关键词： 经验学习圈   主题意义   英语课堂教学  

摘要： 英语课堂主题意义的探究,起点是学生已有知识,即具体体验;在过程中需要补充学生未知的内容,整合新旧内容,让学生形成新的认知结构,内化运用所学知识,即反思观察与抽象概括;终点是迁移创新,落实核心素养,体现知行合一,即主动实践。笔者通过英语课堂实践活动,尝试在经验学习圈理论下,探究基于主题意义引领的英语课堂教学模式。

关键词： 大学生   党史学习   意义   路径  

摘要： 党的百年历史是中华民族宝贵的精神财富,是新时代发展建设过程中一本独特的教科书,是精神层面一剂高效的良方。所以,大学生加强党史学习,补足精神之钙是十分必要的。通过加强党史学习,有助于新时代大学生坚定理想信念,加强政治认同,使学生避免轻易受到历史虚无主义等错误思潮的侵蚀。通过多种形式丰富大学生学习党史的路径,使当代大学生认识到自身所肩负的责任,为国家的发展建设贡献自己的力量。

关键词： 小学数学   深度学习模式   理解性   学习方法   应用实践  

摘要： 随着我国教育改革创新的不断深入,一些学校在教育方面对自身教学模式及理念进行了更为科学合理的创新与改进。以小学阶段的数学教学为例,教师通过更为科学合理,且与小学生成长发展更相符合的教学方式来引导其进行主动思考与探究,进而逐步形成一个良好且有效的深度学习模式。为此,本文从深度学习的概念入手,就小学数学学科进行深度学习的有效理解及实践进行了简要分析和探究。

关键词： 适性   语文实践   跨学科   核心素养  

摘要： “学科实践”是学科育人方式变革的新方向,“跨学科”是学习方式、教学方式变革的新方向。基于“适性”的跨学科语文实践,是从儿童立场出发的综合性学习实践探索,体现了学习是对问题的探索,要感受到学习的意义,要具有生活价值等内涵。基于“适性”的跨学科语文实践要紧扣三个关键问题:树立自由发展、探索体验、审视批判的儿童教育观,探索学科与学科、学科与生活、学科与人际关联的任务实践,落实素养导向的“教—学—评”一体化。

关键词： 古诗词   艺术歌曲   声乐学习   作用和意义  

摘要： 古诗词歌曲是艺术歌曲中能够彰显中华民族文化的一种歌曲,在乐坛中占有举足轻重的地位。浪漫的声乐艺术通过诗词的雕饰点缀,突出作品深厚的文化底蕴和深刻内涵,让声乐作品有更大的欣赏价值。[1]目前,古诗词歌曲已逐渐成了声乐学习中不可或缺的内容,可以帮助声乐学习者提高文化修养和艺术气韵,打好演唱基本功底,还可以让听众在聆听中获得精神洗礼。本文深刻剖析了古诗词与音乐之间的关联,阐述了古诗词歌曲在演唱时所具有的各种特征,详细分析了中国古诗词在声乐学习中所起到的具体作用,以期在声乐教学中让学生更加重视对古诗词歌曲的学习。

关键词： 跨学科主题学习   综合视角   核心素养   协同育人  

摘要： 跨学科主题学习活动是新课标中新增且具有特色的内容,为了正确认识这一内容的重要性,从“主题”的由来及“主题”实施后的四个方面的意义进行阐述。广大教育工作者应及时了解跨学科主题学习活动的内涵,在实际教学中充分重视、不断探索,更好地落实立德树人根本任务。

关键词： 行政决策   行政行为   行政过程   论行政程序   重大行政决策   事项目录  

摘要： 在行政法学视域下,行政决策概念有其独立存在的价值和意义,其并非一个诸如行政法规、行政处罚等可以类型化的行政行为,而是一个类似抽象行政行为、具体行政行为等这样作为分类类型的学理性概念,与行政执行、行政监督相对应。行政决策位于行政权力运行过程之顶端,是行政权力运行的起点,是后续行政活动和方式的依据。引入行政决策概念,有助于在行政法学研究中导入行政过程视角,使得行政法体系更加包容,同时还可发挥其统摄性功能,构设统一行政程序规则。鉴于行政决策概念的“变动不居”之特性,立法上可以考虑采用“中央确定大致标准+地方制定事项目录”的方式来表达其内涵与外延。

关键词： 磨课   有意义的学习   二年级语文   教学环节   小学低年级教学   部编版   演一演   执教  

摘要： “演一演”,这样的教学环节在小学低年级教学中因喜闻乐见而被广泛应用,但若处理不当,往往会让“演”变了味。比如:为了热闹而演,为了好看而演。“演”,成了课堂的摆设,缺乏学习的含量。如何避免这种现象出现,让“演”成为“学”?最近笔者在执教部编版二年级语文上册《寒号鸟》一课时,在几次的教案修改、磨课中,对这个问题有了较深的感悟。

关键词： 致密砂岩   孔隙度   渗透率   含气饱和度   深度学习   先验约束   “甜点”预测  

摘要： 鄂尔多斯盆地东缘LX区块二叠系石盒子组发育河流相致密砂岩储层,高产气层具有孔隙度大于12%、渗透率大于1 mD、含气饱和度大于50%等特征,寻找高产“甜点”亟需开展储层参数定量评价。基于传统地震反演间接预测孔隙度等参数的方法精度低。LX区块地震数据与测井曲线对应关系不一致,存在大量矛盾样本,导致常规卷积神经网络难以应用。为此,在常规卷积神经网络模型的基础上增加一个全连接网络结构。地震数据与测井数据之间通过托布里兹局部网络结构连接,用于解决储层参数与地震数据不直接相关问题。全连接网络结构通过引入线(道)号、层位、地震相等先验信息,可以解决矛盾样本问题。通过引入地层格架、地震相等先验约束信息,构建了适用于致密储层的深度学习网络模型,形成了地质导向的样本井优选方法,从而定量预测储层参数、刻画了高产气层“甜点”平面展布。实际应用结果表明,孔隙度、渗透率、含气饱和度预测结果与井数据吻合度高,新部署的5口钻井测试无阻流量均超过1万m^(3)/d,有力推动了致密气高效开发。

关键词： 小学数学   概念教学   “比例的意义”   深度学习   学习进阶  

摘要： “比例的意义”是小学六年级数学教学的重点内容,对于学生形成全面的数学理解,提高学生数与代数认知,实现小初数学学习衔接来说具有重要意义。新课程标准强调义务教育阶段数学教学需要培养学生的数学思维能力,引导学生形成数学观察、数学思维分析以及数学表达核心素养。在小学数学教师组织开展“比例的意义”课程教学工作中,需要建立高阶思维导向、内容整合和迁移运用三方面目标定性认知、理性分析、融会贯通阶段。在深度学习视域下,尽可能地贴合学生生活、明确由浅入深的进阶路径、鼓励学生的问题意识。