关键词:
科学教育
政策评价
PMC指数模型
文本挖掘
摘要:
科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提升全民科学素养的基石。科学教育政策则对科学教育工作的开展具有指导与推动作用。“十四五”期间是推进科学教育发展的关键阶段。本研究基于扎根理论和社会网络分析,利用NVivo 12 Plus软件和ROSTCM6软件,对全国34项中小学科学教育政策进行文本挖掘,在此基础上构建以PMC指数模型为基础的评价指标体系,计算了“十四五”期间10项政策样本的PMC指数,并绘制PMC曲面图,得出政策评价结果(2项完美,8项优秀)。结果发现,我国中小学科学教育政策在战略目标、确立依据、规划指导、行动方案等方面得分较高,但在政策性质、政策视角、政策重点等方面存在不足。据此,本研究提出四条建议:一是充分考虑政策实施的时间跨度和阶段目标;二是强化政策的描述性、诊断性、监管性定位;三是覆盖科学教育重点内容,凸显科技知识基础作用;四是加强政策对试点的探索支持,为全面推广奠定基础。