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关键词： 习近平文化思想   文化育人   文化自信   人才培养  

摘要： 习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,是马克思主义文化理论中国化时代化的重大创新成果,为高校文化育人工作提供了根本遵循,并为其锚定方向坐标、提供系统路径、明确时代使命。坚持以习近平文化思想引领高校文化育人有助于筑牢文化安全屏障,把握高校育人战略方向;铸牢中华民族共同体意识,凝聚高校育人价值认同合力;以文化自信赋能立德树人,激发高校育人创新活力。为此,高校需以党建引领铸魂工程为根本,构建“大思政”协同育人新机制;以文化传承创新实验室为载体,探索传统文化现代转化新范式;以全媒体传播矩阵为平台,打造立体化国际传播新样态;以产教融合共同体为抓手,培育文化创意产业新动能,全面推动高校文化育人工作高质量发展,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供强大支撑。

关键词： 教师节   王小洪   公安教育训练   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 全国公安教育训练战线的同志们:在举国上下隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际,我们迎来了第41个教师节。我谨代表公安部党委,向长期辛勤工作在公安教育训练战线的同志们致以节日的祝贺和诚挚的问候!近年来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,全国公安机关和公安院校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻新时代党的建警治警方针和教育方针,积极适应新形势新任务要求,坚持政治建校、从严治校,深化素质强警、实战练兵,不断推动公安高等教育高质量发展,助力公安机关新质战斗力生成和提升,有力支撑和服务了公安工作现代化。广大公安教育训练工作者牢记职责使命,积极担当作为,在各自岗位上辛勤耕耘、甘为人梯,培育造就了一批又一批公安栋梁之才,为确保人民公安事业后继有人付出了巨大心血、作出了重要贡献。

关键词： 全国碳市场   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,全面贯彻习近平经济思想、习近平生态文明思想,坚持稳中求进工作总基调,兼顾绿色低碳转型和经济发展需要,坚持有效市场、有为政府,坚持碳市场作为控制温室气体排放政策工具的基本定位,加快建设全国统一的碳市场,有计划分步骤扩大实施范围、扩展参与主体,营造更加公平公开透明的市场环境,努力实现碳排放资源配置效率最优化和效益最大化,推动传统产业深度转型,培育发展新质生产力,激发全社会绿色低碳发展内生动力,为积极稳妥推进碳达峰碳中和、建设美丽中国提供重要支撑。

关键词： 新战略   习近平   新理念   历史性变化   新思想  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将生态文明建设提升至前所未有的战略高度,提出一系列新理念新思想新战略,引领推动中国生态文明建设发生了历史性、转折性、全局性变化。

关键词： 习近平文化思想   思想政治教育   大学生   主导性   主体性   主动性  

摘要： 文化发展与大学生思想政治教育有着内在的本质联系,当前大学生思想政治教育需要在先进文化的引领下开拓新局面。习近平文化思想的提出、丰富与发展为新时代大学生思想政治教育提供了明理确知的理论指引与务实笃行的实践进路。习近平文化思想内涵的历史主导性、理论主导性、道路主导性是大学生思想政治教育主导性的根本遵循,内涵的人民主体性、时代主体性、交互主体性是大学生思想政治教育主体性的维度展开,内涵的学习主动性、思考主动性、实践主动性是大学生思想政治教育主动性的达成取径。

关键词： 习近平文化思想   高校思政课   宣传思想文化工作   内容建构   立德树人  

摘要： 习近平文化思想的正式提出和系统阐述极大地拓展了党对新时代宣传思想文化工作认识的广度和深度,彰显了党对中国特色社会主义文化建设规律认识的新飞跃,是支撑并推动高校思政课在新时代创新与发展的强大引擎。本文以“为什么融”“融什么”“怎么融”为逻辑线索,深入剖析了习近平文化思想融入高校思政课教学丰富的价值意蕴、整体性与差异性相统一的内容建构、切实可行的实践路径,使习近平文化思想能够有机地融入高校思政课教学实践,助推高校思政课教学提质增效。

关键词： 习近平文化思想   高中思政课   融入  

摘要： 习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结,指明了社会主义文化强国建设的前进方向,标志着我党对社会主义文化建设规律的认识达到新高度。将习近平文化思想融入高中思政课,不仅是落实立德树人根本任务的必然要求和推动高中思政课内涵式发展的有效路径,而且是培育时代新人文化自信的战略举措和担负新的文化使命的题中之义。

关键词： 理论洞察   习近平文化思想   文化力量   浙江实践   四文理念  

摘要： 《文化的力量——习近平文化思想在浙江的溯源与实践》系统呈现了习近平文化思想在浙江萌发、演进与实践的历史脉络与内在逻辑,展现了深邃的理论洞察和鲜活的实践创新。一、深悟浙江实践,把握“四文”理念要义与实践真谛浙江紧扣“四文”主题构筑了习近平文化思想的实践范本。

关键词： 习近平文化思想   治理意蕴   治理现代化  

摘要： 习近平文化思想坚持和发展了马克思主义文化理论,吸收和发展了中华优秀传统文化,提出了一系列关于全球治理、国家治理、经济治理等的原创性新观点新论断,彰显了深刻的治理意蕴。从全球治理看,习近平文化思想提出全球文明倡议,促进和深化文明交流互鉴,在世界历史与精神交往中不断丰富人类文明百花园,为完善全球治理和推动可持续发展注入中国力量,彰显了文明共生视域下的全球治理意蕴。从国家治理看,习近平文化思想强调铸牢中华民族共同体意识,全面推进中华民族共有精神家园建设,彰显了多元一体大趋势中的国家治理意蕴。从经济治理看,习近平文化思想坚持以人民为中心的发展思想,遵循经济社会发展规律,提升经济治理能力,推动建立国际经济治理新体系,彰显了义利兼顾规范下的经济治理意蕴。

关键词： 习近平文化思想   社会主义核心价值观   教育资源   技术赋能  

摘要： 本文系统探究习近平文化思想引领大学生社会主义核心价值观教育的内在规律,对于新时代加强大学生社会主义核心价值观教育具有重要意义。习近平文化思想中强化党对宣传思想文化工作的领导、坚持以人民为中心的发展思想和明确建设文化强国的时代使命等思想蕴含丰富的价值观教育资源,利用好这些资源,有利于增强大学生社会主义核心价值观教育的政治引领力,提升社会主义核心价值观教育的价值向心力和增强社会主义核心价值观教育的目标驱动力。目前,以习近平文化思想引领大学生社会主义核心价值观教育虽取得了相当的成效,但也存在制度协同不足、教师培训落后、技术赋能虚浮等现实难题。要解决这些难题,可以打造“三位一体”的协同制度体系,加大教师培训投入,强化智能技术赋能等,推动大学生社会主义核心价值观教育走深走实,朝着正确方向发展。