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关键词： 高职院校   思政课程教学实践  

摘要： 为进一步推动高职院校思政课程教学改革，围绕培养学生正确的价值观与核心素养这一教育目标，对习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的教学实践进行设计与探索。通过理论学习融入生活实际、实践促进理解、情境引导思辨等方式，强化实践教学与思辨能力的培养，增强课程的深度与广度，提升教学的参与度和有效性，助力高职学生更好地理解和践行习近平新时代中国特色社会主义思想，促进学生在知行合一中实现全面发展。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   英国学界   中国研究  

摘要： 当前，习近平新时代中国特色社会主义思想已成为英国学界当代中国研究的重要议题。英国学界聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源及其指导下的中国政治发展、外交政策变化、国家发展前景等方面，提出了不少有见地的观点，高度评价了这一思想对中国和世界的重大意义和深远影响。但受制于英国保守主义思维方式、西方中心主义方法范式和国家本位主义研究立场，部分学者在研究视角、理论方法和价值判断等方面尚存偏颇和局限。基于这一现状，国内学界可以通过加强中英学术交流、深化跨文化对话、推进联合研究项目等方式，回应并引导海外学界关注热点，丰富和完善习近平新时代中国特色社会主义思想的国际传播体系，为推动中英关系取得新发展和构建人类命运共同体提供更多学术支撑与智力贡献。

关键词： 参与式教学   思政课   创新   实践  

摘要： 不断提高思政课的针对性和吸引力，是高校思政课改革和创新的方向。有温度、有深度的参与式教学回应当前思政课存在的教学痛点，通过问题导向重构教学内容，实现教材体系向教学体系转化；调查访谈深化学情分析，实现粗放教学向精准教学转化；目标进阶巧思教学策略，实现知识教学向知行合一转化。在教学实施中增强学生参与，联通“共教共学”多元主体；活用本土资源，深挖“地方特色”教学资源；丰富学生体验，连接“大小课堂”教学平台。以师生是教学共同体理念为导引，实现学生达知增信促行和教师促教助研相长目标。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   十四五规划  

摘要： 2025年是“十四五”规划的收官之年，也是为实现“十五五”良好开局打牢基础的关键之年。哲学研究杂志社始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，把握正确的政治方向、学术导向、价值取向，以现实问题带动基础理论研究，以基础理论研究深化对现实问题的认识，积极构建中国特色哲学“三大体系”和中国哲学自主知识体系。

摘要： 习近平总书记指出：“文化自信就来自我们的文化主体性。这一主体性是中国共产党带领中国人民在中国大地上建立起来的；是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化的基础上，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的；是通过把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合建立起来的。

摘要： 党的二十大报告提出了“习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”这一重大命题,报告强调“继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”[1]18-19。为进一步深化新时代党的创新理论研究,本刊围绕“深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”,专访中国社会科学院马克思主义研究院院长辛向阳研究员。

摘要： 2025年3月5日，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，“要全面落实民营企业座谈会精神，一视同仁对待各种所有制企业，持续优化营商环境。”2025年政府工作报告提出,要“扎扎实实落实促进民营经济发展的政策措施”，并就此作出一系列安排部署。贯彻落实全国两会精神，一个重要的方面就是要把党和国家对促进民营经济发展壮大的各项决策部署落到实处，为民营经济发展营造良好环境，推动民营经济在更广阔的舞台上大显身手。

ISBN: (纸本)9787507350807

关键词： 反对浪费   条例   习近平新时代中国特色社会主义思想   党政机关  

摘要： 近日，中共中央、国务院印发了修订后的《党政机关厉行节约反对浪费条例》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。通知指出，《条例》修订坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持目标导向和问题导向相结合，与时俱进完善党政机关经费管理、国内差旅、因公临时出国（境）、公务接待、公务用车、会议活动、办公用房、资源节约等规定，强化厉行勤俭节约、反对铺张浪费责任落实，进一步拧紧党政机关带头过紧日子的制度螺栓，对于深入贯彻中央八项规定精神、持续深化纠治“四风”具有重要意义。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   时代动力   根本动力   内生动力   主体动力  

摘要： 从动力机制维度审视，习近平新时代中国特色社会主义思想的创新体现了时代动力、根本动力、内生动力和主体动力辩证统一的创新架构。其中，中共十八大以来世情、国情、党情的新变化是其时代动力，中国特色社会主义实践的不断发展是其根本动力，马克思主义的批判性、革命性和开放性的品质是其内生动力，以习近平同志为核心的党中央强烈的理论创新意识和理论创新能力是其主体动力。上述四种动力构成的动力系统协同作用，合力催生了习近平新时代中国特色社会主义思想。