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关键词： 习近平新闻舆论思想   守正创新   新闻学概论   课程思政  

摘要： 习近平新闻舆论思想具有守正创新的本质属性,是新时代中国特色社会主义新闻事业的行动指南。本文基于高等学校课程思政建设指导要求,分析“新闻学概论”课程思政教学与习近平新闻舆论思想内在逻辑的一致性,并从善用媒体、人格叙事、情感共鸣三个方面,探索“新闻学概论”课程思政教学的价值目标和策略,旨在为高校课程思政教学提供借鉴。

关键词： 习近平文化思想   高校思政课   教学  

摘要： 习近平文化思想融入高校思政课教学是建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的现实之需,是坚定大学生文化自信的应然之举,是推动高校思政课教学改革创新的实然之策。当前,习近平文化思想融入高校思政课教学面临思政课教师队伍素养参差不齐、思政课教学方法创新不足和多元社会思潮冲击思政课教学成效等现实困境,需通过加强教师队伍建设、教学模式创新和教学场域拓展,不断增强习近平文化思想融入高校思政课教学的成效。

关键词： 习近平生态文明思想   绿水青山就是金山银山  

摘要： 值此绿水青山就是金山银山(以下简称“两山”)理念提出二十年之际,浙江省新型重点专业智库——浙江农林大学生态文明研究院院长兼首席专家沈满洪教授独著的《绿水青山就是金山银山理念的逻辑力量》由中国财政经济出版社正式出版。沈满洪教授邀请我为该书做一个书评,我欣然接受。通读全书,深感先睹为快,精神为之一振,很愿意发表一些我的读后感。

关键词： 习近平生态文明思想   人与自然和谐共生   中国式现代化  

摘要： 中国式现代化的中国特色包括人与自然和谐共生。人与自然和谐共生既是中国式现代化的本质要求之一,也是生态文明建设的核心内容之一。要实现人与自然和谐共生的中国式现代化,需要遵循科学理路,解决核心问题,如认清人与自然关系的本质、正确处理环境保护与经济发展的关系、坚持系统方法、明确人与自然和谐共生的中国式现代化的终极价值追求、完善环境治理体系、健全环境保护法律制度等。习近平生态文明思想为这些核心问题的解决提供了明确的答案,发挥着引领中国式现代化建设的作用。

关键词： 习近平文化思想   高校育人体系   立德树人  

摘要： 将习近平文化思想融入高校育人体系,既是高校深入学习贯彻习近平文化思想的基本要求,也是深化教育综合改革、推进教育强国建设的题中之义。习近平文化思想是推进教育全面改革的思想指南,将其融入高校育人体系需锚定立德树人根本任务、担负育人育才责任,深化教育综合改革、系统创新高校育人体制机制,统筹高校育人资源、优化高校育人体系的结构和质量。目前,习近平文化思想融入高校育人体系仍面临着思想认识、能力建设和资源整合等方面的困境。突破这些困境,需深化对习近平文化思想的学习,理顺高校育人体系内部职能分工,加强育人资源的整合和配置,构建协同育人、合作育人的良好格局。

关键词： 习近平文化思想   课程思政   文化育人   立德树人   中华文明  

摘要： 习近平文化思想明确了“用党的创新理论武装全党、教育人民”这个首要政治任务,高校是学思践行习近平文化思想的重要场域。课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,将习近平文化思想融入高校课程思政,有助于落实立德树人根本任务,完善“三全育人”格局,丰富大学生精神生活,坚定大学生文化自信,巩固中华文化主体性。融入的核心内容是习近平文化思想蕴含的政理道理学理哲理,这是实现有效融入的关键前提。从现实来看,多元社会思潮交融交锋、部分教师理论素养和人文素养不足、教学叙事方式陈旧、学生思想行为偏差等因素制约着融入成效。将习近平文化思想有效融入高校课程思政,需要紧抓教师队伍“主力军”、坚守课程建设“主战场”、贯通课堂教学“主渠道”、筑牢协同育人“主阵地”,从而更好地凝聚思政引领力,助力文化强国建设。

关键词： 第二个结合   马克思主义自然观   生态文明  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将生态文明建设提升至国家发展全局的战略高度,明确将其纳入社会主义现代化强国建设的宏伟蓝图之中,在此基础上,通过将马克思主义自然观同中华优秀传统生态文化结合,孕育出了习近平生态文明思想这一具有时代特征的理论创新成果。习近平总书记所阐述的“人与自然和谐共生”“绿水青山就是金山银山”“共谋全球生态文明建设”等核心理念,有效激活了中华优秀传统文化的内在活力,充分彰显了马克思主义理论的勃勃生机。这些创新理念,实现了马克思主义理论的中国化创新与传统文化的现代性转化,既为新时代生态文明建设战略部署提供根本遵循,也为具体实践指明行动方向。

关键词： 习近平生态文明思想   习近平文化思想   大学生生态文化教育   高校思政课  

摘要： 抓好生态文明建设,既要靠物质,也要靠精神。推动新时代生态文化教育融入高校思政课,既能弘扬生态文明主流价值观,又能推动习近平生态文明思想和习近平文化思想“入脑入心入行”,为高校思政课增势赋能。高校思政课中加强新时代生态文化教育需构建“三全育人”,通过深耕课程内容、深化师资协同机制、完善制度保障等路径,破解教育碎片化困境,实现全员、全过程、全方位育人,厚植生态文明内生动力,筑牢人才培养根基。

关键词： 习近平文化思想   科学内涵   创新主题   文化自觉  

摘要： 习近平文化思想是对中国化时代化马克思主义文化理论的重大创新,只有把握住其科学内涵、创新主题及增强文化自觉的重要性与紧迫性,才能深刻理解习近平文化思想的丰富内涵及其科学严密的逻辑体系。习近平文化思想是一个系统科学的理论体系,涵盖文化建设方向论、文化建设道路论、文化建设原则论、文化建设目标论等理论内容,是揭示中国文化发展规律的中国化时代化的、推动中华优秀传统文化现代化转型的科学理论,具有鲜明的创新性;我们应该坚定文化自信、巩固文化主体性以及牢牢掌握意识形态工作的领导权和主动权,使习近平文化思想强调的文化自觉达到新高度。

关键词： 习近平文化思想   乡村文化振兴   坚持人民至上   内在逻辑   实现路径  

摘要： 习近平文化思想是对马克思主义文化理论的丰富和发展,谱写了马克思主义文化理论的时代新篇章,为乡村文化建设提供科学的理论指导。乡村是中国传统文明的发源地,有着独特而深厚的文化底蕴。采用文献分析法,分析以习近平文化思想引领乡村文化振兴的意义以及内在逻辑,从以党的领导筑牢乡村文化振兴的政治根基、坚持人民至上、促进农耕文明传承与发展,以及推动乡村文化产业高质量发展方面提出以习近平文化思想引领乡村文化振兴的实现路径。研究结论为进一步促进乡村文化振兴提供参考。