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关键词： 习近平文化思想   文化自信   中国式现代化   学理性  

摘要： 习近平文化思想中具有丰富而深刻的关于文化自信的内容。习近平文化思想运用马克思主义文化理论对文化自信做了系统完备的学理性阐述,揭示了文化自信的内涵要义、本质特征、时代价值等重大问题,厘清了文化自信的若干辩证关系。习近平文化思想中关于文化自信的学理性阐述,有助于我们更加深刻地认识在中国式现代化进程中什么是文化自信、为什么要坚定文化自信、怎样坚定文化自信等一系列重大理论和实践问题,遵循习近平文化思想的实践要求,从历史和逻辑相结合的高度,从坚持问题导向和目标导向相统一的深度,从不忘本来、吸收外来、面向未来有机结合的维度,围绕建设社会主义文化强国的目标,自觉地肩负起新时代新的文化使命,努力创造属于我们这个时代的光辉灿烂的中国特色社会主义文化。

关键词： 北大荒精神   关工委工作   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 近年来,北大荒农垦集团有限公司牡丹江分公司关工委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻习近平总书记对关心下一代工作的重要指示批示精神,按照北大荒集团关工委会议精神和分公司党委工作部署,把握“突出重点、抓出特点、创出亮点”的基本要求,提高政治站位,提升工作能力,加强组织建设,传承红色基因,开展法治教育,推进网上关工,强化垦地共建,助力乡村振兴,充分发挥“五老”在教育引导和关爱保护青少年方面的优势作用,为助力分公司高质量发展作出了积极贡献。

关键词： 习近平法治思想   全面依法治国   法治宣传教育  

摘要： 持续推动习近平法治思想更加深入人心,有力推动法治中国建设迈向良法善治新境界,一是要坚持理论创新,着力深化习近平法治思想体系化、学理化研究阐释;二是要聚焦法治实践,讲好习近平法治思想的生动实践故事;三是要发挥网络传播优势,不断巩固壮大网上主流思想舆论;四是要提升国际传播效能,彰显我国法治大国、文明大国形象。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义   科学真理   强国复兴   磅礴伟力   凝聚力  

摘要： 伟大的事业需要科学真理的理论指导,也需要科学真理转化而来的磅礴伟力的推进。时代是思想之母,实践是理论之源,作为当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义,以及中华文化与中国精神的时代精华,习近平新时代中国特色社会主义思想牢牢立足中国实际又放眼当今世界,既坚定维护中国的核心利益,又推动世界的共同发展,既为中国人民谋幸福,又为世界人民谋发展,既为中华民族谋复兴,也为人类进步事业作贡献,既是中国人民的行动指南,也是全人类共同的思想财富。这一思想凝聚了团结奋斗、历史主动、伟大斗争、开拓创新、自信自强的磅礴伟力,是实现强国复兴的科学真理。当今中国“两个全面”目标的宏伟性、“中国式现代化”任务的艰巨性,以及“两个大局”形势的复杂性,迫切需要我们用党的创新理论武装头脑、指导实践,加快真理力量向实践力量的转化,凝聚起亿万人民强国复兴的磅礴伟力,全面推进中国式现代化与中华民族伟大复兴。

关键词： 习近平文化思想   文化自信   人文内涵  

摘要： 习近平文化思想体现出鲜明的文化自信和人文精神特征,注重从中华优秀传统文化中寻求人文价值理念,提出解决人类现代性难题的“中国方案”,以此构建当代中国人文思想的理论话语体系,彰显出新时代中国特色社会主义的文化自信。考察习近平文化思想的人文内涵,不仅能够生动还原新时代中国特色社会主义思想的文化基因,同时也能够充分证明,以习近平同志为核心的中国共产党人立足新时代中国政治社会现实,放眼世界各国文明文化,致力于建构具有深厚传统文化底蕴、充分借鉴吸收全人类先进人文成果、积极回应当今人类社会问题的习近平新时代中国特色社会主义思想文化理论体系。这也有助于我们深入理解习近平文化思想的丰富内蕴、时代价值和历史贡献。

关键词： 中小企业   数字化转型   城市试点   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： (节选)一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,按照中央经济工作会议部署,落实政府工作报告有关要求,深入实施《中小企业数字化赋能专项行动方案(2025-2027年)》(工信部联企业[2024]239号),扎实开展中小企业数字化转型城市试点工作,充分发挥企业创新主体作用,推动发展新质生产力,加快推进新型工业化。

关键词： 习近平文化思想   高校思想政治理论课   融合实践  

摘要： 习近平文化思想是高校开展思想政治理论课的重要教育资源,将习近平文化思想融入思政课教学是培养学生成为堪当民族复兴重任时代新人的关键举措。目前,高校在推进习近平文化思想融入思想政治理论课过程中还面临着内容嵌入不足、缺乏实践设计、教师队伍短板、评价机制落后等挑战。新时代推动习近平文化思想融入高校思想政治理论课,应系统梳理习近平文化思想并实现与思政课理论的深度融合、深化习近平文化思想与思政课融合的实践拓展、建设综合素养卓越的思政理论课教学队伍,构建灵活多元的思政课教学考核评估体系,以全面提升思政课育人效果,为建设社会主义现代化强国奠定扎实的人才根基。

关键词： 习近平法治思想   思政课   价值意蕴   实践路径  

摘要： 习近平法治思想是全面依法治国的核心理念和基本遵循,将其融入高校思政课教学,是传播与阐释习近平法治思想的应有之举,是落实立德树人根本任务的必然要求,是建设社会主义法治中国的现实需要。高校思政课教学应从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个层面把握习近平法治思想的文化底蕴、核心要义和现实诉求,通过“准、精、活”“三维一体”教学模式实现习近平法治思想的融入。

关键词： 习近平法治思想   教学模式   教学路径  

摘要： 习近平法治思想概论课程深刻阐释了习近平法治思想的政理法理学理,用“概论”的方式、“绪论+分论”的结构,科学分析、系统说明了习近平法治思想的重大意义、核心要义和科学方法。学习好、讲授好习近平法治思想概论课程对于法治人才培养、法治思维形成、法治意识塑造意义重大。因此,要坚持以学生为中心,探索多元教学路径,不断优化教学方法,夯实实现立德树人、德法兼修、明法笃行人才培养目标的教学基础。

关键词： 习近平文化思想   生成逻辑   辩证视域  

摘要： 作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,习近平文化思想内蕴着独特的生成逻辑,需要从辩证视域出发进行整体性阐释。在“源”与“流”的一脉相承、“中”与“外”的交流互鉴、“前”与“后”的有序衔接、“近”与“远”的有机统一、“党”与“群”的协同联动中审视和考量习近平文化思想,阐明其理论源泉、文化渊源、实践基础、现实土壤和主体依托,力求从整体上呈现习近平文化思想出场的历史必然,进而回答好“为什么”的前提性问题。