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关键词： 三访   三赋   三行   教学模式创新  

摘要： “三访·三赋·三行”教学模式以学生为中心,结合课程独特性、重要性和学校行业特色需求,直击学生浅层学、参与度低、实践能力弱等痛点,以全程促学、多重赋能、知行合一为教学理念,以学生认同习近平新时代中国特色社会主义思想,做到学而信、信而行,成为堪当民族复兴重任的时代新人为教学目标。该模式通过课前访学情、课中访疑难、课后访成效,促使学生深层理解教学内容;通过校园小课堂、AI智慧课堂、社会资源赋能学生,满足学生多样化需求;通过让学生在行走中看、在探行中研、在践行中做,提升学生理论运用能力。这一教学模式创新能够使学生更加深刻认识到“两个确立”的决定性意义,更加坚定做到“两个维护”,充分显现出该模式的应用和推广价值。

关键词： 习近平文化思想   乡村文化振兴   中华文化  

摘要： 习近平文化思想系统构建了新时代乡村文化建设的理论体系与实践框架。在内在逻辑维度上,习近平文化思想为乡村文化振兴奠定了基础、揭示了乡村文化振兴的历史使命、明确了乡村文化振兴的目标定位;在价值意蕴维度上,该思想稳固了中华文化的根脉、提升了人民的精神境界、赋能了乡村全面振兴。因此,实践习近平文化思想要坚持以党的文化领导权和人民文化主体性相结合为根本、坚持以文化事业和文化产业相结合为基础、坚持以守正创新和问题导向有机结合为关键,持续推动乡村文化振兴。

关键词： 政治把关   习近平新时代中国特色社会主义思想   公文审核  

摘要： 公文体现政治,具有鲜明的政治性。强化公文审核的政治把关,关键在于坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深刻领会并运用好贯穿其中的立场、观点、方法,将坚定的政治立场、政治方向、政治原则融入公文审核全过程各方面。

关键词： 党的建设   忧党意识   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平总书记关于党的建设的重要思想源于习近平同志强烈的忧党意识,与他在地方工作实践中的党建思路不仅一脉相承而且与时俱进。把党建设得更加坚强有力是我们走好“新的赶考之路”的必然要求,习近平总书记关于党的建设的重要思想正是在回答新时代“道路之问、强国之问、强党之问”时代考题、回答“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人”命题的实践中形成并不断丰富发展的;习近平总书记关于党的建设的重要思想是把马克思主义建党学说的基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,在继承中国共产党党建学说和党建理论的基础上,不断进行创造性转化和创新性发展而形成的最新理论成果。

关键词： 坚持扎根中国大地办教育   教育重要论述   教育强国   教育优先发展   科教兴国战略  

摘要： “坚持扎根中国大地办教育”是习近平总书记关于教育重要论述的一项核心内容。通过历史前探和理论追溯,发现习近平在福建工作期间的教育建设实践与理论部署对这一论述内容的形成具有重要的奠基作用,这既表现为习近平领导和带动福建走上一条符合经济社会发展需要且独具特色的教育建设之路,还表现为他尊重各级各类教育建设规律并作出教育发展的重要命题判断,有效指导了教育工作的实地建设。同时,他还科学规划和实地探索出一条“国家办学与社会办学相结合的路子”,为福建教育强省战略的实施提供了有力保障。深入挖掘这些理论与实践方面的历史资源,有利于全面把握习近平总书记关于教育重要论述的发展逻辑与丰富内涵。

关键词： 习近平文化思想   体用逻辑   第二个结合   时代价值  

摘要： 习近平文化思想的体用逻辑是多维且多义的。从理论与实践的辩证关系看,中国特色社会主义实践是当代中国社会存在之“体”,并在此基础上孕育出中国特色社会主义理论体系之“用”;从“中西之争”来看,习近平文化思想将马克思主义确立为当代中国文化之“体”,古今中外的优秀文化为“用”,前者作为指导性原则,从根本上决定当代中国文化的性质与发展方向;从“古今之争”来看,习近平文化思想倡导的文化主体性,既坚持马克思主义的指导地位,同时又肯定中华优秀传统文化的时代价值,并以“第二个结合”为方法论推动两种文化的对话与融合。习近平文化思想的体用逻辑,阐明了中华民族现代文明的文化结构,明确了当代中国文化发展的根本方向,也为世界各国文化发展提供了中国方案。

关键词： 领导干部   理论素养   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 习近平总书记深刻指出,领导干部存在“本领恐慌”问题,其中最根本的本领不足是理论素养不够。领导干部要将理论学习作为终身课题,不断提升理论素养,系统掌握马克思主义特别是习近平新时代中国特色社会主义思想,提高运用科学理论解决实际问题的能力。

关键词： 习近平生态文明思想   绿水青山就是金山银山理念   原理性创新  

摘要： 绿水青山就是金山银山理念是“两个结合”的结晶和典范,是对马克思主义人与自然关系思想的时代发展。探求这一重要理念的形成和演进,科学理解其对马克思主义自然观生态观和马克思主义发展观、中华优秀传统生态文化的继承和发展,对西方传统发展范式的超越和革新,有助于我们更加深刻理解和科学把握绿水青山就是金山银山理念是植根中国大地、符合中国实际、具有中国气派的科学理念,持续推进人与自然和谐共生的中国式现代化建设和美丽中国建设,汇聚生态文明建设的磅礴力量,让中华大地蓝天永驻、青山常在、绿水长流。

关键词： 习近平法治思想   大学生   法治   高校教育   教学  

摘要： 高校推进习近平法治思想教育不仅是法治中国建设的需要,也是践行社会主义核心价值观和落实立德树人根本任务的要求。在教育内容上,应紧紧围绕“四位一体”并结合高校教育教学的特点和目标而展开;在实践指向上,高校可以采用将习近平法治思想融入思政课教学,不断探索和总结教育经验,创新教育教学方法,强化问题意识,筑牢“三大保障”等方法,切实不断增强大学生的法治观念和提升法治素养,从而为全面建成社会主义现代化强国提供人才和后备力量支撑。

关键词： 两个结合   精神生产   文化领导权   社会主义核心价值观   人文经济  

摘要： 马克思主义文化理论是运用唯物史观分析社会基本矛盾运动的理论成果,是在批判和否定资产阶级文化基础上形成的关于文化的成因和内容、本质和规律、价值和功能,以及关于培育和造就自由而全面发展的人是先进文化建设的旨归的科学理论,马克思、恩格斯作为马克思主义文化理论的创始人,其文化理论内涵丰富、影响深远。习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是坚持将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的科学典范,在中国式现代化建设实践中丰富和发展了马克思主义的精神文化生产理论、意识形态理论、文化交往理论、人的全面发展理论等,生动地诠释了“两个结合”的科学性和优越性,具有开创马克思主义文化理论中国化时代化的新境界、为完成新时代新的文化使命提供思想保证、为推动人类文明发展进程提供价值引领等重要意义。