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关键词： 习近平   党的建设   形成基础   内容体系   理论品格  

摘要： 习近平总书记关于党的建设的重要思想，有其时代基础、理论基础、实践基础、哲学基础等一系列形成基础作支撑。完整准确理解把握习近平总书记关于党的建设的重要思想所涵盖的“十三个坚持”的内容构成，必须紧扣新时代党的建设总要求，从内核、方略、主题、框架、归宿五个基本维度予以系统性把握。总体看来，习近平总书记关于党的建设的重要思想呈现出原创型、实干型、独特型、严厉型、再塑型等理论品格。

关键词： 三农”思想   体系   内涵  

摘要： 笔者通过研究习近平同志几十年不同工作岗位的创新实践，概括出了其颇具特色的“三农”思想体系内涵，体现了其治国理政的智慧，也成为习近平新时代中国特色社会主义思想极为重要的组成，有助于更好地为新时代“三农”工作、乡村振兴战略提供行动纲领和根本遵循。

摘要： 《习近平谈治国理政》第五卷（以下简称第五卷）中“全面推进美丽中国建设”的专题，重点收录了习近平总书记在全国生态环境保护大会上的讲话等重要著作，深刻总结新时代生态文明建设的实践经验，深刻回答了新时代新征程加强生态文明建设一系列重大理论和实践问题，为新征程推进生态文明建设提供了根本遵循和行动指南。深入学习领会这些重要论述，对于加快建设人与自然和谐共生的美丽广西，具有重大意义。学习理解第五卷中关于生态文明建设的内容，需要深刻领会和把握习近平生态文明思想的时代意蕴，相关论述在继承既有思想精髓的基础上，进一步深化和拓展对生态文明建设规律的认识。

关键词： 习近平生态文明思想   恩格斯   自然辩证法  

摘要： 恩格斯以人与自然关系为核心，系统论证人与自然的辩证统一性，科学把握了自然规律的内在本质。习近平生态文明思想文明以恩格斯《自然辩证法》阐发的自然观为理论根基，同出一辙又与时俱进，以自然辩证法思想明晰了新时代生命共同体思想的理论逻辑，厘清了习近平“两山论”经济与生态、发展与保护的双向统一关系，开拓了以自然辩证方法论推进生态文明建设的实践路径，为落实可持续发展，实现人与自然和谐共生提供坚实的理论前提。

关键词： 习近平文化思想   毛泽东文化观   守正创新   文化领导权   文化使命   文化价值  

摘要： 守正创新是中国共产党领导文化建设长期坚持和认真贯彻的方法原则。习近平文化思想在继承毛泽东文化观的核心要旨的基础上，进行了适应新时代的发展和创新。在文化领导权上，实现了从“无产阶级领导文化”到“坚持党的文化领导权”的时代接续；在文化使命观上，实现了从“建立中华民族的新文化”到“建设中华民族现代文明”的时代升华；在文化方法论上，实现了从“一个结合”到“两个结合”以及“创造性转化、创新性发展”“中外文明交流互鉴”的时代完善；在文化价值观上，实现了从“文化是人民的文化”到“以人民为中心”的时代联延。习近平文化思想是对毛泽东文化观的守正创新。

关键词： 习近平文化思想   高中《哲学与文化》教学   优化对策  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视文化建设,在经验总结、实践探索和理论凝练的基础上,形成了习近平文化思想。这标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度,表明我们党的历史自信、文化自信达到了新高度,为建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态提供了科学指南。高中思想政治课是中学阶段落实立德树人任务、培养学生思想政治学科核心素养的关键课程,习近平文化思想融入高中思政课教学,对学生形成正确思想文化观念具有重大意义。 高中思想政治必修4《哲学与文化》系统呈现了辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原理和方法、中国特色社会主义文化及其发展等基本问题,与习近平文化思想的主要内容具有高度契合性。本文从文化领导、文化使命、文化传承、文化交往、文化立场、思想方法这六个方面系统梳理了习近平文化思想的核心要义,围绕主体性、科学性、创新性和发展性对习近平文化思想的理论特质展开论述;同时从马克思主义文化理论、情感教育理论、以及马克思主义关于人的全面发展理论等方面明晰习近平文化思想融入高中《哲学与文化》教学的理论依据;并分析习近平文化思想融入高中《哲学与文化》教学的必要性和可行性,从必要性层面看,这是助力新时代宣传思想文化工作的应有之举,同时也是增强高中《哲学与文化》教学时效性的必然要求、增强高中生文化自信的内在要求,从可行性层面看,有国家教育部门相关政策的推动与支持、丰富的教学资源与案例作支撑;最后总结习近平文化思想融入高中《哲学与文化》教学的原则、内容和目标。 当前,习近平文化思想融入高中《哲学与文化》教学已取得一定成效,但仍然存在着习近平文化思想与教材结合不充分、教师在融入过程中教学方法较为单一、部分学生对习近平文化思想认知不足等方面的问题。为提升习近平文化思想融入高中《哲学与文化》教学的针对性和实效性,本文从推动学校构建习近平文化思想引领的思政课程体系及教学环境、提升教师对习近平文化思想的学理研究和教学融入能力、激发学生对习近平文化思想的自主学习与实践探索兴趣这三个方向出发,为习近平文化思想融入高中思政课教学提出具体可行的优化对策。

摘要： 2023年10月,党中央在全国宣传思想文化工作会议上正式提出并深入阐述了习近平文化思想,这一思想为做好新时代新征程宣传思想文化工作、推动文化繁荣、建设文化强国提供了强大思想武器和科学行动指南。金融文化是习近平文化思想的重要组成部分,是推动金融高质量发展和建设金融强国的重要支撑。诚实守信、以义取利、稳健审慎、守正创新、依法合规等原则不仅体现了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,也为新时代金融工作提供了根本遵循。

关键词： 习近平文化思想   在文化传承发展座谈会上的讲话   方法论  

摘要： 以《在文化传承发展座谈会上的讲话》为重要文本，分析习近平文化思想的方法论，是研究习近平文化思想的应有之义。习近平文化思想的科学方法论主要包括：坚持自信自立，坚持走自己的文化建设之路；坚持守正创新，确保文化建设不迷失、不停滞；坚持问题导向，科学研判文化建设的重大问题；坚持系统观念，总体把握文化建设大势；坚持“两个结合”,明确文化建设的根本途径；坚持胸怀天下，秉持开放包容的文化建设理念。

关键词： 习近平生态文明思想   中国和生哲学   生态文明话语   西方生态思潮  

摘要： 钱耕森先生认为，史伯所开创的“和生”说开启了包括五大学说在内的以“大道和生学”和“大道和同学”为主要内容的中国和生哲学。该哲学思想的核心是强调人与自然、人与人、人与社会、人的身心和谐与系统进化，追求的是“生态和谐”“世态和谐”与“心态和谐”的“三态和生”理想境界，构成了中国传统生态智慧的哲学基础。习近平生态文明思想坚持“两个结合”的科学方法论，立足于新时代中国特色社会主义实践所处的历史方位和中国生态文明建设的现实要求，对中国和生哲学与传统生态智慧中“和”的观念展开创造性转化，同时批判性借鉴西方生态思潮的积极成果，实现了人类生态文明思想的革命性变革。其既是马克思主义生态学理论发展的最新阶段，也是捍卫中国发展权与环境权的中国形态的生态文明话语体系的重要构成部分。

摘要： 4月9日上午，省委书记唐登杰，省政协主席张春林等省党政军领导来到太原市尖草坪区，同省城干部群众一起参加义务植树活动。近年来，太原市大力实施通道绿化工程，加快推进森林城市建设。此次义务植树活动的植树点，就是见缝插绿打造的一处口袋公园。植树活动开始前，省林草局、太原市负责同志介绍了国土绿化和生态建设有关情况。唐登杰指出，全省各级各部门要深入学习贯彻习近平生态文明思想和习近平总书记在参加首都义务植树活动时的重要讲话精神，牢固树立绿水青山就是金山银山理念，坚持扩绿兴绿护绿“三绿”并举，推动森林水库、钱库、粮库、碳库“四库”联动，更加注重“提质”“兴业”“利民”，科学开展大规模国土绿化行动，以更高标准厚植三晋大地生态底色。