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关键词： 习近平文化思想   文化建设   马克思主义   文化强国  

摘要： 文化关乎国本、国运。没有中华文化繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持把文化建设摆在治国理政突出位置,作出一系列重大部署,形成习近平文化思想,推动文化建设在正本清源、守正创新中取得历史性成就,社会主义文化强国建设迈出坚实步伐。习近平文化思想是马克思主义活的灵魂在文化实践中的创造性运用和发展,构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。这一思想茹古涵今、汇通中外,以宏阔的历史纵深和文明视野深化了对社会主义文化建设、中华文明发展、人类文明进步的规律性认识,深刻回答了新时代我国文化建设举什么旗、走什么路、坚持什么原则、实现什么目标等根本问题,是引领新时代宣传思想文化工作不断开创新局面、铸就社会主义文化新辉煌的光辉旗帜。

关键词： 高质量发展   习近平经济思想   民营经济发展   县域经济  

摘要： 民营经济是推进中国式现代化的生力军,是县域经济高质量发展的重要基础。习近平总书记在民营企业座谈会上的重要讲话,深刻阐明了事关民营经济发展的一系列重大问题,举旗定向、凝心聚力、击鼓催征,为民营经济健康发展和民营经济人士健康成长指引了前进方向,为新时代新征程做好党在民营经济领域的工作提供了行动指南。

关键词： 设区的市   习近平新时代中国特色社会主义思想   地方立法   十年回眸   山东省  

摘要： 江河奔涌,必依其道;城邦兴盛,法为其纲。今年是全部设区的市取得立法权十周年,山东省、市两级人大及其常委会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂,深入贯彻习近平法治思想、习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想,切实用党的创新理论统揽和指导人大立法工作,确保立法工作正确政治方向。

关键词： 习近平法治思想   以人民为中心   民法学   课程教学  

摘要： 习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是全面依法治国的根本遵循和行动指南。民法是我国法律的重要部分,其本质和习近平法治思想的根本立场高度契合,将习近平法治思想融入“民法学”课程教学既是民法本质要求,也是培养适应新时代中国式社会主义现代化建设需要的德才兼备法治人才的要求。因此,“民法学”课程教学要明确习近平法治思想与民法教学目标的关系,将坚持以人民为中心的发展思想、习近平生态文明思想、习近平法治思想等多维度融入教学,创新教学方法,打造多层次教学实践平台,促进习近平法治思想与“民法学”思政教育的有机融合,让学生领会和把握习近平法治思想蕴含的方法论意义,增强学生的法治观念,提升学生的学习能力和将习近平法治思想全面贯彻到民法实践中去的能力,为全面推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设添砖加瓦。

关键词： 习近平生态文明思想   新闻传播   话语体系   创新路径  

摘要： 本文以第二十六届至第三十四届中国新闻奖获奖作品中关于生态文明建设的新闻报道为研究样本,探讨习近平生态文明思想新闻传播话语体系的构建实践与创新路径。研究发现,习近平生态文明思想新闻传播话语体系的话语主体由中央核心媒体、省级主导媒体、地市级支撑媒体三级架构构成;叙事框架经历了历时性演变,呈现共时性多元特征;话语内容呈现为核心话语、延展话语与边际融合话语的立体多元结构。在社会发展与媒介技术迭代背景下,话语体系创新要从话语主体功能优化、叙事框架多维协同、内容分众化与深度化三个层面突破,以解决内容同质化、微观叙事缺失等问题,推动理论传播的实践转化与全球价值共鸣。

关键词： 习近平文化思想   文化遗产   路径体系  

摘要： 作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,习近平文化思想以一系列原创性的新思想、新观点以及新战略构筑了文化遗产保护传承的全景图,为加强新时代文化遗产保护传承提供了根本遵循。习近平文化思想的“文化领导论”“文化使命论”“文化创新论”以及“文明互鉴论”为新时代加强文化遗产保护传承提供了坚强指引,并从保护、传承两个方面明确了新时代文化遗产保护传承的原则要求。新时代新征程以习近平文化思想引领文化遗产保护传承,要围绕文化遗产保护传承的“主方向”“强基石”“加速度”“共同体”“驱动力”以及“同心圆”构建一套行之有效的路径体系,全面提升文化遗产保护传承水平,推动新时代文化遗产保护传承工作提质增效。

关键词： 习近平生态文明思想   宪法   生态环境法典  

摘要： 我国现有环境保护法律体系存在内部不协调、各单行立法碎片化等不足,严重制约了法治的统一性。为解决这一问题,我国需要编纂一部生态环境保护法典。编纂生态环境保护法典应以习近平生态文明思想为指引,以宪法为根本依据,以建设美丽中国为目标,以“人与自然和谐共生”为基本原则。

关键词： 习近平法治思想   国家安全教育   课程建设  

摘要： 习近平法治思想是新时代中国特色社会主义法治建设伟大实践的经验总结和理论升华。习近平法治思想为高校国家安全教育课程建设提供了重要的理论指导和行动指南。目前,高校国家安全教育课程建设存在课程体系不够完善、师资队伍力量薄弱、教学方法较为单一等问题。习近平法治思想引领下的国家安全教育课程建设,应以优化课程目标为前提,以强化教师队伍建设为重点,以丰富教学资源和革新教学方法为抓手,以注重实践教学为突破口。

关键词： 习近平文化思想   两个结合   文化主体性   文化领导权   新时代文化建设  

摘要： 习近平文化思想的正式提出,昭示着我们党在新征程上高举起文化旗帜,为建设社会主义文化强国提供了强大的思想武器和科学的行动指南。学界围绕其生成逻辑、科学内涵、原创性贡献、方法论特质、价值意蕴、实践要求等方面展开研究,取得了一系列研究成果。然而,习近平文化思想博大精深,且是一个不断展开的、开放式的思想体系,必然随着新时代中国特色社会主义文化建设实践的深入而不断丰富和发展。因此,研究阐释应更加注重从宏观上、整体上理解把握,在领会其科学真理价值、强大精神力量、博大文化情怀、鲜明实践品格的同时,掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法,并结合实际加强对其一系列具有突破性、引领性的重大观点和核心概念的研究,同时注重加强对文化建设重大现实问题的研究。

关键词： 马克思主义   习近平新时代中国特色社会主义思想   体系主义   体系化  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想是一个深邃通达、逻辑严密的科学体系,深刻把握其理论体系,需要从体系化入手进行源流考辨,借助马克思主义体系观分析习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化。“回到马克思”的原初语境,马克思主义创立之初就明确反对体系主义和要求体系哲学的解体,后续思想的发展实现了对体系化的立场判定、动力覃思和实质澄明。“依循马克思”的原则指导,马克思主义言明体系化建构需要以哲学根基为体系的共同前提,需要在联系的统一体中展示理论的成熟,需要在开放的发展中追寻真理,需要在体系意识与问题逻辑的合力中臻于完善。“发展马克思”的守正创新,习近平新时代中国特色社会主义思想在合理性、必要性和正当性上彰显了体系化的高度自觉,在全领域、全方位和全要素上呈现了体系化的建构自主,在清晰性、科学性和可行性上凸显了体系化的时代自为,谱写了马克思主义体系观的时代新篇,开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。