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关键词： 生命力   维系   国家统一   创造力   民族   精神纽带   文化  

摘要： 文化兴国运兴,文化强民族强。习近平总书记在浙江工作期间,高度重视文化建设,提出“文化是民族的灵魂,是维系国家统一和民族团结的精神纽带,是民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现”。2005年7月,浙江省委十一届八次全会召开,时任省委书记习近平作报告。

关键词： 大思政课   中华民族共同体意识   教育  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是促进民族团结的基础,能够为实现中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量。大思政课视域下,高职院校开展铸牢中华民族共同体意识教育活动,是推动各民族学生交往交流交融的有效手段、铸牢青年维护国家统一和民族团结思想根基的核心抓手、培育担当民族复兴大任的时代新人的战略支点。高职院校作为铸牢中华民族共同体意识教育的关键阵地,应将传承记忆、情感认同、使命担当和自觉行动融为一体,将中华民族共同体意识有机融入高职院校思政育人过程,积极稳妥推进铸牢中华民族共同体意识教育落地生效。

关键词： 登峰街道   各民族全方位嵌入   流动性   跨层次  

摘要： 在一个流动社会体系中,我们应该如何理解各民族全方位嵌入?全方位嵌入,仅仅是各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面的互相嵌入吗?通过对广州登峰街道的民族志考察,提出从流动的视角认知,各民族全方位嵌入具有跨层次性:流动少数民族从老家社会进入城市,从嵌入性的连续统看,首先需在宏观层面嵌入城市社会体系中,其次是在中观层面嵌入街道社区体系中,在宏观和中观的积极嵌入下微观层面的民族互嵌将展开。值得注意的是,宏观和微观的嵌入性均需在中观层面的嵌入性下才会得到有效实现。就此而言,各层次的嵌入性之间一起发挥作用且相互作用。因此,在流动状态下,拓宽各民族全方位嵌入的实践路径,需要聚焦各民族全方位嵌入的层次性以及中观层面街道社区体系嵌入性的关键作用。

关键词： 小学音乐   大观念   核心素养   大单元教学   少数民族音乐  

摘要： 新时代背景下的音乐课堂呈现结构化、素养型、单元式的特点,学生不再只是单一地学习某个知识点,而是通过学习培养像音乐家一样的思维模式,因此,基于大观念构建素养导向的结构化音乐大单元教学应运而生。文章从提炼单元大观念、制订单元教学目标、锚定课时教学目标、思考课时教学设计、保证“教—学—评”一致性五个方面,探索小学音乐大单元教学的策略。

关键词： 西藏优秀民族文化   高中物理教学   跨学科融合   民族团结教育  

摘要： 本文以西藏优秀民族文化与高中物理教学的融合为切入点,挖掘藏族传统建筑、服饰、唐卡绘画、天文历法及生产工具中的物理元素,设计系列符合高中物理课程标准的跨学科教学案例。结合实践经验,探索民族文化情境下的物理教学模式。实践表明,该模式能够通过生活化案例降低知识抽象性,提升学生的科学探究能力与文化认同感,为民族地区物理教育提供实践参考。

关键词： 经济体系   天山北路   发展趋势   历史历程  

摘要： 清代中期以来,各族人口持续迁入天山北路,构建了“农业—牧业—城镇工商业”的经济体系,绵延至今。L社区是百余年来天山北路人口迁移与汇聚的缩影。L社区各民族相互嵌入格局的发展经历了计划经济体制下的分工合作、市场经济下的互利共生、城乡流动下的深度交融三个阶段,表现出历史延续性、场域拓展性、形式创新性等特征,并生成了对家园认同的意识。新时代在人口流动的背景下,城乡融合推动了人口的流动融居,民族互嵌的格局从农村向县城多个场域转移,各民族交往交流交融呈现新趋势。

关键词： 大思政课”视域   小学   中华民族共同体意识   培养策略  

摘要： 在“大思政课”视域下,小学是学生价值观塑造的关键时期。小学班主任身处教育一线,其日常工作对学生思想观念的形成有着深远影响。铸牢中华民族共同体意识,关乎民族团结与社会和谐发展,小学班主任要做好铸牢中华民族共同体意识工作。因此,聚焦“大思政课”视域下小学班主任铸牢中华民族共同体意识的行动,分析思政教育的实际情况,并针对性地提出铸牢中华民族共同体意识的教育融合新路径。

关键词： 聚兴诚银行   重庆抗战金融机构   旧址群  

摘要： 重庆抗战金融机构旧址群聚兴诚银行旧址聚兴诚银行旧址位于重庆市渝中区望龙门街道解放东路112号,建筑坐西向东偏北30度,为中西结合砖木结构三楼一底建筑,建筑面积5069平方米。聚兴诚银行成立于1915年3月16日,是重庆第一家私营商业银行。

关键词： 中华民族共同体故事   落脚点   出发点  

摘要： 想要将中华民族共同体故事讲好,就需要切实找好出发点与落脚点。在坚持科学自主性的基础上,也要切实以中华民族共同体视角来讲述。同时,坚持实践有限性,有效融合理论和实践,讲好中华民族共同体故事。将价值感召力突显,以共同体普遍视角将中华民族共同体故事讲好。此外,应在传统民族议题叙事方式中跳出,可从文化、历史、制度、现实等多个层面来进行中华民族共同体不同层面充分展示。而且还应重视方式方法的合理运用,从战略传播高度强化统筹协调、坚持精准传播、实施国际舆论斗争、塑造国家形象,落实讲好中华民族共同体故事落脚点。

关键词： 民族社会工作   少数民族村寨   文化治理  

摘要： 少数民族村寨文化是乡村发展、延续和振兴的基础,既能形成乡村发展的内生动力,又能有效推动乡村治理体系和治理能力现代化。民族社会工作参与少数民族村寨文化治理具有政府政策支持与目标契合的可行性。运用田野调查法分析,发现少数民族村寨在文化治理上存在多元治理主体力量失衡、文化传承激励机制不足和缺乏专业人才三个方面的困境。基于此,从民族社会工作的视角提出明确多元主体角色定位、链接政府与社会资源、培养新乡贤人才的治理路径。