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摘要： 自习近平文化思想提出以来,学界对其的解析不断体系化、学理化。普遍共识包括,习近平文化思想是马克思主义文化思想中国化的最新理论成果,在新时代新征程中具有重要价值与里程碑的意义,标志着我党对中国特色社会主义文化的规律性认识达到新的高度,表明了我党的历史自信、文化自信的不断增强,为新时代文化工作提供了科学的行动方针。

摘要： 进入中国特色社会主义新时代，加强大学生法治教育的重要性日益凸显，其实践路径成为研究焦点。本文以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的教学实践为例，探讨构建德法融通课程体系、创设法治实践情境、搭建校政社协同育人平台、构建数据驱动法治素养评价体系及融入项目式学习等法治教育教学策略的具体实践方式。这些探讨旨在深化法治教育，促进学生法治意识和思维能力的增强，为培养具有坚定法治信仰的社会主义建设者提供支撑。

关键词： 习近平法治思想   历史贡献   马克思主义法治理论   中华优秀传统法律文化  

摘要： 习近平法治思想的历史贡献可以从三个不同的角度来理解。首先，从马克思主义的角度来看，习近平法治思想开辟了马克思主义法治理论中国化的新境界。其次，从中华优秀传统文化来看，习近平法治思想实现了对中华优秀传统法律文化的创造性转化、创新性发展。最后，从人类法治思想的角度来看，习近平法治思想创造了人类法治思想的最新形态。

关键词： 习近平文化思想   高校思政课   中华优秀传统文化   文化建设   教育融合  

摘要： 习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果，是新时代中国特色社会主义文化建设的根本遵循和行动指南。深刻认识习近平文化思想融入思政课的重要意义，把握融入高校思政课的科学内涵和具体要求，厘析融入高校思政课的内在机理和具体路径，贯彻落实到思想政治理论课教学全过程。

关键词： 马克思主义文化理论   习近平文化思想   文化主体性   文化自信   原创性贡献  

摘要： 习近平文化思想以马克思主义文化理论为理论根基，并且作为马克思主义文化理论发展的最新成果开拓了马克思主义文化理论体系发展的新境界。本文从文化的本质、作用和功能以及文化在历史发展中的内在进步机制等方面解读了习近平文化思想的理论根基，从“文化自信”“第二个结合”“文化主体性”“七个着力”等方面阐述了习近平文化思想对马克思主义文化理论的原创性贡献。同时，习近平文化思想为中国化时代化马克思主义文化理论提供了基本方略、价值引领和基本框架，促进了马克思主义文化理论体系化发展。

摘要： 习近平文化思想蕴含着很多原创性的理论资源，从而为高校思政课提供了丰富的素材，有利于更好的培养学生成人成才。深入把握习近平文化思想的理论精髓和灵韵，并将其贯通进高校思政课，有利于增加高校思政课教学的思想深度和历史厚度，提升思政课的育人效果。下面，笔者将从价值逻辑、理论逻辑和实践逻辑三方面发力，探讨如何将习近平文化思想全面高效的融入思政课。

关键词： 习近平生态文明思想   两个结合   马克思主义生态理论   中华优秀传统生态文化   人类文明  

摘要： 习近平生态文明思想是习近平总书记基于生态文明建设提出的一系列创新理念、前沿思想、战略部署的科学总结。该思想作为“两个结合”在生态文明建设领域的创新理论成果，突破了西方“唯人类中心主义”理论思想的局限性、为解决全球生态问题贡献了中国智慧和中国方案，并且在推动人类文明形态的永续发展方面发挥了重要作用。在该思想的指引下，中国将携同世界各国参与到全球生态环境治理的行列中来，开启建设美丽世界的新征程。

关键词： 习近平生态文明思想   生态文明建设   绿水青山就是金山银山理念  

摘要： 绿水青山就是金山银山理念，深刻阐释了生态环境保护与经济发展的辩证统一关系，成为全党全社会的共识和行动。“十四五”期间，我国全面推进绿色低碳转型，生态文明建设成效显著。面向“十五五”，要坚持以绿水青山就是金山银山理念为指引，以碳达峰碳中和工作为引领，建立碳排放双控新机制，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，确保“十五五”经济高质量发展目标和2030年前碳达峰目标顺利实现。

关键词： 案例教学   习近平生态文明思想   实践探索   思政教学改革  

摘要： 本文聚焦《概论》课程的教学改革，提出当前《概论》课程案例教学存在着两大难题：一是案例选择的复用性与新颖性之间的平衡难题，二是教师个体与教学案例之间认知桥梁构建的障碍。为解决上述问题，本文引入“八步沙的绿色传奇”这一具有鲜明地方特色和显著生态文明建设成效的案例，通过“案例导入—案例呈现—学生讨论—教师总结”的教学设计，将其融入“建设社会主义生态文明”的教学章节，不仅丰富了课程内容，还实现了教学方法上的重要突破，为新时代思政教学改革提供实践参考。

关键词： 习近平生态文明思想   生态文明理论   生态正义   环境正义  

摘要： 生态中心主义思潮要求破除人际伦理学和人类中心主义价值观，把权利义务关系拓展到人类之外的自然，实现生态正义，才能解决生态危机和实现生态系统的稳定与和谐；现代人类中心主义的绿色发展思潮批评了“生态正义”在理论和实践中面临的困难，指出只应当承认人与人之间的权利义务关系，即环境正义；生态学马克思主义既批评生态中心主义所主张的生态正义，又批评人类中心论脱离所有制正义抽象地谈论环境正义的做法，提出只有变革不正义的资本主义制度，实现作为社会正义的生产性正义，才能真正实现人与自然的和谐共生与人的自由全面发展。西方生态思潮关于生态文明正义维度的争论反映的是生态文明理论的特殊维度与普遍维度、地区维度与全球维度的矛盾冲突。作为马克思主义生态学的最新发展，习近平生态文明思想科学地解决了上述矛盾，实现了人类生态文明思想的革命性变革，并提出了独特的环境正义的价值取向，是建设美丽中国和美丽清洁世界的科学世界观与方法论。