于此,本文采用虚拟民族志方法,历时一年半追踪饭圈化乒乓球迷群体在微博超话、抖音、小红书和微信等社交媒体生态中的迁徙轨迹。研究发现:饭圈化乒乓球迷的社交媒体使用呈现从兴趣社区到算法公域再到关系私域社交媒体的迁徙轨迹。基于PPM(推-拉-锚定)理论进行原因分析发现,这一社交媒体迁徙并非简单的空间转移,而是平台生态监管逻辑、媒介技术可供性及青年体育亚文化实际诉求交互作用的结果。因此,未来应重点探索具有主体自觉性的内生体育饭圈治理机制,构建基于多社交媒体平台差异化特征的精准化治理方案。

关键词： 艺术类高校   书法文化   文化润疆   中华民族共同体意识  

摘要： 文章聚焦于新疆艺术类高校书法文化融入文化润疆战略实际,以铸牢中华民族共同体意识为核心开展实践探索。研究意义在于通过书法艺术的独特载体,强化民族团结与文化认同,促进新疆地区的稳定繁荣。文章采用文献综述、理论分析与实证研究相结合的方法,概述艺术类高校书法文化与文化润疆背景,阐述中华民族共同体意识的形成及其重要性。通过分析书法在强化中华民族共同体意识教育中的独特优势,提出实践路径,包括紧密结合书法文化与中华民族共同体意识、融入教学目标、设置评价环节、提炼民族精神文化素材、激发学生主观能动性以及高效利用教学资源,为艺术类高校书法教育与文化润疆战略的深度融合提供有益参考。

关键词： 平陆运河   民族交往交流交融   铸牢中华民族共同体意识   民族团结  

摘要： 广西平陆运河的修建,成为新中国成立后首条通江达海的重大运河工程。本文从运河的历史传承切入,通过平陆运河对促进民族交往交流交融(简称“三交”)的多元探索,试图构建新时代促进民族“三交”的运河模式,以期成为在新时代铸牢中华民族共同体意识的时代背景下,推动民族“三交”的关键载体。

关键词： 孔志轩   无锡景   梁溪音诗   文化符号   线性思维   人文审美  

摘要： 作为承载江南人文记忆的一首民歌,《无锡景》以其标志性的旋律与审美特质成为解码地域文化的重要符号;孔志轩于2020年创作的民族管弦乐《梁溪音诗》就是对这一传统基因的再度挖掘,将《无锡景》置于“梁溪八景”的现代音画中,通过对主题音调的重构、立体化的支声叠合与多重音色的碰撞,演化山水相映的空间层次。八个景观以套曲的形式展开,就如同在“行走的空间”中流动,构建起江南音、诗、画之间的桥梁。其中所隐藏的不只是传统民歌作为当代创作中的重要基因,也是传统民歌作为文化符号的映照,它蕴含的文化空间与人文审美是当下中国音乐创作中无法回避的问题。本文将以同宗民歌《无锡景》在民族管弦乐《梁溪音诗》中的空间叙事与文化表达为例,从中管窥作曲家孔志轩的音乐情怀。

关键词： 抗日战争   抗战精神   中流砥柱   中国共产党  

摘要： 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中国共产党的中流砥柱作用是中国人民抗日战争胜利的关键。中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利,开辟了中华民族伟大复兴的光明前景,开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。在十四年的抗日战争期间,民众迸发出极大的爱国热忱、顽强的战斗意志和坚定的必胜信念,充分发挥自身的作用,将个体力量凝聚为抗击侵略、救亡图存的集体伟力。

关键词： 农村高中   思政课堂   民族元素   教学实践  

摘要： 本文聚焦于农村高中思政课堂的教学创新,重点研究民族元素融入其中的实践路径与成效。文章详细阐述了多巴高级中学在思政课堂中融入民族元素的教学现状、实施策略及显著成效,并通过具体实例论证了民族元素在激发学生学习兴趣、增强民族认同感、推动思政教学创新等方面的独特作用。同时,本文还提出了进一步推进农村高中思政课堂融入民族元素的建议,旨在为相关教育工作者提供有益的参考和借鉴。

关键词： 边疆民族地区   高校思政课   教师综合能力  

摘要： 边疆民族地区高校思政课教师不仅是党的理论和政策的传播者,更是铸牢中华民族共同体意识的关键领航者。面对文化边缘性与多元性交织、偏远性与艰苦性双重制约等特殊挑战,以及数字信息时代对高校思政课的冲击,边疆民族地区高校思政课教师在综合能力提升方面面临诸多挑战。本文从强化数字技术赋能、弘扬“教育家精神”、加大投入力度补齐队伍建设短板、加强教师深入社会实践四个方面提出具体路径,旨在通过构建多元化数字教学资源体系、引领教师扎根边疆的主体意识、增强政府投入与政策激励、深化校企合作与区域教育协同以及强化思政课实践属性等措施,全面提升边疆民族地区高校思政课教师的综合能力,为边疆稳定、社会和谐及文化繁荣贡献力量,更好地服务于国家发展长远大局。

关键词： 五观   模型建构   动态调适   实践路径  

摘要： “国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观”是铸牢中华民族共同体意识的思想基础。从静态层面以国家观为核心,历史观为根基,民族观为关键,文化观为纽带,宗教观为重要组成部分建构“五观”模型。从动态层面分析“五观”在实践中如何整体性调适与互动性发展,提出国家观领航、历史观溯源、民族观聚力、文化观润心、宗教观支撑的实践路径。通过对“五观”是一个具备整体性与互动性的有机统一体的论证,旨在为“五观”教育从认知体系向实践体系转化提供清晰指引,为推进和拓展中国式现代化广泛凝聚共识和力量。