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关键词： 高职院校   思政课程教学实践  

摘要： 为进一步推动高职院校思政课程教学改革，围绕培养学生正确的价值观与核心素养这一教育目标，对习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的教学实践进行设计与探索。通过理论学习融入生活实际、实践促进理解、情境引导思辨等方式，强化实践教学与思辨能力的培养，增强课程的深度与广度，提升教学的参与度和有效性，助力高职学生更好地理解和践行习近平新时代中国特色社会主义思想，促进学生在知行合一中实现全面发展。

摘要： 2023年10月，党中央召开全国宣传思想文化工作会议，正式提出并系统阐述了习近平文化思想，在新时代新征程上高举起我们党的文化旗帜。中央宣传部组织编写的《习近平文化思想学习纲要》（以下简称《纲要》），全面反映习近平新时代中国特色社会主义思想在文化领域的原创性贡献，系统阐释习近平文化思想的基本精神、基本内容、基本要求。

关键词： 中央八项规定   习近平总书记   作风建设   学习教育  

摘要： 党中央决定，自2025年全国两会后至7月，在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育。2025年3月，习近平总书记在贵州、云南考察时，对开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育提出明确要求。总书记指出：“党中央决定在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，这是今年党建工作的重点任务。各级党组织要精心组织实施，推动党员、干部增强定力、养成习惯，以优良作风凝心聚力、干事创业。”

摘要： 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在云南考察时强调，云南要认真落实党中央关于西部大开发和长江经济带发展的战略部署，完整准确全面贯彻新发展理念，坚持稳中求进工作总基调，着力推动高质量发展，解放思想、改革创新，奋发进取、真抓实干，在中国式现代化进程中开创云南发展新局面。

关键词： 习近平文化思想   生成基础   理论内涵   创新贡献   实践应用  

摘要： 习近平文化思想是以习近平同志为核心的党中央围绕新时代开展文化建设、建设文化强国、建设中华民族现代文明，提出的一系列新思想、新观点、新论断。当前，学术界围绕习近平文化思想的研究集中在习近平文化思想生成基础的研究、理论内涵的研究、创新贡献的研究、实践应用的研究等方面，呈现具体领域研究较多、整体性研究不足，阶段性研究较多、系统性研究不足，理论研究较多、实践应用研究不足等特点。本文旨在梳理新阶段学术界研究情况，为后续学术界研究提供基础和思路借鉴。

摘要： 习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是中国共产党不懈探索生态文明建设的理论升华和实践结晶，是新时代我国生态文明建设的根本遵循和行动指南。从“六个必须坚持”深刻把握习近平生态文明思想，对增强推进生态文明建设的理论自觉和行动自觉具有重要意义。坚持人民至上的价值立场。人民性是马克思主义的本质属性。习近平生态文明思想鲜明提出良好生态环境是最普惠的民生福祉，强调把解决突出生态环境问题作为民生优先领域，丰富和发展了马克思主义民生观，体现了以人民为中心的价值底色。

关键词： 习近平经济思想   学理化体系   马克思主义政治经济学  

摘要： 习近平经济思想体系是马克思主义政治经济学在21世纪的最新理论成果。习近平经济思想孕育于中国特色社会主义产生、发展的整个过程，不能简单理解为从范畴到范畴的抽象理论体系，需要区分不同的研究层次。以马克思主义学理化体系为参照，结合中国具体实际，以“人类文明新形态”“新发展阶段”“新发展格局”为核心范畴，能够形成一个理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑有机统一的三层次结构体系，即习近平经济思想的学理化体系。三个层次分别从社会形态、发展阶段和现实问题的角度，明确中国特色社会主义经济的本质特征和历史方位，以及当前中国面临的现实问题和采取的具体战略。

关键词： 习近平文化思想   文化强国   文化自信   人民艺术   文化创新   文化传播  

摘要： 通过对文化强国视域下践行习近平文化思想方法的四大维度探析可以发现，文化自信筑基、人民艺术共融、文化创新发展以及全球传播拓展构成了新时代文化建设的关键路径。这些维度相互关联、相互促进，共同推动社会主义文化的繁荣兴盛。文化自信作为灵魂构筑，为文化建设提供了深厚的历史底蕴和坚实的思想基础；人民艺术共融作为新路径，实现了文化普及与共享，增强了人民群众的文化获得感和幸福感；文化创新发展作为关键引擎，推动了文化产业的蓬勃发展，提升了国家的文化软实力；全球传播拓展作为国际舞台上的重要举措，有效提升了中华文化的国际影响力。随着习近平文化思想的深入践行，中华文化的独特魅力和创新精神将更加彰显，为构建人类命运共同体贡献中国智慧和中国方案，同时也为世界文化的多样性和繁荣发展增添新的活力。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   英国学界   中国研究  

摘要： 当前，习近平新时代中国特色社会主义思想已成为英国学界当代中国研究的重要议题。英国学界聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源及其指导下的中国政治发展、外交政策变化、国家发展前景等方面，提出了不少有见地的观点，高度评价了这一思想对中国和世界的重大意义和深远影响。但受制于英国保守主义思维方式、西方中心主义方法范式和国家本位主义研究立场，部分学者在研究视角、理论方法和价值判断等方面尚存偏颇和局限。基于这一现状，国内学界可以通过加强中英学术交流、深化跨文化对话、推进联合研究项目等方式，回应并引导海外学界关注热点，丰富和完善习近平新时代中国特色社会主义思想的国际传播体系，为推动中英关系取得新发展和构建人类命运共同体提供更多学术支撑与智力贡献。

关键词： 新时代   习近平文化思想   大中小学思政教育一体化  

摘要： 习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇，为新时代为党育人、为国育才工作的有效开展提供了强大思想武器和科学行动指南，也为推动新时代教育高质量发展、加快建设教育强国提供了根本遵循。深入推进习近平文化思想融入大中小学思政教育一体化建设，是“用党的创新理论武装全党、教育人民这个首要政治任务”的重要要求。深刻领悟习近平文化思想的重大意义、丰富内涵和实践要求，通过科学合理的教育体系建构、问题导向的教学改革以及纵向贯穿与横向互补的融入机制，着力提升育人实效，实现对大中小学生全链条、深层次的文化育人，确保习近平文化思想在大中小学生心中落地生根、开花结果，从而为培养具有坚定理想信念、深厚文化底蕴、高尚道德情操和强烈社会责任感的社会主义建设者和接班人提供有力的思想保障和文化支撑。