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关键词： 五邑大学   习近平新时代中国特色社会主义思想   地方特色文化   版面费   投稿须知   办刊方向   侨乡社会   社会科学版  

摘要： 《五邑大学学报(社会科学版)》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚特“活跃社会科学研究,鼓励学术理论创新,推介地方特色文化,促进侨乡社会发展”办刊方向,强调出新,突出特色,努力提高学报品位。本刊惟质取稿,不收取版面费等任何发表费用。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   抢抓机遇   体制障碍   全面振兴   锚定   永吉   高质量发展   新发展理念  

摘要： 近年来,永吉县坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上的重要讲话精神,完整准确全面贯彻新发展理念,牢牢把握高质量发展这个首要任务,锚定“把永吉培育成为市域副中心”目标,把握全面振兴总要求,抢抓机遇、敢闯敢干,以机制创新突破体制障碍,加快构建“四区联动”发展格局,奋力谱写新时代永吉高质量发展新篇章。

关键词： 习近平文化思想   第二个结合   文化自信   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结,提出了新时代文化建设的首要政治任务,提出了新时代文化建设新的文化使命,提出了一系列新的文化理论观点,提出了新时代文化建设的路线图、时间表和任务书,构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。习近平文化思想不仅对马克思主义文化理论进行了丰富和深化,同时也继承并创新了中国共产党人的文化观念,还促进了创造性转化、创新性发展,促进了人类文明交流互鉴和世界和平发展,对马克思主义中国化时代化作出了原创性贡献。新时代新征程,更好践行习近平文化思想,要坚持人民至上,铸就社会主义文化新辉煌;坚定文化自信,开创文化强国建设新局面;坚持守正创新,探索中华文明现代转型新经验;秉持开放包容,共同书写世界文明交流互鉴新篇章。

关键词： 习近平   时代新人   民族复兴   思想政治教育  

摘要： 习近平总书记关于培养时代新人的重要论述是内涵丰富、逻辑缜密的思想体系,继承和发展了马克思恩格斯的共产主义新人思想、列宁的社会主义新人思想以及历代中国共产党人关于“新人”培育的思想精髓,赋予了新的时代内涵和根本要求,具有坚实的理论基础和实践支撑。其本质特征体现在“何为时代新人的内涵和标准”问题上,坚持了连续性与阶段性的辩证统一;在“时代新人为谁服务”问题上,坚持了主体性与社会性的有机结合;在“以何视野培养时代新人”问题上,坚持了民族性与世界性的彼此含融;在“以何方法培养时代新人”问题上,坚持了显性教育与隐性教育的相辅相成。新时代践行习近平总书记关于培养时代新人的重要论述,要把握好责任与时代、深知与笃行、主体与环境的关系,切实为强国建设、民族复兴提供有力保障。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   基层工作   践行群众路线   党的执政理念   党员干部   主题教育   为民情怀   最后一公里  

摘要： 中央学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组办公室发出通知,要求把学习推广“四下基层”作为第二批主题教育重要抓手,体现了党的工作方法和服务宗旨,彰显了党的执政理念和为民情怀。一、“四下基层”:基层工作的基石与推动力基层工作是社会治理的根基,关乎国家发展与社会和谐,更是新时代党员干部要抓好落实的“最后一公里”。面对基层“上面千条线,下面一根针”的工作实际,推广学习“四下基层”是对我们党坚持群众路线这一优良传统的继承。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   职工参与   职工之家   主人翁责任感   市场活力   基层工会   蓬勃兴旺   以人民为中心  

摘要： 新的时代,工会要贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,适应新形势,创新“职工之家”建设,打造制度健全、维权有力、高效活跃的基层工会,赢得职工的信任,助力企业和谐健康发展。一、“职工之家”创新工作的必要性(一)“职工之家”创新是贯彻落实新时代习近平新时代中国特色社会主义思想的需要国家的经济发展在于蓬勃兴旺的市场活力,市场活力的主体就是企业,而企业要增强活力只有依靠职工,才能实现企业的生产经营和创造财富。创建“职工之家”活动,让职工参与企业有效治理,充分体现了以人民为中心的管理理念;是增强职工主人翁责任感是实践习近平新时代中国特色社会主义思想的有效方法,是激发职工的创新意识,调整生产关系与劳动关系,团结职工在党组织周围,保持队伍稳定,并推动企业科技和管理水平提升的有效途径。

关键词： 自我革命   马克思主义建党学说   原创性贡献  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记围绕党的自我革命提出了一系列新思想新观点新论断,对马克思主义建党学说作出了原创性贡献,主要体现在:独创性提出“自我革命”新概念、“自我革命是党跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案”新判断和“大党独有难题”新命题,创造性发展了马克思主义建党学说;在承袭中华优秀传统文化、汲取党长期执政历史经验和应对新时代党内突出问题基础上进行理论拓展,推动了马克思主义中国化时代化发展进程,创新性延伸了马克思主义建党学说的理论边界;运用马克思主义建党学说的立场、观点和方法,与时俱进生成“坚持人民至上”“全面从严治党”和“坚持问题导向”的新理论,从价值论、本体论与方法论层面为马克思主义建党学说提供了时代性新解。

关键词： 习近平法治思想   非遗“花儿   传播要素  

摘要： 在新时代全面依法治国的背景下,以非遗“花儿”作为习近平法治思想的传播渠道,是对习近平法治思想传播路径的创新。文章首先从群众性、生活性和时代性等三个特征分析非遗“花儿”传播习近平法治思想的优势,其次依据传播学相关的理论,结合拉斯韦尔的“5W”传播模式对习近平法治思想通过非遗“花儿”的传播要素进行分析,并提出相应的传播策略。

关键词： 习近平法治思想   人权   人民  

摘要： 习近平法治思想内含着丰富的人权意蕴,是对马克思主义人权观的坚持,是中国历任领导人在推进人权法治建设中形成的,更是新时代人民美好生活实践的结果。习近平法治思想核心要义之“坚持以人民为中心”,充分体现全面依法治国是为了人民、保障人民权益,深刻蕴含中国特色的人权模式、多元视角的人权法治、公平正义的人权价值以及辩证统一的人权发展,是以马克思主义人权理论的一脉相承性和时代创新性为中国人权的发展奠定坚实的理论基础。这就要求我们在深刻领悟习近平法治思想的基础上,进一步挖掘其对人权法治实践的要求,即完善法制,不断充实我国人权体系;公正法治,避免制度性歧视;践行法律,注重提升法治队伍素质;强化宣教,提高全社会的人权意识,从而不断推进我国人权法治建设。

关键词： 习近平文化思想   思政课教学   有效融入   逻辑理路  

摘要： 将习近平文化思想融入高校思政课教学,是社会主义文化事业接续发展的逻辑指向,是确保高等教育培养出高素质人才的内在要求,也是推动思政课教学改革创新的现实需要,有助于大学生提升文化素养。习近平文化思想融入高校思政课教学,应主要把握“是什么”“为什么”“怎么样”三方面内容,具体而言,习近平文化思想的哪些内容可以融入、为什么要融入以及怎样融入高校思政课教学。厘清这些问题也就回答了习近平文化思想融入思政课教学的内容提要、价值意蕴、实践路径以及基本原则。