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关键词： 习近平文化思想   高校思政课   中华优秀传统文化   文化建设   教育融合  

摘要： 习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果，是新时代中国特色社会主义文化建设的根本遵循和行动指南。深刻认识习近平文化思想融入思政课的重要意义，把握融入高校思政课的科学内涵和具体要求，厘析融入高校思政课的内在机理和具体路径，贯彻落实到思想政治理论课教学全过程。

关键词： 马克思主义文化理论   习近平文化思想   文化主体性   文化自信   原创性贡献  

摘要： 习近平文化思想以马克思主义文化理论为理论根基，并且作为马克思主义文化理论发展的最新成果开拓了马克思主义文化理论体系发展的新境界。本文从文化的本质、作用和功能以及文化在历史发展中的内在进步机制等方面解读了习近平文化思想的理论根基，从“文化自信”“第二个结合”“文化主体性”“七个着力”等方面阐述了习近平文化思想对马克思主义文化理论的原创性贡献。同时，习近平文化思想为中国化时代化马克思主义文化理论提供了基本方略、价值引领和基本框架，促进了马克思主义文化理论体系化发展。

摘要： 习近平文化思想蕴含着很多原创性的理论资源，从而为高校思政课提供了丰富的素材，有利于更好的培养学生成人成才。深入把握习近平文化思想的理论精髓和灵韵，并将其贯通进高校思政课，有利于增加高校思政课教学的思想深度和历史厚度，提升思政课的育人效果。下面，笔者将从价值逻辑、理论逻辑和实践逻辑三方面发力，探讨如何将习近平文化思想全面高效的融入思政课。

关键词： 习近平生态文明思想   两个结合   马克思主义生态理论   中华优秀传统生态文化   人类文明  

摘要： 习近平生态文明思想是习近平总书记基于生态文明建设提出的一系列创新理念、前沿思想、战略部署的科学总结。该思想作为“两个结合”在生态文明建设领域的创新理论成果，突破了西方“唯人类中心主义”理论思想的局限性、为解决全球生态问题贡献了中国智慧和中国方案，并且在推动人类文明形态的永续发展方面发挥了重要作用。在该思想的指引下，中国将携同世界各国参与到全球生态环境治理的行列中来，开启建设美丽世界的新征程。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义基本原理学科   体系化   原理性创新  

摘要： 在新时代党的理论创新推进中，马克思主义基本原理学科发展的显著特征体现在：深化了对马克思主义基本原理三个组成部分上的掌握和运用，创新性地提出了从“三个逻辑层次整体性结构”认识马克思主义基本原理；对掌握和运用马克思主义基本原理“真经”,提出了“看家本领”“必修课”“同心圆”三个方面的要求；形成了“两个结合”的规律性认识，推进了马克思主义基本原理学科的学理跃升；新时代党的创新理论对马克思主义基本原理进行体系性探索，作出十个方面的系统概括；在“原理性创新”上，从马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三个组成部分的体系和从中国化时代化马克思主义基本原理的体系两个方面，作出系统性和集成性探索。

关键词： 习近平法治思想   新时代首都公安精神   队伍建设  

摘要： 公安精神是公安事业发展的精神支柱，面对维护首都安全稳定光荣使命与艰巨任务，大力培育和弘扬新时代首都公安精神尤为重要。文章深入分析践行新时代首都公安精神的重要意义，系统总结其具体内涵、内在逻辑与践行路径，对大力弘扬新时代首都公安精神提出针对性思考，为锻造过硬首都公安铁军提供借鉴参考。

摘要： 在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。担负新的文化使命彰显了我们党促进中华文化繁荣、创造人类文明新形态的历史担当。我们要深入学习贯彻习近平文化思想，以一往无前的奋斗姿态更好担负起新的文化使命，在建设社会主义文化强国、建设中华民族现代文明的奋斗和实践中展现新气象新作为。贯通古今，新的文化使命是时代的深切呼唤文化是民族生存和发展的重要力量。

关键词： 案例教学   习近平生态文明思想   实践探索   思政教学改革  

摘要： 本文聚焦《概论》课程的教学改革，提出当前《概论》课程案例教学存在着两大难题：一是案例选择的复用性与新颖性之间的平衡难题，二是教师个体与教学案例之间认知桥梁构建的障碍。为解决上述问题，本文引入“八步沙的绿色传奇”这一具有鲜明地方特色和显著生态文明建设成效的案例，通过“案例导入—案例呈现—学生讨论—教师总结”的教学设计，将其融入“建设社会主义生态文明”的教学章节，不仅丰富了课程内容，还实现了教学方法上的重要突破，为新时代思政教学改革提供实践参考。

摘要： 以“生态优先”定方向、以“双碳”目标引转型、以“绿色产业”强动能、以“污染防治”守底线、以“生态修复”增福祉，奋力书写国有煤炭企业绿色低碳高质量发展的“淮矿答卷”2023年7月17日，全国生态环境保护大会在北京召开，习近平总书记发表重要讲话，系统总结生态文明建设“四个重大转变”、深刻阐释“五个重大关系”、明确部署“六项重大任务”、突出强调“一个重大要求”，为新时代新征程推进生态文明建设提供了根本遵循和行动指南。

关键词： 全面依法治国   习近平法治思想   大学生法治教育  

摘要： 习近平法治思想是与马克思主义法治理论和中华优秀传统法律文化相结合所形成的重大理论创新成果,蕴含着丰富的、科学的、系统的世界观与方法论。深刻体现了在新时代我国社会主义法治建设的总体要求,规划了社会主义法治建设的总体布局,指明了社会主义法治建设的发展方向,体现了在国家治理层面独有的智慧。在这一思想的指导下,我国的法律体系建设不断加强,法律法规制定更加完善,法律的实施变得更加公开、公平和公正。新时代的大学生,作为未来社会主义法治建设的见证者、践行者和推进者,需要具备专业的社会主义法治理论、高尚的社会主义法治精神和坚定的社会主义法治信仰。因此,坚持以习近平法治思想为旗帜,引领大学生法治教育的发展,可以为我国法治强国建设、民族复兴伟业提供坚实的法治人才保障。 本文以习近平法治思想引领大学生法治教育的主要内容为重点进行研究,共包含四个部分:首先,在第一部分中,主要概述了研究背景和研究意义,介绍了研究方法与研究的创新点,并梳理了与此课题相关的国内外研究现状。其次,在第二部分中,阐述了习近平法治思想的相关概述,包含习近平法治思想与大学生法治教育的理论概述,并深入分析了习近平法治思想引领大学生法治教育在提升大学生法治素养、落实高校立德树人目标、推动全面依法治国以及构建和谐社会方面的必要性。进而,在第三部分中,从根本方向、理论支撑、基本要求以及具体方法这四个方面出发,详细论述了习近平法治思想引领大学生法治教育的主要内容。最后,在第四部分中,剖析了影响习近平法治思想引领大学生法治教育成效的问题,分析其背后原因。并提出以习近平法治思想引领法治教师发展行动力、教育方法创新力、课程衔接力和环境感染力为优化路径,旨在强化大学生法治教育,为法治中国建设培育高素质人才。