关键词： 简笔画生成   编码自组织   贝叶斯阴阳和谐学习   深度双向智能系统   高斯混合模型  

摘要： 构建一个高斯混合模型(GMM)分布的编码空间是一种可辅助实现简笔画可控生成的编码方法.每种特定风格和类别的简笔画经过编码,被集中投影到GMM中的一个高斯区域中.通过选取不同高斯中的编码,可以可控地生成具有指定特征的简笔画.然而,现有方法在处理形态相似的简笔画时,所构建的GMM空间中,高斯区域间存在较大重叠.这降低了简笔画生成符合预期特征的准确率,即可控生成性能较差.本文以贝叶斯阴阳和谐学习算法为指导提出了IA-pix2seq深度双向学习模型.模型的双向互逆映射在和谐学习原理指导下,以最默契的方式达到最大共识,将同一高斯成分区域内的编码集中到相应的高斯中心,同时进一步约束了各简笔画在编码空间中的投影范围,从而扩大高斯成分间的边界并降低彼此间的重叠率.实验表明IA-pix2seq能有效降低不同类别简笔画因相似造成的编码重叠,以提高简笔画的可控生成性能.给定插值编码、将含像素缺失的简笔画作为约束,模型生成的简笔画仍能保留更多的预期特征.

关键词： 多分量地震勘探   P/S波分离   深度学习   卷积神经网络   数据增广  

摘要： 多分量地震记录P/S波分离是多波地震数据处理的关键技术环节.常规方法大多依据两种波模式视速度或偏振特征的差异,基于信号分析或偏振投影实现模式解耦.在许多实际的地震-地质条件下,这些基于信号特征假设或表层参数模型的P/S波分离方法往往不太有效.为此,本文将各向同性介质条件下的地面多分量地震数据P/S波分离视为非线性的逐点预测问题,借助深度神经网络强大的特征提取能力进行求解.以国际标准模型为基础,提出了创建弹性参数样本库和P/S波分离标签数据集的有效方法.实验表明,丰富的训练样本保证了深度神经网络的泛化性能,在测试数据体上取得了明显优于经典的偏振投影分离方法的处理效果,而且摆脱了对表层介质参数的依赖性,为多分量地震数据反射PP波和PS波成像提供了有效的技术支撑.

关键词： 传统文化   核心素养   学习方法  

摘要： 中华民族优秀的传统文化是培育学生精神品质的重要载体。统编小学语文教材选编了不少的优秀传统文化的内容。在教学中,教师既要提高自己的理论素养,开阔自己的文化视野,又要梳理统编语文教材中的传统文化内容,使之形成序列化、层次性的知识体系。在课堂上,教师可采取诵读法、情境法、故事法、生活法等,引导学生学习优秀的传统文化,激发他们的学习兴趣。这样,不仅能提高学生的文化素养,而且能使他们逐渐产生文化自信,传承民族优秀文化。

关键词： 偏标记学习   流型学习   语义差别  

摘要： 偏标记学习是一种重要的弱监督学习框架。在偏标记学习中,每个实例与一组候选标记相关联,它的真实标记隐藏在候选标记集合中,且在学习过程中不可获知。为了消除候选标记对学习过程的影响,提出了一种融合实例语义差别最大化和流型学习的偏标记学习方法(partial label learning by semantic difference and manifold learning, PL-SDML)。该方法是一个两阶段的方法:在训练阶段,基于实例的语义差别最大化准则和流型学习方法为训练实例生成标记置信度;在预测阶段,使用基于最近邻投票的方法为未知实例预测标记类别。在四组人工改造的UCI数据集中,在平均70%的情况下优于其他对比算法。在四组真实偏标记数据集中,相比其他对比算法,取得了0.3%~13.8%的性能提升。

关键词： 分数的意义   一致性   深度学习  

摘要： 在“分数的意义”的教学中将分数和整数、小数放在一起进行比较研究,提炼出“计数单位”是“数的认识”的核心概念,聚焦“核心概念”,关注“认知序列”,辨析“关键概念”,让学生感悟整数、小数、分数概念本质上的一致性,深化学生对分数的意义的理解。

关键词： 情境学习   社会实践课程   实践共同体  

摘要： 社会实践课程是大学生文化素质教育和思想政治教育的重要载体,对于优构学生个体经验、增加其服务社会能力及培育社会责任感具有重要的现实意义。情境学习理论强调的情境理性、问题解决能力、实践共同体等观点与社会实践课程的意义旨归不谋而合。由此,基于情境学习理论,社会实践课程“蒙台梭利幼儿教育科学方法”重构以问题解决能力为核心的“实践性”与“适应性”的学习目标,重构课程“真实情境”、学习“共同体”以及基于“真实任务情境”的课程评价体系,实施成效尚可,但仍需持续改进。

关键词： OH卡   潜意识投射   学困生   学业管理  

摘要： OH卡也称潜意识图像卡,是一种心理咨询工具,其主要原理是利用投射现象探究个人的潜意识,以达到对个体内心世界的觉察,使其获得解决问题的方法。OH卡具有形象性特征,使用范围和适用人群广泛,教师可以应用OH卡探索小学生的内心世界,分析小学生在学习上的困难,并对其进行引导,帮助他们提升对自我的认识。OH卡是教师进行班级管理、学生学业管理的有效工具。

关键词： 高职   畜牧兽医法规   政策文件   拓展课程   思政教育  

摘要： 在高职畜牧兽医法规课程的教学中,将政策文件精神与拓展课程和课程思政相结合,使课程贴近形势,提高知识实用性,更好地进行思政教育,以达到推动课程内涵建设、提升教学质量、培养法治人才的目的。

关键词： 中国共产党   艰苦奋斗   精神谱系   奋斗精神  

摘要： 从1949年新中国成立至1978年中国共产党十一届三中全会,这三十年是社会主义革命和建设时期。这一时期中国共产党的艰苦奋斗精神是中国共产党精神谱系中的重要内容,对于中国共产党的精神内涵和优良传统的传承有着承前启后的关键历史作用,对于新时代青年大学生而言既是中华民族优秀传统的传承,也是在面对不同利益格局时对正确价值观的培育。这一时期中国共产党的艰苦奋斗精神更具有体系化,与社会经济建设的具体方面有着明确的联系,具体涉及国防军事、农业生产、工业生产和科技研究四个方面,对于在实践中教育引导青年大学生投身新时代中国特色社会主义建设具有重要意义。

关键词： 社会主义新闻学   马克思主义新闻观   自主知识体系  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中强调指出,不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。习近平总书记这一重要论述,对开辟马克思主义新闻观中国化时代化新境界和新闻传播学自主知识创新指明了方向。我国新闻传播理论创新必须深化总结我国新闻传播事业发展的内在逻辑,形成中国特色的学术命题、学术思想、学术观点、学术标准、学术话语。以此为基,创新我国新闻传播学自主知识体系,建设马克思主义新闻理论的学科化,着力构建自主性的中国特色社会主义新闻学,是丰富和发展马克思主义新闻理论的重要基础和抓手,对于贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,推动马克思主义学科发展和新闻事业发展等都具有重要意义。