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关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   河南省委   郑州市委   连心桥   三中全会精神   主体作用   人大常委会   新郑市  

摘要： 近年,新郑市人大常委会深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、二十届三中全会精神,认真贯彻中央、河南省委和郑州市委人大工作会议精神,充分发挥人大代表的主体作用,以代表联络站建设为载体,架起联系选民、服务群众的“连心桥”,推动代表工作走深走实。

关键词： 中国式现代化   习近平新时代中国特色社会主义思想概论课   话语叙事  

摘要： 中国式现代化是党的重大理论创新成果,也是习近平新时代中国特色社会主义思想概论课(以下简称“概论课”)的重要教学内容。“概论课”讲好中国式现代化故事,从话语出场的角度看,是讲好“中国故事”的重要组成部分,是对西方现代化“元叙事”话语霸权的积极回应,同时也是推进中国式现代化理论与实践“三进”的必然要求;从育人价值的角度看,讲好中国式现代化所创造的经济快速发展奇迹、对马克思现代性思想和马克思国家治理文明观的生动实践、对西方现代化的比较优势和超越逻辑以及对人类文明形态发展所做出的原创性贡献,有助于提升大学生的“四个自信”;从叙事文本的角度看,讲好中国式现代化故事要明之以史讲好历史故事、晓之以理讲好理论故事、动之以情讲好情怀故事、导之以行讲好未来故事,着力构建“概论课”教学视域下中国式现代化的历史、理论、情怀和前景的全方位叙事。

关键词： 洛阳文化竞争力   文化产业   文化事业  

摘要： 文化竞争力作为新时期推动城市发展的核心动力之一,在习近平文化思想的引领之下,洛阳的文化竞争力得以创新发展,逐步展现昔日辉煌魅力。深度领悟习近平文化思想的丰富内涵、重大意义和实践要求,将其融入洛阳的文化事业和文化产业发展当中,是解决洛阳文化竞争力发展困境的制胜法宝,是探寻高质量推动洛阳文化产业和文化事业发展路径的行动指南,是推动洛阳文化旅游事业高质量发展的根本遵循。

关键词： 司法机关   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： “过去一年,司法机关高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜,以实际行动促进厚植党的执政根基,为构建全国统一大市场、发展新质生产力、优化营商环境等提供了全方位司法保障,坚持把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福证落实到了履职全过程,在推动“法、理、情”有机统一中保障了公平正义。”代表们在审议时表示。

关键词： 地方志   工作会议   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： (2025年2月17日)同志们:经自治区人民政府批准,今天召开全区地方志机构主任工作会议。主要任务是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,深入学习贯彻习近平文化思想,贯彻落实习近平总书记关于新疆工作的重要讲话重要指示批示精神,完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略,落实自治区党委十届十三次全会精神,牢牢把握铸牢中华民族共同体意识工作主线,把地方志事业放在中国式现代化新疆实践大局中思考谋划推进落实,以文化润疆为工作重点,科学分析我区地方志事业面临的形势和挑战,安排部署2025年重点工作任务,聚焦高质量发展首要任务,埋头苦干、真抓实干、创新巧干,以地方志事业高质量发展的实际成效为推进中国式现代化新疆实践贡献方志力量。

关键词： 习近平生态文明思想   国际传播   国际话语权   中国生态文明故事  

摘要： 习近平生态文明思想以其独特的思想价值和实践价值,为人类可持续发展提供了中国智慧、中国理念和中国方案,获得了国际社会的广泛认同。加强习近平生态文明思想的国际传播,可以让世界各国人民领略中国对全球环境保护和环境治理作出的重大贡献,提升中国生态文明国际话语权。通过阐释习近平生态文明思想国际传播的价值意蕴,梳理习近平生态文明思想国际传播的现实进程,分析习近平生态文明思想国际传播面临的问题与挑战,从构建中国生态文明自主知识体系、打造国际传播特色内容、发挥国际友人传播优势、形成国际传播融合矩阵、创新国际传播叙事方式等方面,提出了习近平生态文明思想国际传播的现实路径。

关键词： 习近平法治思想   法学专业教学   课程思政  

摘要： 将习近平法治思想融入到法学专业课程教学中,能够使学生掌握社会主义核心价值观,对我国的社会制度高度认同并拥有家国情怀。为了更好地完成习近平法治思想融入到法学专业教学的课程思政建设,专业教师应当立德树人、坚持正确的政治立场并深入挖掘法学课程中的思政元素,将习近平法治思想的核心要义具体化。任课教师可采用翻转课堂、靶向教学和案例嵌入等教学方法将习近平法治思想灵活而生动地融入到法学专业教学中,以达到良好的课程思政教学效果。

关键词： 习近平文化思想   文化育人   体制机制   实现路径  

摘要： 高校深入学习贯彻落实习近平文化思想,要坚持把习近平文化思想融入高校文化育人各方面、全过程。北京工业大学从健全文化育人体制机制发力,构建“大格局”、塑造“大内核”,从课堂、实践、网络、环境四个维度入手,丰富文化育人的实现路径,以文化育人新气象书写高质量发展新篇章。

关键词： 习近平文化思想   中非文明交流互鉴   理论逻辑   价值逻辑   实践逻辑  

摘要： 习近平文化思想是新时代中国特色社会主义文化事业发展的行动指南,也是新时代引领对外文化交往的指导思想。中国与非洲都曾创造过灿烂的文化、拥有过辉煌的文明,在习近平文化思想的引领下,中非文化交流与文明互鉴不仅需要追求双方文化间的“重叠共识”,而且还需要坚守自身文脉,开放包容、兼容并蓄,为中非命运共同体建设提供人文底蕴。新时期习近平文化思想引领中非文明交流互鉴的实践逻辑主要体现在:以中非人文交流为基础,增进中非文脉相通;以落实全球文明倡议为纽带,积淀中非命运共同体人文精神;以传播人类文明新形态为动力,建构具有“中国特色、非洲共有”的全球南方话语体系。习近平文化思想为中非文明共存共荣、维护世界文明多样性给出了中国智慧、中国答案,具有重要意义。

关键词： 习近平文化思想   思想政治教育   话语体系   话语效能  

摘要： 高校思想政治教育话语体系是思想政治教育的重要基石,对加强马克思主义引领力、增进课堂感染力、提升教师亲和力、激发学生创造力、提高思想政治教育工作实效性具有重要意义。习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是推进思想政治教育工作的强大思想武器和科学行动指南。因此,高校思想政治教育工作者应当以习近平文化思想为指导,坚定政治立场,扎根中华文化,立足生活实践,深化理论创新,通过恰当的语言运用提升话语效能,推动高校思想政治教育话语体系构建,为实现立德树人的根本任务贡献力量。