课程文献中心 更多>>

关键词： 习近平生态文明思想   城乡融合   土地矛盾  

摘要： 城乡融合是破除城乡二元结构、实现共同富裕的关键路径。新时代习近平生态文明思想为城乡融合发展提供了生态理论支撑,促进了资源的合理配置,推动了产业结构升级,保障了城乡居民权益共享。但目前城乡融合发展面临土地供需矛盾、空间布局碎片化、权益分配失衡、功能配置失调等问题。为有效化解以上矛盾,需通过制度创新构建生态型土地治理体系,以空间布局优化引领土地综合整治,借助技术赋能提升土地利用效益,依托多元共治机制健全协同治理体系,从而推动城乡融合迈向更高质量、更可持续的新阶段。

关键词： 习近平文化思想   高职思政课   文化自信   教学实践  

摘要： 为推动习近平文化思想在高职思政课教学中的创新性融入,本文立足习近平文化思想的时代内涵与高职思政课育人的现实需求,从理论层面厘清其融入的必要性与紧迫性,为教学实践提供坚实的学理支撑。基于此,本文提出通过构建“1十4十N”模块化课程教学体系、“解码一转化一创造”立体化课程内容体系、“行业一岗位一技能”价值化课程映射体系、四维动态化课程评价体系的策略与实践,推动习近平文化思想有机融入高职思政课,以实现文化育人与课程育人目标。

关键词： 习近平经济思想   新发展阶段   新发展理念   新发展格局   新质生产力  

摘要： 习近平总书记针对经济发展的阶段定位、指导理念、战略规划和动力根源等问题提出了“新发展阶段”“新发展理念”“新发展格局”“新质生产力”等标识性概念。习近平经济思想标识性概念的建构体现出自主化逻辑、知识化逻辑和体系化逻辑。从自主化逻辑来看,以高质量发展推进中国式现代化是建构标识性概念的基本命题,实现了经济发展理论领域“术语的革命”,彰显了党的创新理论所具备的人民性特征;从知识化逻辑来看,习近平经济思想的标识性概念是对我国经济发展感性认识的理性概括,建立在新时代我国经济发展创新性实践的基础上,涵盖了作为知识的经济学理论的构成要素;从体系化逻辑来看,标识性概念之间呈现为“时—志—策—力”的层级演进关系,在对立统一中把握经济发展的整体性,具有鲜明的范式特点。

关键词： 人民立场   人民至上   以人民为中心的发展思想  

摘要： 《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材第四章“坚持以人民为中心”所涉内容概念、理论较多,具有抽象性、深刻性和实践性等特点,与人民现实生活紧密相联。讲深、讲透、讲活坚持以人民为中心这一原创性概念、标识性概念对于党的创新理论的原创性贡献的重要意义,要拓展理论视域,结合历史文化逻辑与价值重构彰显讲授坚持以人民为中心的深度;要结合党的宗旨与时俱进的话语变化特征,将坚持以人民为中心讲透;要深度融合教材内容与生活语境,增强理论的对话感和时代感,分析坚持人民至上的实践要求,将坚持以人民为中心讲活。

关键词： 习近平文化思想   缘起   论域   面向   系统思维  

摘要： 习近平文化思想立意深远、意涵丰厚,内蕴缘起、论域和面向三重维度,回答了中国文化发展“何去何从”的根本问题。在思想缘起中,它起于理论之科学、实践之淬炼、人民之原本、文化之深远,是马克思主义的本真传承、社会主义实践的时代开拓、人民文化创造凝练彰显以及人类文明的集成发展。在具体论域里,通过文化自主论、目标论、价值论、路线论与领导权论五大方位展开体系构建,从各个向度彰显着自身理论表达的鲜明特质。在思想上,展现出三重面向:面向现代中国,打造崭新文明形态;面向人民和实践,贯彻实践观和人民观;面向世界与未来,秉持胸怀天下情怀,实现了党的创新理论新飞跃,为强国建设与民族复兴注入强大文化动能。

关键词： 国有企业   思想政治工作   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 在国有企业改革不断深化的新形势下,企业党组织必须以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于宣传思想文化工作系列重要讲话精神为指导,不断加强和创新思想政治工作,充分发挥党的政治优势,统一思想,凝聚人心,化解矛盾,振奋精神,促进企业和谐发展。

关键词： 习近平文化思想   历史逻辑   理论逻辑   实践逻辑  

摘要： 作为马克思主义中国化时代化的重要理论成果,习近平文化思想根植于中华优秀传统文化和马克思主义文化观,立足于中国实践,创造性地回答了文化层面的中国之问,为新时代中国特色社会主义文化事业锚定了航向,提供了强大的思想武器和行动指南。从历史、理论和实践三个层面分析习近平文化思想的内在逻辑是深入理解其核心要义和丰富内涵的必然要求。

关键词： 习近平文化思想   思想文化   文化共情传播  

摘要： 习近平文化思想作为马克思主义文化理论的最新成果,是新时代党领导文化建设实践的理论总结,其蕴含的共情力量是促进国家、民族和人民之间思想文化交流和沟通的内在源泉。习近平文化思想的共情伟力体现在通过叙述共感、讲理共议、甘苦共享的表现方式,促进思想文化在情感、认知和实践层面上形成文化共情传播,由此凸显了中华文化中鲜明的情感特质,极大提升了中华文化在世界范围的吸引力、传播力和影响力,推动了新时代宣传思想文化工作不断开创新局面。

关键词： 习近平文化思想   实践逻辑   理论逻辑   历史逻辑  

摘要： 作为马克思主义中国化时代化最新理论成果的习近平文化思想具有深刻的实践逻辑、理论逻辑和历史逻辑。其实践逻辑强调“体”(理论构建与价值引领)与“用”(社会实践与创新发展)的辩证统一,要求文化发展始终以科学理论为指导,同时扎根社会现实需求。其理论逻辑把马克思主义的宏大叙事与中华优秀传统文化紧密结合,致力于丰富中国话语体系。其历史逻辑则彰显历史底色,立足全球化和信息化的背景,推动中华文化在守正创新中实现历史性跨越。这三大逻辑间积极互动及辩证统一的关系协同促进并形成一种综合、立体的文化建设范式,深刻揭示文化发展的内在规律与外在要求,彰显马克思主义文化理论在21世纪的创新生命力,为文化强国建设注入强劲动能。

关键词： 习近平生态文明思想   单元教学   高中地理  

摘要： 习近平生态文明思想进课程教材,可通过梳理地理课程中的融合点,采用“认知建构—价值认同—行动转化”的三阶递进教学路径加以落实。本文以厦门筼筜湖的综合治理为例,从课前准备、课堂实施和教学评价等环节呈现教学路径,阐述以习近平生态文明思想为指引开展地理教学的策略。