关键词： 大学生   党史学习教育   理论性   实践性  

摘要： 高校面向大学生开展党史学习教育活动应以知行合一为导向,坚持理论性和实践性相统一,对于大学生成长为社会主义合格建设者和可靠接班人,对于推进党史学习教育和宣传工作,对于增强高校思想政治理论课的实效性具有重大意义。思政课教师要以课堂教学为主要渠道,以校园活动为主要阵地,以社会实践为主要依托和以网络学习为主要平台。

关键词： “三重表征”   化学教学   学习方法  

摘要： 高中化学的教与学,是学生深入学习化学的关键阶段,如何提升化学的教学质量和教学效率是教学规划中非常重要的一点。"三重表征"指的是在化学学习过程中建立起独特的思维模式,"三重表征"可以实现化学知识的深入描述,同时构建良好的知识体系关联,形成完善的化学知识架构,对化学观念有良好的认知。这对于化学的教学来说意义重大。观察到学生在化学学习的整个过程中,很难建立起"三重表征"之间有效的学习体系,难以引导学生进行深度学习,化学教学的整体效果也受到影响。所以,如何利用"三重表征"促进高中学生对化学的深度学习,就成为化学教学发展的关键。

关键词： 体验式   学习方法   小学数学   教学方法  

摘要： 本文主要对体验式学习方法进行研究,分析将其应用在小学数学教学中的重要性以及具体方式,如构建良好的教学情境,将其与实践活动结合起来,意在提高教学质量,促进学生的全面发展,希望对相关的教育工作者提供一定的参考.

关键词： 课前导入   心理健康教学   教学重点   教学难点   教学目标   提高学习效率   想一想   学习的方法  

摘要： 【教学目标】1.帮助学生寻找到学习中存在的问题。2.针对问题,寻找到帮助自己学习的方法。【教学重点】帮助学生找到提高学习效率的方法。【教学难点】学生对照自己的不良学习方法,找到适合的学习方法。【教学过程】一、课前导入1.活动:闭上眼睛,想一想教室后面的墙上都张贴有什么?把它们说出来,然后再回头看看有没有遗漏什么?你说对了哪些?

关键词： 容错Earley解析   语义文法   文法学习   过滤算法   语义纠正  

摘要： 精细化的领域文本分析是高质量领域知识获取的重要前提,它通常依赖于大量某种形式的语义文法产生式,但总结这些文法通常耗时耗力。对此,文中提出了一种基于容错Earley解析算法的语义文法自动学习方法,根据种子文法自动生成新的语义文法(包括词类和文法产生式),以减少人工成本。该方法利用优化后的容错Earley解析器,对输入的语句进行容错解析,然后根据容错解析生成的解析树产生候选语义文法,最后对候选语义文法进行过滤或纠正得到最终的语义文法。在5种不同疾病的中医医案的实验中,该方法的词类学习的正确率达到63.88%,文法产生式学习的正确率达到81.78%。

关键词： 深度学习   主题意义   阅读教学  

摘要： 深度学习是一种通过学习者对学习内容的批判性理解与思考以及对新旧经验的有意义融合,在各种复杂真实的情境中积极主动地迁移知识并解决问题的学习方式。高三英语阅读课应以学科核心素养为引领,以英语学习活动观为依托,将自主学习与合作学习相结合,以推动学生对阅读文本的感知与理解,再通过设计分析与判断、赏析与评价、应用与迁移等多角度的阅读活动,帮助学生探究语篇主题意义,并将文本内容与现实生活相结合,解决实际问题,训练学生深层次思维,从而促进学生的深度学习。

关键词： 体验式学习方法   小学数学教学   应用策略  

摘要： 现如今,随着科技的发展、社会的进步,教育成了所有人关注的一个热门话题。教育强调的不仅是对学生进行简单知识的传授,还需要学生拥有一定的学习能力。教师要充分利用学生大脑的活跃期,让学生学会体验式的学习方法,从而使学生得到全面发展的机会。尤其是在小学阶段的数学教学中,教师运用体验式学习方法对促进学生学习效率提高有着重要作用。

关键词： 弹性学习   高等教育   大学生自我管理   终身学习  

摘要： 弹性学习(Flexible Learning)的实质在于肯定学习者的主体地位,给予学习者更多选择的同时而不放纵,有利于对学生的个性化和创造性的培养。弹性学习是高等教育的重要发展趋势,也是我国高等教育阶段在新课改的时代背景之下的必然选择。厘清弹性学习内涵与传统观念障碍、找出弹性学习与大学生自我管理之间的关系,以及弹性学习的意义与终身学习理念之间的联系,对深入研究并顺利实施弹性学习无不具有重要意义。

关键词： 学习路径   单元整体教学   小数除法   算理理解   竖式记录  

摘要： 基于学习路径分析的“小数除法”单元整体教学,可先从单元学习目标出发,确定核心目标为理解小数除法算理并掌握竖式计算方法,明确小数除法的算理本质是逐步细分计数单位,再设计前测题目,根据测试反馈,对学生小数除法的掌握情况进行水平层次描述、学习起点分析,最终确定主要学习路径为:建立平分模型,理解小数除法算理本质;结合平分模型,以算理促进竖式记录的意义建构;理解除数是小数的小数除法算理并掌握竖式算法。据此对本单元的教学进行整体设计,能更好地促进学生理解小数除法的算理并掌握除法竖式的记录方法。

关键词： 开放教育   有机化学   学习方法  

摘要： 开放教育是以学生以及学生的学习需求为主体的一种新型教育模式,与原有的教育模式相比,可有效打破学校的教学限制,采取开放性的教学手段鼓励学生自主学习与探究。同时,开放教育也未对学生的职业与学习资历作出过多限制,只要具备学习意愿和一定文化基础的学生便具备申请入学的资格。学生的学习进度以及学习课程均可由学生自主选择。在教学方面,通常是以多媒体教材为主,以便于使学生能够打破空间和时间的限制,随时随地进行自主学习。在开放教育的背景下,进行有机化学学习时存在一定的难度,这主要是由于有机化学的课程内容相对复杂,且存在抽象性的特征。因此,本文就开放教育模式下学好有机化学的方法展开研究。