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关键词： 习近平   “第二个结合”   中华民族现代文明   开放包容   守正创新  

摘要： “第二个结合”是中国共产党人历经新时代的实践论证而形成的科学方法论。在这一理论指导下我国逐步推动了中华民族现代文明的建设发展,并以其生动的实践深刻回答了新时代“何以中国”的重大问题。文化作为国家和民族的灵魂,承担着以文化人的重要使命,中华民族现代文明的内在蕴意与“两个结合”的耦合性赋予了中华民族强大的精神动力,以此逐步推进了中国式现代化的文化构建和中国话语体系的形成,为实现中国文化自信向文化自强的转变凝聚了磅礴之力,也为世界上的其他发展中国家提供了新的文化发展路径。

关键词： 中华民族共同体意识   方法论   人民至上   守正创新   胸怀天下  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识不仅深刻蕴含着马克思主义民族理论的基本立场和价值指向,更体现和践行着当代中国马克思主义的方法论原则。以习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论为指导,将马克思主义民族理论与中华优秀传统文化相结合,立足民族工作具体实际,从坚持人民至上、坚持守正创新、坚持胸怀天下三个维度对铸牢中华民族共同体意识进行方法论视角的阐释,对推进中国式现代化进程中的民族团结进步具有重要的理论价值和现实意义。

关键词： 新疆高校   铸牢中华民族共同体意识教育   有形有感有效路径  

摘要： 高校是铸牢中华民族共同体意识的主阵地,在铸牢中华民族共同体意识中具有重要的引领、支撑和示范作用。文本以习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识重要论述为指引,围绕服务实现中华民族伟大复兴中国梦这一根本宗旨,深入探析新疆高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值与目标、内容与资源、途径与方式、效果与评价,提炼和建构高校铸牢中华民族共同体意识教育有形有感有效路径,为进一步加强高校铸牢中华民族共同体意识教育工作,切实落实高校立德树人根本任务,推进中国式现代化和教育强国建设提供建议。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   干部教育培训   课程体系建设  

摘要： 加强铸牢中华民族共同体意识干部教育培训,是新时代干部教育培训的一项重要任务。课程体系是保障干部教育培训效果和质量的关键因素,因此优化课程体系是促进“铸牢”干部教育培训提质扩面的必然要求。当前“铸牢”干部教育培训的课程存在系统性不足、针对性不强、创新度不够等突出问题。应通过健全课程的内容体系、构建科学合理的课程开发机制、全方位提升课程体系与培训体系的适切性、分类优化设计实现课程精准供给等方式进一步优化课程体系,以高质量“铸牢”干部教育培训的课程体系,助力“铸牢”干部教育培训事业高质量发展。

关键词： 张贤亮   中华民族   生存能量   精神价值  

摘要： 张贤亮小说无论揭示普通人的家国情怀,还是展示不同时代的“寻路”主题,抑或发掘母性品格及精神力量,都与作家本人对中华民族生存与发展的思考密切相关。张贤亮直面20世纪60至80年代初的挫折、困顿与奋起,在对那代人的奋斗、苦难与牺牲进行揭示与反思的同时,也赋予其某种特定的价值感,并努力发掘民间蕴藏的巨大生存能量。从这个角度来看,张贤亮小说对政治的热心、对过去的叩问与对道路的探求,都使其成为观照共和国行进途程中诸种风景的一面良好镜鉴,其中蕴含着中华民族在挫折与困顿中不断前行的精神价值。

关键词： 仪式   城市多民族社区   铸牢中华民族共同体意识   机制  

摘要： 仪式视角作为人文社会科学研究中的一个重要理论分析切口,对于观测城市社区铸牢中华民族共同体意识具有重要的助力效能。通过文献回顾与研究设计,以固原巷社区为个案展开研究发现,仪式视角下城市多民族社区铸牢中华民族共同体意识生成机制涵盖“虚实互补”“多维赋能”“过程管理”等实践逻辑,由“组织协商机制”“动态实施机制”“长效保持机制”形成了合力支撑。研究主要结论包括仪式活动在城市多民族社区铸牢中华民族共同体意识生成机制中发挥着重要作用,且是彼此互动、有机衔接的系统过程,而如何借助数字技术赋能、在聚焦“增进共同性”中找准“一”和“多”的结合点等是当前亟须探讨和深思的议题。

关键词： 影像   民族志电影   地方知识   亚语言   压缩语言   超语言   影视人类学  

摘要： 作为人类学的分支学科,影视人类学属于严谨的学术研究范畴,其秉持着以深入细致的田野工作为基本方法、以民族志电影为最终产品形式、以呈现与解释地方知识为学术目标的学科范式。以影像为表述形式的民族志电影与用文字书写的民族志是“同质异构”的关系,两者均为表述与解释地方知识的叙事性学术文本,既存在差异,又可以互补。影视人类学的地方知识生产分为三个层次,即自然影像表达层次、压缩影像表达层次和超影像表达层次。在自然影像表达层次,影片通过非语言元素(如影像、声音、剪辑等)传递地方知识;在压缩影像表达层次,影片通过语言(包括对话、旁白、字幕等)对地方知识进行选择、加工和重构;在超影像表达层次,影片通过叙事结构、美学风格和情感共鸣等,根植于具体的地方语境,展示情景事实中的地方知识。

关键词： 全国少数民族体育运动会   中华民族共同体意识   文化认同   数字孪生   文旅融合  

摘要： 本文采用文献资料法、逻辑归纳法等研究方法,基于全国少数民族传统体育运动会的历史演进,从文化价值、情感价值、经济价值和社会价值四维度论证其对铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴,并提出以下实践路径:创新赛事内容设计,融入多元民族文化;打造“数字孪生+文化解码”协同传承体系;构建“民族体育—教育—文旅”联动机制。

关键词： 剑河县民族中学   综合楼   校园空间  

摘要： 未来校园将不再是单一的教育容器,而是成为激发创造力、促进社会联结、践行可持续发展的综合性生态平台。本文通过分析剑河县民族中学综合楼规划设计的案例,阐述一种针对当代中学规划的创新理念及审视角度。探讨如何将地域文化设计理念与科学的校园布局相融合,共同缔造出一个独具特色的教学空间,为设计绿色、可持续发展校园提供借鉴。

关键词： 旅游   各民族交往交流交融   民族地区  

摘要： 新时代民族工作的主线是铸牢中华民族共同体意识,各民族交往交流交融是铸牢中华民族共同体意识的必由之路,旅游是促进各民族“三交”的典型场域。分析旅游与各民族“三交”实现互促的条件,从场域支撑、互动机会、心理支持三个方面探讨旅游对各民族“三交”的作用,从奠定基础、构建空间和积聚优势三个角度阐释各民族“三交”对旅游的反向驱动作用,双向度、多角度地论述二者之间的多维多元互促机制,结合西藏旅游发展现实情况,分析二者互促发展的现实困境,并据此提出优势、资源、利益和情境协同的互促路径。