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关键词： 习近平经济思想   高校   经济学   课程思政  

摘要： 作为重要的社会科学学科,经济学类课程具有潜藏价值,且易受意识形态的影响。但当前的高校经济学类课程思政建设,面临教学内容与价值引领脱节、教学方法不适应教育需求和教学目标与思政要求不统一等问题。高校经济学类课程思政应以习近平经济思想为引领,从思政内容、教学方法等方面着手,挖掘经济学课程中的思政元素,实现专业教育与思政教育的有机融合,提升课程思政效能。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   审查监督   监督体系   始终坚持   政府债务   预算法   扎实开展   法定职责  

摘要： 加强地方人大对政府债务的审查监督,是党中央明确交给地方人大的重要任务,也是人大的法定职责。近年来,鹰潭市人大常委会始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实组织法、预算法、江西省预算审查监督条例等法律法规,主动担当作为。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想概论   获得感   教学体系  

摘要： 深入推进《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课建设,是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的迫切要求。本文总结了学界对思政课获得感的研究成果,分析基于获得感的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课教学存在的问题,并有针对性地提出了教学体系构建理路,旨在为建构全方位、立体化的教学体系,不断增强大学生理论学习的获得感和满意度提出建议。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   财经工作   治理效能   人民代表大会   优势转化   守正创新   人大及其常委会   新征程  

摘要： 70年来,省人大财经工作伴随着省人民代表大会走过了不平凡的历程。新时代新征程,省人大财经工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在省人大及其常委会领导下,与时俱进、守正创新,努力在财经立法、监督等方面不断取得新成效,更好服务人大制度优势转化为治理效能。以下主要交流三个方面体会。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   中国式现代化   深刻把握   全面深化改革   世界观与方法论   党的创新理论   新征程   奋斗目标  

摘要： 党的二十届三中全会紧扣推进中国式现代化的主题,擘画了新征程上进一步全面深化改革的宏伟蓝图。世界观和方法论是习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系的重要组成部分,深刻把握全面深化改革的世界观与方法论,对于我们在党的创新理论的指导下,将改革进行到底,实现第二个百年奋斗目标具有重要的意义。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   技师学院   工匠精神   产教融合   产学合作   大国工匠   劳模精神   思政课  

摘要： 近日下发的《中共中央国务院关于深化产业工人队伍建设改革的意见》指出,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,深入开展“劳模工匠进校园”行动,把劳模精神、劳动精神、工匠精神纳入大思政课工作体系。要建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向,打造注重劳模精神、劳动精神、工匠精神培育和职业道德养成的技能人才评价体系。潍柴技师学院被誉为培养大国工匠和高技能人才的摇篮,学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的二十大和二十届三中全会精神,坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作,输出了以党的二十大代表、全国劳动模范、大国工匠王树军为代表的一大批有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的工匠人才队伍。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   司法行政工作   更高水平   司法行政系统   统筹推进   平安   青海   现代化  

摘要： 2023年以来,全省司法行政系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实省委省政府各项工作部署,紧紧围绕省委平安青海建设“十个一”重点工作任务,统筹推进各项重点工作,全力推动司法行政现代化,助力建设更高水平平安青海。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   乡村振兴   农用地整理   土地综合整治   美丽乡村   历史文化保护   全域   建设用地整理  

摘要： 近年来,贵港市覃塘区以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,学习运用浙江“千村示范、万村整治”工程经验,将农用地整理、建设用地整理、乡村历史文化保护、乡村生态保护修复作为工作重点,开展全域土地综合整治工作,让美丽乡村焕新颜。目前,覃塘区共实施全域土地综合整治项目3个,涉及行政村6个,总建设规模6800公顷,总投资10.8亿元。其中,覃塘街道姚山村等2个村的全域土地综合整治项目被列入国家全域土地综合整治试点名单。

关键词： 习近平文化思想   文化主体性   两个结合  

摘要： 大历史观视域下,习近平文化思想对于中华民族文化主体性建设具有重大的划时代意义。习近平文化思想深刻揭示了中华民族文化主体建构演进的文化环境、文化基因和文化传统,深入阐述了文化血脉传承、文明交流互鉴、文化植根本土等基本规律。“两个结合”贯穿文化主体性建设百年历程,揭示了文化生态和文化内在规律,深化了文化主体性建设学理支撑,引领新时代文化主体性建设迈向新境界。

关键词： 习近平文化思想   高等学校   网络文化建设   网络文化育人  

摘要： 习近平文化思想之于高校网络文化育人的指导意蕴在于其标定了高校网络文化育人的价值导向、厘清了高校网络文化育人的科学方法、明晰了高校网络文化育人的行动指南。目前,高校网络文化育人工作中存在平台建设不到位、内容不丰富等现实问题。高校推进习近平文化思想引领下的网络文化育人工作,应以育人目标、内容、方法等要素为切入点,从落实立德树人根本任务、巩固壮大主流思想舆论、投身网络文化实践等方面展开,推动高校网络文化育人工作高质量发展。