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关键词： 习近平文化思想   马克思主义文化理论   理论品格   价值意蕴   实践路向  

摘要： 作为新时代中国共产党人关于社会主义文化建设的重大理论创新成果，习近平文化思想集中体现出明体与达用相统一、文化继承与文化创新相结合、民族立场与世界视野相促进的理论品格。习近平文化思想的价值意蕴丰富而深远，具有为马克思主义文化理论赋予时代生机的理论价值、为建设中华民族现代文明提供行动指南的实践价值、为塑造人类文明新形态注入文化动力的世界价值。新的历史起点上，我们必须以习近平文化思想为科学指引，明确党的领导是根本保证，始终站稳以人民为中心的根本立场，以文化自信夯实中国特色社会主义道路根基，以斗争精神筑牢宣传思想文化工作阵地。

摘要： 习近平总书记在二十届中央纪委四次全会上发表重要讲话强调，坚持用改革精神和严的标准管党治党，坚决打好反腐败斗争攻坚战、持久战、总体战。各级党组织和广大党员干部要深入学习贯彻习近平总书记关于党的自我革命的重要思想，牢牢把握反腐败斗争的极端重要性，牢牢把握反腐败斗争的严峻复杂形势，牢牢把握反腐败斗争一严到底的鲜明信号，牢牢把握反腐败斗争的战略部署，以高度政治责任感纵深推进全面从严治党和反腐败斗争，以实际行动深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。

摘要： 《习近平文化思想学习纲要》（以下简称《纲要》）是深入研习习近平总书记关于文化论述的权威辅助读物，为新时代坚持和发展中国特色社会主义文化提供了明晰的行动蓝图。全面且系统地学习《纲要》，不仅加深了我们对相关理论的认知，更指导了实践的具体操作。本文从理论学习深度、实践应用广度以及思考反思三个维度，浅谈笔者在学习《纲要》过程中的所得所感。

摘要： 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、统揽全局、把握大势，提出了一系列新理念新思想新战略，指导我国经济发展取得历史性成就、发生历史性变革，在实践中形成了习近平经济思想。习近平经济思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是中国共产党不懈探索社会主义经济发展道路形成的宝贵思想结晶，是中国特色社会主义政治经济学的最新理论成果，开拓了当代中国马克思主义政治经济学新境界。2024年，国内理论界继续围绕习近平经济思想与中国特色社会主义政治经济学、中国经济学自主知识体系的内在联系进行深入研究，形成了更多内容丰富、严谨精细的研究成果，不断深化对习近平经济思想的体系化学理化阐释。

关键词： 习近平法治思想   教学模式   教学路径  

摘要： 习近平法治思想概论课程深刻阐释了习近平法治思想的政理法理学理，用“概论”的方式、“绪论+分论”的结构，科学分析、系统说明了习近平法治思想的重大意义、核心要义和科学方法。学习好、讲授好习近平法治思想概论课程对于法治人才培养、法治思维形成、法治意识塑造意义重大。因此，要坚持以学生为中心，探索多元教学路径，不断优化教学方法，夯实实现立德树人、德法兼修、明法笃行人才培养目标的教学基础。

关键词： 习近平文化思想   高校意识形态话语体系   价值   原则   路径  

摘要： 习近平文化思想是新时代党和国家宣传思想文化工作理论与实践创新发展的重大成果。以习近平文化思想引领高校意识形态话语体系构建，有利于增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力、形成高校意识形态话语体系构建的整体合力、落实立德树人根本任务。面向新征程，进一步推动高校意识形态话语体系的建设、创新和传播，需要深入理解和把握习近平文化思想“明体达用”“两个结合”“开放包容”等精髓要义，进一步加强党的领导，优化话语内容，营造良好环境，推进媒体融合，不断提升高校意识形态话语体系的引领力、说服力、亲和力、传播力。

关键词： “六个必须坚持”   习近平新时代中国特色社会主义思想   世界观   方法论  

摘要： “六个必须坚持”既是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的高度凝练，又是其立场和观点的精确表达。“六个必须坚持”深刻回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，集中展示了马克思主义中国化时代化的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，极大地丰富和深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认知，为实现第二个百年奋斗目标、开辟马克思主义中国化时代化新境界提供了具有原则性高度的方法论遵循。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   调查研究   实践要求   新时代  

摘要： 在创造性回答重大时代课题的过程中，习近平围绕先研后策的重要性、发展需求的迫切性、研以致用的导向性、深调细研的规范性、调研形势的复杂性、改进工作的实效性、常调常研的主动性，提出了调查研究地位的“源头活水论”、调查研究内容的“重点领域论”、调查研究目的的“破解问题论”、调查研究方法的“系统科学论”、调查研究主体的“本领淬炼论”、调查研究检验的“具体标准论”、调查研究开展的“制度保障论”,形成了习近平关于调查研究的重要论述。这一重要论述是一个内涵丰富、结构清晰、层次分明、系统完整的理论体系，标志着我们党对调查研究的规律性认识达到了新的高度，彰显出习近平对做好调查研究工作的睿智思考和独特创见，为进一步做好调查研究工作提供了根本遵循和科学指南。

摘要： 立足于习近平生态文明思想的科学性和系统性，开展专题式融入教学，应当以落实“立德树人”为标线、以涵养“生态人格”为主线、以现实“人的现代化”为高线，从内容、形式和方法三个维度优化思政课教学的现有框架，推动先进理论与思政课教学实践之间的互相增益。党的二十大报告指出“生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化”[1]，人与自然和谐共生的美丽中国正在从设计蓝图变成现实图景，为中国式现代化厚植绿色基底。应当明晰，推进生态文明建设是一场涉及生产方式、生活方式和思维方式的综合性变革，不仅需要发挥制度和法治的约束作用，更需要以价值观念的变革为先导。

摘要： 本文梳理了安徽省东草湖湿地公园在管理制度、环境整治、生物保护、科普宣教、居民共享生态产品等方面取得的成果和存在的问题，并从坚持人民至上、坚持守正创新、坚持问题导向三个方面总结调研启示，展示新时代基层生态文明建设情况。党的二十大报告提出，要牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展，推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设[1]。建立以国家公园为主体的新型自然保护地体系适应新时代发展要求，为生态保护与合理利用提供了新的模式。