关键词： 中国共产党人   学习方法论   客观实际   理论武装   建构向度  

摘要： 中国共产党人的学习方法论是中国共产党人对学习方式、方法的理论探索与总结概括,是在学习过程中运用马克思主义哲学方法论处理主客体关系的具体体现。中国共产党人在学习过程中注重将理论与实践相结合、主观与客观相结合、传承与创新相结合、个体与集体相结合,时刻彰显党的性质宗旨、理想信念和奋斗目标,淬炼和铸就出马克思主义学习方法鲜明的政治原则和精神品格。注重调查研究、善于总结经验,运用矛盾分析法、全面的历史的方法,立足“以中国做中心”的方法以及“挤”和“钻”的方法等,不仅是中国共产党人勤学善学的具体运用,而且是党不断加强自身建设的思想方法与工作方法。中国共产党人学习方法致力于正确“认识世界”、科学“解释世界”、积极“改变世界”,将学习的理论向度、实践向度、价值向度和逻辑向度有机结合,由一般到特殊、由理想到现实、由自发到自觉、由温故到创新,按照世界的本来面目去观察问题和处理问题,按照中国共产党人的初心和使命去认识和改造世界,使主体的学习过程成为合规律性与合目的性相统一的进程。

关键词： 高中物理   实际情境   重难点内容   科学学习方法   例题分析   灵活多变   力学   思路与方法  

摘要： 力学问题是高中物理中的重难点内容.教学中发现,很多学生面对联系实际情境、灵活多变、综合性较强的力学问题时,往往无法找到解题的切入点.本文结合例题分析解答力学问题的思路与方法.

关键词： 教材研究   函数   函数模型   学习方法  

摘要： 函数是贯穿高中数学课程的主线,对于函数主题的教学,新人教A版教材在落实修订原则、贯彻课标基本理念的前提下,更突出体现函数主题的整体性,重视函数模型的实际应用,侧重学习方法的渗透,关注学生自主学习能力的提升。

关键词： 党史学习教育   意义和路径  

摘要： 历史是教科书、清醒剂。习近平总书记十分重视历史的作用,围绕党史学习教育提出了许多重要论述,为人们加强党史学习提供了理论指导。从重要性来看,党史学习教育是实现中华民族伟大复兴的必然要求,是人们坚定信仰信念信心的重要保障,是推进党的自我革命的必然要求。从主要内容上看,加强党史学习教育,重点是要学习党的理论创新史、自我建设史、不懈奋斗史、初心使命史及走向世界史。从实践路径上看,开展党史学习教育要“深、活、实”,才能充分发挥党史学习的作用。

关键词： 机器学习   经颅多普勒超声   头晕   特征提取   预测模型  

摘要： 目的运用基于L_(2,1)范数的机器学习方法的经颅多普勒超声(Transcranial Doppler,TCD)技术,探究TCD血流特征参数在头晕中的诊断价值。方法选取在北京中医药大学东直门医院门诊就诊的头晕患者41例和健康体检者21例作为研究对象,采用TCD诊断仪分别记录所有研究对象双侧大脑中动脉、双侧颈内动脉终末段、双侧颈内动脉虹吸段、双侧大脑前动脉、双侧大脑后动脉、双侧椎动脉、基底动脉近远端的血流信号,同时测量以上14个血管部位的收缩期峰值流速、舒张期末期流速、平均流速、搏动指数、阻力指数,并采用L_(2,1)范数方法将上述参数和年龄作为特征,进行特征选择后输入到机器学习分类器中,对头晕患者进行分类及预测,以总体正确率、ROC曲线下面积(Area Under Curve,AUC)值作为模型评价指标。结果右侧椎动脉舒张期末期流速、右侧大脑中动脉收缩期峰值流速、右侧椎动脉收缩期峰值流速、右侧椎动脉阻力指数、右侧大脑中动脉舒张期末期流速等重要特征对头晕患者分类贡献较大,基于集成学习算法构建模型的分类效果最好,AUC值达到了0.906。结论集成学习算法更适合于头晕患者TCD血流特征的分类,头晕患者脑血流动力学改变以椎基底动脉系统为主,也可能累及大脑中动脉等颈内动脉系统。

关键词： 细粒度图像分类   通道自适应   掩模   特征增强   感兴趣区域  

摘要： 由于类内差异大且类间差异小,因此细粒度图像分类极具挑战性。鉴于深层特征具有很强的特征表示能力,而中层特征又能有效地补充全局特征在图像细粒度识别中的缺失信息,因此,为了充分利用卷积层的特征,本文提出细粒度图像分类的通道自适应判别性学习方法:首先在通道方向上聚集中级特征以获取目标位置;然后对通过感兴趣区域特征交互级联得到的信息进行分类;最后进行端到端的训练,无需任何边界框和零件注释。在CUB-200-2011、Stanford Cars和FGVC-Aircraft这3个公共数据集上开展大量实验,与其他方法相比,本文方法既可以保持简单性和推理效率又可提升分类准确度。

关键词： 英语学习活动观   主题意义探究   高中英语   阅读教学  

摘要： 英语学习活动观下探究主题意义的英语阅读教学符合课标要求,是英语教师的核心任务,有助于提升学生的综合能力,落实课程目标。在进行教学设计时,要体现整体性、层次性并协调好主题意义探究和语言知识学习的关系。在学习理解阶段,呈现和丰富主线;在应用实践阶段,通过学习活动内化所学知识;在迁移创新阶段,解决实际问题,培养学生的家国情怀。

关键词： 罗杰斯意义学习   小学语文   体验式作文   教学策略  

摘要： 作文教学作为小学语文教学的重点和难点,教师应通过不同的教学方法,促进学生写作水平的提高。罗杰斯意义学习背景下的小学体验式作文教学旨在通过调动学生的自主体验,积累写作素材,激发表达欲望,进而提高学生的写作能力。

关键词： 静脉血栓栓塞症   多机器学习   预警平台   早防早治  

摘要： 介绍静脉血栓栓塞症(Venous Thromboembolism,VTE)风险评估工具相关研究情况,阐述VTE实时预警平台构建方法,指出该平台对于降低VTE发病率和死亡率、提高患者生命质量具有重要的临床意义和社会价值。

关键词： 研习哲学   哲学功能和意义   学习方法  

摘要： 哲学以自然、社会、人生为对象,有着宏观认识把握客观事物的视角,揭示的是事物一般的、普遍性的和本质的东西。它对人类的作用,既表现在人类的个体身上,也表现在人类的群体方面。学习和研究哲学的目的在于提高哲学素质。哲学素质包括哲学知识、哲学能力和哲学品格三个层次,并具有统摄性、思辨性、渗透性三个特点。具体的路径和方法是:要学习哲学史的著作;要养成勇于怀疑,敢于批判的精神;要以哲学家为引路人——模仿效法。