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关键词： 机关党组织   规范化建设   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 完善机制,压实责任。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,推进落实“第一议题”制度。开展“送学大篷车”活动,以“工委列单、部门点单、按需送单”形式为市直机关“送课上门”。制定《2025年市直机关党建工作要点》,部署5个方面19项重点任务。

关键词： 习近平文化思想   思政课   教学资源建设  

摘要： 习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结。推动习近平文化思想深度融入“大思政课”是促进思政课高质量、内涵式发展的必然要求。当前思政课教学资源建设在创新性转化、精细化创造、地方特色挖掘等方面存在不足,高校思政课教师应积极把握时代特征、立足地方特色、建设精品资源,以习近平文化思想作为培养高素质新时代青年的重要支撑。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   共同富裕   中国式现代化  

摘要： 习近平关于共同富裕的重要论述从现代化全局出发谋划推进共同富裕,体现了系统认识人类社会现代化发展规律、中国的现代化历程以及当下社会主义现代化建设实践的深刻逻辑。在人类社会现代化进程中,共同富裕早已具备潜在可能性,但社会主义现代化才真正使其呈现出鲜明的实践性。中华民族的“大同”理念在经历了革命与建设的现代化探索后,在新的历史条件下开始取得更为明显的实质性进展。社会主义现代化建设把共同富裕作为整体要求,意味着超越效率与公平的对立、丰富分配方式、追求人的自由全面发展。这些重要论述是深入认识中国式现代化的重要思想资源,对认识人类社会现代化规律具有重要价值。

关键词： 集体林权制度改革   习近平生态文明思想   林业改革四问  

摘要： 围绕习近平同志提出的“林业改革四问”(“山要怎么分”“树要怎么砍”“钱从哪里来”“单家独户怎么办”),探讨集体林权制度改革的核心问题及深化路径。通过历史回顾、理论分析相结合的方法,梳理了集体林权制度改革的曲折历程,分析了影响改革的关键认识和理论争议,提出了集体林权制度改革研究的理论框架。研究表明,“林业改革四问”全面涵盖了集体林权制度改革的关键问题:明确产权边界,提升资源利用效率与农民收入;推动市场化机制与国家监管结合,实现可持续森林管理;强调健全资金与技术支持体系的重要性;提出通过组织小农户克服分散经营的局限性。基于此,提出了优化产权利用结构,推动小农户与市场有效衔接;完善社会经济支持体系,解决资金、技术等问题;通过市场机制与国家宏观调控相结合,提升林业治理能力,实施森林质量提升工程,实现生态美与百姓富的有机统一。

关键词： 习近平文化思想   人民性   文化建设  

摘要： 人民性是习近平文化思想的本质属性,也是贯穿习近平文化思想的鲜明主线。从理论渊源来看,习近平文化思想是在创造性继承古代民本思想,吸收中国共产党百年文化建设经验的基础上,对马克思主义文化理论的时代化、本土化发展,蕴含着深厚的人民性底蕴。习近平文化思想内涵丰富,其人民性包含了文化发展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果由人民共享、文化发展成效由人民评判等四重维度。新时代新征程,在社会主义文化建设实践中,要加强党的领导,坚持人民至上的价值立场,确保社会主义文化建设的正确方向;坚持以人民为中心,完善保障机制,不断提高公共文化服务水平;讲好中国故事,坚持胸怀天下的全球视野,弘扬全人类共同价值,从而更好地做好宣传思想文化工作、推动文化繁荣、建设文化强国。

关键词： 习近平文化思想   高校思政课教学   融入  

摘要： 习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结,是马克思主义中国化的重要理论成果,具有重要的育人价值。习近平文化思想融入高校思政课教学,有利于新时代大学生提升文化素养、厚植家国情怀、坚定理想信念,同时也面临着教师素养与学生认知待提升、教学内容与教学体系待加强等困境。基于此,高校可采取稳固中坚力量,锻造优质教师队伍;拓展实践空间,强化学生吸收效果等策略,以增强习近平文化思想融入高校思政课教学的实效,为涵育当代大学生文化素养、筑牢文化根基提供有力保障。

关键词： 习近平生态文明思想   美丽中国   美丽吉林   粮食安全   新质生产力   现代化产业体系  

摘要： 习近平生态文明思想是全面推进美丽中国建设的根本思想遵循和实践指南。美丽吉林建设在美丽中国建设的宏伟蓝图中占据十分重要的地位。党的十八大以来,习近平总书记先后四次到吉林考察调研,就吉林的生态文明建设,以及如何走出具有吉林特色的绿色发展之路等作出一系列重要论述、重要指示。文章较为系统地梳理了习近平总书记关于吉林生态文明建设重要指示的宝贵文献,总结了在习近平生态文明思想指引下美丽吉林建设取得的重要成就,提出了新时代新征程全面建设美丽吉林的有关建议,以期有助于更加深刻领悟习近平生态文明思想在吉林的理论与实践的独特价值,更加全面把握习近平生态文明思想的科学体系,持续谱写美丽中国建设吉林新篇章。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)   国际课程体系   教学策略  

摘要： 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》是落实立德树人根本任务的核心教材,其教学效果对国际课程体系中的“准留学生”群体尤为重要。文章以上海市西南位育中学国际课程部的实践为例,针对学生认知双重性、教学课时矛盾与跨文化话语转化等挑战,探索“专题大课创新—学科融合协同—实践活动赋能”的教学路径。

关键词： 电工行业   习近平新时代中国特色社会主义思想   装备制造业   结构升级   创新链   理事会工作   稳步推进   技术创新  

摘要： 2024年,电工行业坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实贯彻党的二十大、二十届二中、三中全会精神。坚持稳中求进、积极作为,发展壮大新质生产力,在“两新”等政策措施的带动下,行业高质量发展稳步推进。一、行业发展基本特点2024年,我国电工行业立足国情,以高端化、智能化、绿色化为方向,加快结构升级、技术创新、模式优化,产业链、创新链不断完善使我国装备制造业水平实现了跨越式发展。

关键词： 习近平文化思想   古今中西之争   文化主体性  

摘要： “古今中西之争”是中国近现代以来围绕传统与现代、中国文化与西方文化的关系而展开的思想文化交锋。自明清西学东渐尤其是鸦片战争后,“古今中西之争”经历了三次关键嬗变,主要聚焦于文化的传承与发展,以及民族文化与世界文化之间的关系问题,其症结在于“古今中西之争”中的形而上学思维方式。习近平文化思想坚持“两个结合”,在弘扬平等、互鉴、对话、包容的文明观的基础上,巩固中华民族的文化主体性,将“古今中西之争”转换为古今文化相通与文明交流互鉴,以守正创新实现了创造性破解。习近平文化思想于贯通古今方面,彰显了中华文明具有的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性的突出特性,坚守马克思主义的“魂脉”和中华优秀传统文化的“根脉”,造就有机统一的新的文化生命体以破解“古今之争”;在汇通中西方面,坚守文化主体性破解“全盘西化论”,秉持开放包容提出全人类共同价值,发出全球文明倡议,以文明互鉴超越“文明冲突论”和“文明优越论”,真正从理论和实践上实现对“中西之争”的破解,为文化强国建设和全球文明发展提供了思想武器与行动指南,彰显了中华文化和中国精神的时代精华的智慧与担当。