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关键词： 习近平文化思想   中国式现代化   中国特色社会主义文化   文化强国  

摘要： 习近平文化思想,是党和国家在推进中国式现代化进程中关于新时代文化理念与实践的整体性发展的系统性理论总结。习近平文化思想涵盖坚持党的文化领导权、推进“两个文明”协调发展、坚持“两个结合”、推动文明交流互鉴等核心意涵,深刻揭示了新时代中国特色社会主义文化的存在状态和样式定位。这一思想实现了马克思主义文化理论的与时俱进,凸显了“明体达用、体用贯通”的理论品格,为推进我国文化自信自强的实践探索及全球文明进步发展提供了价值引领。面对新的文化使命,要始终坚持党的文化领导权、坚持社会主义文化性质、深入推进“两个结合”、拓展深化习近平文化思想的学理认知。

关键词： 习近平法治思想   总体国家安全观   总体风险观   系统思维   风险防范  

摘要： “总体风险观”作为融合习近平法治思想与总体国家安全观的新型国家安全观,回应了习近平法治思想对落实总体国家安全观提出的诸多要求,其最终目标在于形成完备的以风险为导向的国家安全法治体系,有利于推进国家安全治理体系和治理能力现代化进程、体现中国特色国家安全的本质、实现全领域的国家安全。以“总体风险观”为指引的国家安全法治体系构建因循“事前预防—事中控制—事后恢复”的基本思路,即建立健全国家安全风险防范法治体系、国家安全应急法治体系、国家安全事后恢复法治体系,旨在有效防范和化解国家安全风险,实现真正的大安全格局。

关键词： 新文科理念   习近平文化思想   高校文化育人   交互分析  

摘要： 高校文化育人工作备受社会各界广泛关注。自党的十八大以来,中华优秀传统文化得到了以习近平同志为核心的党中央的高度重视,习近平在各重要会议中反复强调中华优秀传统文化的重要性,提出:“大力弘扬优秀传统文化,让优秀传统文化在新时代创新创造、发扬发展,提升人民群众文化自信与文化自豪”。近年来,“双一流”大学建设如火如荼,新文科理念应运而生,对高校教育提出了新的要求,如何以文化人、以文育人,是高校应当面对的新任务。新文科理念视域下,习近平文化思想与地方高校文化育人高度重叠,二者互相交融,共同推动新时代优秀传统文化建设进程,加强社会文化与精神文明建设。本文阐述了高校文化育人时代背景、习近平文化思想的主要内容以及习近平文化思想与地方高校文化育人交互作用的内在关联;根据莆田地方高校案例,深入剖析了当前两者在交互实践过程中存在的三大现实困境:文化认知浅表化、文化自觉薄弱化和文化转化低能化;针对这些问题,创造性提出了构建文化观念培育体系、打造新文科文化育人格局、建设特色文化育人品牌三维对策,为地方高校推进文化育人工作提供了理论参考和实践路径。

关键词： 习近平法治思想   主流媒体   法治报道  

摘要： 主流媒体既要当好法治中国建设的记录者,也要成为社会主义法治精神的传播者。做好习近平法治思想宣传报道,一是要勇当主流舆论“引领者”,以权威诠释彰显思想伟力;二是要深耕法治叙事“活教材”,以百姓视角传递法治温度;三是要打造融合传播“新范式”,以技术赋能放大传播势能。

关键词： 习近平文化思想   习近平新时代中国特色社会主义思想   新时代文化建设  

摘要： 习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义文化理论在当代中国的继承与发展,也是强国建设和民族复兴的根本遵循。它扎根于中国共产党百余年的文化建设经验,形成于新时代的历史背景,具有深厚的理论渊源和清晰的历史脉络。本文系统梳理了习近平文化思想的理论土壤、形成脉络及其科学内涵,旨在深入探讨其对于新时代文化建设的重要指导意义。

关键词： 习近平生态文明思想   科技社团   双碳”目标   新质生产力  

摘要： 科技社团在科技支撑“双碳”目标过程中具有重要的平台作用。当下,科技社团赋能“双碳”目标研究成果较少、实践先于理论。如何凸显科技社团对“双碳”目标的支撑作用,是贯彻落实党的二十届三中全会作出的“健全科技社团管理制度”部署的重要实践命题。由此,沿着科技社团何以赋能,怎样赋能“双碳”目标的逻辑路径,将赋能的基本内涵阐释为科技社团是我国实现“双碳”目标的重要载体;将赋能学理基础归纳为以习近平生态文明思想为宏观指导思想,以科学社会学为中观理论基础,以科技社团治理理论为微观路向指引;将赋能的协同路径体现为“团内合作”“团团合作”“团企合作”“团村合作”“团府合作”“团校(所)合作”“团社合作”七位一体的多元合作机制。以此路径为科技社团赋能“双碳”目标,推动新质生产力发展绘制系统的技术路线图。

关键词： 中药学专业   习近平新时代中国特色社会主义思想   六个必须坚持   思想政治教育  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论被高度概括为“六个必须坚持”。将“六个必须坚持”融入高校中药学专业教育是基于深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的需要,也是基于“六个必须坚持”是指导高校中药学专业教育的“金钥匙”的需要。必须坚持人民至上,把严守人民生命健康安全的理念贯穿于教育始终;必须坚持自信自立,把弘扬中医药传统文化的情怀厚植于师生心中;必须坚持守正创新,把推动中医药高质量发展的目标融入教育过程;必须坚持问题导向,把对接区域中医药产业发展的难题破解于课堂教育之中;必须坚持系统观念,把推进大健康理念的格局灌输于教育全程;必须坚持胸怀天下,把构建人类卫生健康共同体的使命勇担于心中。

关键词： 习近平文化思想   少数民族文化   中华民族共同体意识   作用  

摘要： 习近平文化思想中的少数民族文化观强调文化多样性的价值,据此应大力促进少数民族文化交流互鉴并加强少数民族文化保护与发展。根据习近平文化思想,少数民族文化在塑造中华民族共同体意识中发挥着重要的作用,文化共生是铸牢中华民族共同体意识的前提条件,文化自信是加深中华民族共同体意识的精神纽带,文化互鉴是强化中华民族共同体意识的重要途径,文化共享是增强中华民族共同体意识的重要基石。面对当前少数民族文化与中华民族共同体意识融合过程中的挑战,我们应强化多元一体的文化理念,促进文化认同与多样性共存;推动经济均衡发展,夯实民族团结的物质基础;优化双语教育体系,搭建文化交流的桥梁;加强历史文化教育与传播,增进民族互信与尊重;创新民族政策机制,提升政策执行力与适应性。

关键词： 习近平外交思想   三大全球倡议   国际秩序   中国方案  

摘要： 在世界百年未有之大变局中,国际力量对比变化以及全球治理危机加深,客观上要求必须对现行国际秩序革故鼎新。全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议是我国为推动全球治理和国际秩序变革,向世界提供的最新国际公共产品。这套国际公共产品具有战略性、协同性和系统性的特质,既注重顶层设计又兼顾实践探索。在顶层设计层面,“三大全球倡议”通过革新国家交往理念匡正国际秩序的主导逻辑,通过创新国际交往模式重塑国际秩序的生成基础,通过引领国际交往行动化解国际秩序的失灵危机,为推动国际秩序向好变革和有效运行擘画了一条从理念到模式再到行动的变革方案。在实践探索层面,“三大全球倡议”聚焦全球发展失衡、安全恶化和价值冲突的治理难题,分别从夯实物质基础、巩固安全保障和强化精神纽带等方面为推动构建人类命运共同体提供可行路径与坚实支撑。

关键词： 习近平文化思想   中华民族共同体意识   中华文化  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是全党全国各族人民的共同任务。习近平文化思想是新时代党领导文化建设的理论成果和实践指南,蕴含着铸牢中华民族共同体意识的理论要旨,为铸牢中华民族共同体意识提供了思想指引和智慧启迪。铸牢中华民族共同体意识必须以习近平文化思想为根本遵循,始终坚持马克思主义“魂脉”以指引正确前进方向,坚持构筑中华民族共有精神家园以奠定坚实精神文化基础,加强文化遗产保护传承以传承深厚“根脉”基因,讲好中华民族故事以增强综合传播效能,高举中华民族大团结旗帜以厚植民心基础。