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关键词： 习近平文化思想   辅导员   文化育人  

摘要： 习近平文化思想作为马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果,深刻阐释了中华优秀传统文化的传承与创新,明确了社会主义先进文化的发展方向,为新时期高校辅导员开展文化育人工作提供了思想武器和行动指南。习近平文化思想确立了文化育人的新高度,拓宽了文化育人的新宽度,提振了文化育人的新效能,彰显了文化育人的新使命。高校可通过立格局、拓载体、强实践、造氛围、促传播,对习近平文化思想引领高校辅导员开展文化育人实践的路径进行探索。

关键词： 习近平文化思想   中华优秀传统文化   人民  

摘要： 习近平文化思想是马克思主义文化理论中国化的最新成果。习近平文化思想坚持文化以人民为中心的情感要求、文化服务于人自由而全面发展的情感态度,体现关切人民的情感温度;坚持古今文化相互一体、中外文化相互成就,体现辩证统一的哲学高度;坚持传统文化服务现代文化、现代文化赋能传统文化,体现贯通古今的历史深度;坚持以开放包容的态度接纳国外文化、立足世界发展本国文化、积极推动中外文化互动,体现融通中外的民族气度。

关键词： 习近平强军思想   强军目标   航空装备保障   改革创新  

摘要： 党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》(以下简称“《决定》”),把持续深化国防和军队改革纳入进一步全面深化改革总盘子,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对国防和军队建设的高度重视,彰显了以改革创新加快国防和军队现代化的决心意志和深远考量。中国人民解放军第四七二四工厂(以下简称“工厂”)作为军队保障性企业,坚持以习近平强军思想为引领,紧跟航空装备战略转型的步伐,立足新发展阶段,全面提升装备保障质效,为强军事业提供有力保障。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   中医药文化   六个坚持   文化自信  

摘要： “六个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓和核心要义,是科学的世界观及方法论。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课要把问题讲深、讲透、讲活,很大程度取决于能否把“六个坚持”讲清楚以及能否以“六个坚持”世界观和方法论指导学生做出正确的价值选择、价值判断以及价值创造。作为马克思主义中国化时代化的最新成果,“六个坚持”既遵循了马克思主义的“魂脉”,也是对中华优秀传统文化“根脉”的继承,以中华文化的瑰宝——中医药文化来诠释“六个坚持”,探寻中医药核心价值以及中医哲学与“六个坚持”相契合的部分,有利于在贯彻习近平文化思想的基础上推动“第二个结合”;有利于增强思政课的历史广度、文化厚度、理论深度,推动思政课建设内涵式发展;有利于培养学生的历史自信、文化自信,增强学生对中国式现代化建设的信心与自豪感。

关键词： 习近平生态文明思想   建设成就   实践探究  

摘要： 习近平生态文明思想对美丽新疆建设具有重要战略意义。在其指引下,新疆生态文明制度体系不断完善、生态环境质量显著提升、绿色低碳发展收获新成果、生态修复与保护取得新进展、生态环境问题整改取得新成效。但在实践中,新疆生态文明建设还需协同推进生态文明与高质量发展、坚定不移走绿色低碳发展道路、深入推进环境污染防治、着力推进水生态明显改善、加快构建可持续绿色生态体系,在新时代生态文明建设中奋力绘就大美新疆的崭新画卷。

关键词： 习近平文化思想   思想道德与法治课   教学策略  

摘要： 本研究主题着重探讨如何将习近平文化思想有效融入思想道德与法治课的教学策略。通过对习近平文化思想内涵和重要性的阐述,分析了当前思政课教学中融入习近平文化思想面临的问题,并提出了优化教学内容、提升教师素养、完善教学评价等方面的具体策略,以期提高思政课教学质量,增强学生对习近平文化思想的理解和认同,培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词： 习近平文化思想   毛泽东文化观   文化  

摘要： 毛泽东文化观是马克思主义文化理论中国化的重要理论成果,为中国革命与建设积淀了丰富的精神财富。新时代,习近平文化思想继承和创新毛泽东文化观,为新时代的文化建设领航赋能。习近平文化思想坚持了毛泽东关于文化反作用于政治、经济的基本论断,赓续了毛泽东关于文化建设的人民立场,继承了毛泽东关于融通古今中外的开放理念。在此基础上,习近平文化思想极具开创性地提出了“两个结合”,明确了新时代的文化使命,着重强调了坚定文化自信,实现了对毛泽东文化观的创新性发展。基于这些特性,习近平文化思想开拓了马克思主义文化理论的新境界,为建设社会主义文化强国提供了行动指南,也为推动全球文明进步贡献了中国智慧与中国方案。

关键词： 集体林权制度改革   上杭县   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 近年来,上杭县以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入贯彻落实习近平总书记关于集体林权制度改革的重要论述以及在福建考察时的重要讲话精神。依据全省、全市深化集体林权制度改革会议的部署要求,上杭县立足县域实际情况,创新提出“多方得益、多式联营、多重服务”的改革思路,积极探寻林业发展的新路径。

关键词： 习近平文化思想   高校思政课教学   融入   立德树人   文化自信   意识形态  

摘要： 习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,蕴含丰富的原创性理论观点,是推进高校思想政治理论课建设的强大思想武器和科学行动指南。推动习近平文化思想融入高校思想政治理论课教学是巩固主流意识形态建设的本质要求,落实立德树人根本任务的必然之举,实现以文化人以文育人的内生诉求,以及引导青年坚定文化自信的现实需要。高校思想政治理论课应以习近平文化思想的生成逻辑、理论创新、实践要求和价值意义作为融入的主要内容。通过强化师生互信建构、关注教师理论供给与学生现实需求;汲取文化育人养料、将讲好小故事与讲清大道理相结合;创新实践教学形式、使思政小课堂与社会大课堂相联结;深化教育数字化转型、坚持技术赋能与文化铸魂有机融合等融入路径,以推进习近平文化思想有效融入高校思想政治理论课教学。

关键词： 守正创新   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 守正创新是中国特色社会主义新时代的鲜明气象,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的显著标识。党的十八大以来,习近平总书记多次强调必须“坚持守正创新”。深入学习这些重要论述,坚持和运用守正创新这一我们党在新时代治国理政的重要思想方法,对新时代新征程上迎接新挑战、新考验,解决新矛盾、新问题,实现新创造、新突破,打开新局面、新天地,续写新历史、新伟业具有重要意义。