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关键词： 三下乡   雷锋精神   大学生志愿者  

摘要： 呼和浩特民族学院商学院在组织大学生志愿者开展“三下乡”社会实践活动中,大力弘扬雷锋精神,从助学支教、支农助农、孝亲敬老、保护生态等多方面,尽情书写新时代雷锋故事,充分展现了当代大学生昂扬向上的精神风貌和为民服务的大爰情怀。

关键词： 左右江流域文学课程   思政内涵   研学路径  

摘要： 左右江流域文学是宏大瑰丽的中国文学地理版图不可或缺的组成部分,可以成为中国边疆民族地区尤其是桂西南高校本土文学课程建设宝贵的文化资源。在新文科建设理念下,深入挖掘红色传承、民族团结、人文悲悯、生态关怀、诗韵童心等左右江流域文学课程特有的思政内涵,配合具体可行的研学实践路径,对培养具有国际视野、民族自豪感和文化自信的新时代边疆民族专业人才意义重大。

关键词： 青海省   贵德县   多民族地区   文昌信仰   屯垦戍边  

摘要： 在中华民族的漫长历史中,历代中央王朝为了巩固政权与维护民族地区的稳定,曾推行移民实边、屯垦戍边政策,多民族文化融合日益加深。在此过程中文昌信仰与本土信仰互动与整合,并最终在特定地域范围内形成独特的民间信仰。其神话故事、独特的仪式等为理解中华文化的多元性和包容性以及铸牢中华民族共同体意识提供了独特的视角,具有重要的文化意义和社会价值。

关键词： 民族工作   中华民族共同体   原创性贡献  

摘要： 习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,作为一百多年来党的民族工作特别是新时代民族工作历史性成就和宝贵经验的科学总结,具有新理论、新主线、新势能、新路径、新境界等原创性贡献。这一重要思想实现了马克思主义民族理论中国化时代化的新飞跃,确立了铸牢中华民族共同体意识的主线地位,有效汇聚中华民族伟大复兴的精神力量,建立了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略路径,不仅拓展了中国民族团结进步事业的康庄大道,而且为推动其他国家解决民族问题贡献了中国方案和中国智慧。

关键词： 人工智能   教师感知   AI辅助教学   元民族志  

摘要： 人工智能的赋能潜力在基础教育实践中日益彰显,其中教师感知是人工智能赋能教学的重要影响因素。基于教师对人工智能助教感知的22篇国内外质性研究文献,运用元民族志分析的方法,发现教师对人工智能助教接纳的关键在于其能否在不侵犯教师主体性的基础上为教师所用,体现出“教师-AI”主体性博弈的过程。教师对人工智能助教的表层决策在于对其功能的评估,深层决策在于对教师身份的维护。教师“拥抱”还是“拒绝”人工智能技术的行为受到教师数字素养、政策与资源支持、人工智能与教学的适切性及教育生态环境等情境要素的调节。基于此,可从技术培训、制度资源、技术服务和评价转变等方面探索人工智能赋能教学的有效路径。

关键词： 信息素养   评价系统   边境民族地区   小学生   大数据  

摘要： 聚焦大数据时代背景下的边境民族地区小学生信息素养评价,通过剖析当地小学生信息素养现状,设计符合其需求的评价系统架构及流程,在研究过程中引入文献梳理与实证调研路径,在指出相关领域的不足的同时彰显研究的差异性特征,评估系统运行成效后形成信息素养提升策略与建议,同时探寻大数据技术融入未来信息素养教育的发展潜能和趋势。

关键词： 西南民族地区   大学生   廉洁观   民族教育  

摘要： 目的:调查西南民族地区大学生廉洁观教育的现实样态,揭示其核心影响因素,为民族地区高校廉洁教育体系优化提供实证依据。方法:采用混合研究方法,对云南、贵州、四川等民族地区的5所高校的628名大学生进行问卷调查,运用SPSS 26.0进行描述性统计与多元回归分析。结果:大学生廉洁认知水平较高,但行为践行意愿显著偏低;高校教育形式单一与政策执行校际差异构成主要制约因素。结论:通过开发民族伦理资源课程案例库、优化校地廉政实践联动机制、完善政策资源分配标准,提升高校廉洁教育实效。

关键词： 毛泽东   民族资本   民营经济高质量发展   资本健康发展   中国式现代化  

摘要： 如何认识资本是中国共产党长期以来一直面对的重大理论和实践问题。在领导中国革命和建设过程中,毛泽东对发展民族资本作出了一系列开创性探索,这既是对马克思主义资本理论的守正创新、对孙中山“节制资本”经济思想的继承发展,也是对半殖民地半封建国情的深刻把握。其主要内容包含新民主主义革命时期保护与发展民族资本、中华人民共和国成立前后利用与限制民族资本、社会主义过渡时期改造与引导民族资本等。文章指出,其中所蕴含的实事求是、驾驭资本、人民至上等基本原则,对正确认识新形势下民间资本的积极作用、坚持党对经济工作的集中统一领导、实现对“资本至上”的价值超越,进而在中国式现代化进程中规范和引导资本健康发展,推动民营经济高质量发展具有重要启示作用。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   新疆   民族团结  

摘要： 新疆铸牢中华民族共同体意识关乎国家安全、高水平对外开放与中华民族伟大复兴。新中国成立以来,新疆坚持守护民族团结的生命线,在政治、经济、文化、社会等各个方面持续铸牢中华民族共同体意识。在社会主义革命和建设时期,新疆建立了铸牢中华民族共同体意识的基本前提;在改革开放和社会主义现代化建设新时期,新疆加强了铸牢中华民族共同体意识的核心支撑;在中国特色社会主义新时代,新疆巩固了铸牢中华民族共同体意识的根本保障。新疆铸牢中华民族共同体意识的实践历程,全方位呈现出坚持党对民族工作的全面领导,大力发展民族地区经济,夯实中华文化认同,深化民族团结进步教育等一系列具有深远意义与示范价值的成功经验。

关键词： 全民族抗战   国立师范学院   学制建设   师范教育史  

摘要： 全民族抗战时期,为解决大后方基础教育严重的“师荒”问题,国民政府教育部决定重建高等师范教育体系,为此先后创立11所国立师范学院。这些学院或独立设置,或由各高校教育系或教育学院改设,或由有关高校教育系合设。它们在组建方面实现了有限的办学资源共享;由于分设各地,在布局方面形成了较为合理的师范教育网络;各师范学院除设置常规的本科各学系外,还附设第二部、初级部、进修班及研究所等,构建了完整的师范教育支撑体系。这些高师教育机构的创办,不仅在战时为基础教育的存续和发展提供了必要的师资,还在学制系统中补充和完善了师范教育体系,为战后的教育复兴和发展准备了教师。