关键词： 小学数学   小学教育   数学  

摘要： 学生学习知识的模式从被动接受变为主动探究,正是课程创新的有效体现。因此,许多老师都已经把培养学生自主学习习惯及学习方法作为一项基础的教学任务。基础教育的真正开始就是小学教育,培养学生的自主学习习惯及学习方法至关重要。而小学数学课是必修的基础课程,它既能培养良好的思维模式又能提升学生的科学素养,因此,培养小学生的数学自主学习习惯及学习方法也就成为当今小学教育界人士的必然选择。

关键词： 高职院校   学习方法   探索  

摘要： 高职学生的认知特性与本科学生相比,存在文化基础薄弱、文化功底参差不齐等特征。因此,在职业教育转型发展的进程中,教育工作者在对高职学生分层次进行差别教学的同时,更应结合学生的认知特性,从源头着手,增设学习方法教学,帮助学生形成良好的自主学习风气。

关键词： 评价性形容词important   扩展意义单位   中国英语学习者  

关键词： 体验式学习   小学数学   教学应用  

摘要： 小学时期思维方式还未成熟,需要老师的引导。小学阶段要重视思维方式的培养,为以后的学习打下良好的基础。当然,首先要让他们喜欢上数学,有探索精神。要想让他们在课堂上能学到东西,首先要有课堂参与度,大家都参与其中,才能提高学习效率。如何使枯燥的数学课让小学生都乐在其中,这对教师的教学经验和课堂设计要求都很高。

关键词： 高中物理   力学学习   方法  

摘要： 力学是物理的基础,物理中所学的很多知识都与力学有关;力学是高考物理的重要考查点,对高考成绩的影响非常大;力学也是高中物理最难的部分。那么高中生如何学好高中物理中最难的力学呢?

关键词： 多USV   改进Boid模型   改进粒子群优化算法   深度学习   RevGRU-RNN  

摘要： 多个USV在复杂多变的海洋环境中进行自主作业时,无论是礁石、岛屿还是一些其他的动态物体都会对多USV的行动造成威胁,每个USV在航行过程中也要保持一定的安全距离,多USV的自主避碰能力是其顺利、高效的完成各项使命任务的关键技术之一。本文针对多USV的协同避碰规划和自主学习方法进行了以下内容的讨论:多USV的工作环境模型、基于改进Boid模型和速度调节策略的多USV内部避碰规划方法、复杂环境下基于改进粒子群优化算法的多USV协同避碰规划和基于深度学习算法的多USV自主避碰规划学习。首先,基于已有导航雷达、光电传感器和船舶自动识别系统AIS等传感器的参数特性,模拟USV综合探测周围环境,并根据USV和其工作环境的特点构建了相应的障碍物模型、坐标系以及坐标系之间的转换。其次,根据Boid模型中的三个规则构建了多USV的Boid模型,并将Boid模型中的三个规则转换为引力/斥力方法,针对Boid模型只是对USV作方向上调整的缺陷,在改进了Boid模型的基础上又引入了速度调节协调控制策略,更好的实现了多USV内部之间的协调避碰,对所提的协调避碰方法也进行了仿真验证。然后,设计了多USV在复杂环境中的避碰算法。利用导航雷达和光电传感器实时测得的综合环境信息与改进粒子群优化算法相结合以滚动的方式来规划USV综合视域内的无避碰路径,不仅提高了粒子的搜索能力,而且结合了USV当前环境信息,提高了USV避碰规划的实时性,为了提高路径的平滑性,在适应度函数中加入了USV的转角优化,并对上述方法进行了仿真验证。最后,对深度学习进行了简单的介绍,设计了RevGRU-RNN网络模型来实现多USV自主避碰规划的学习。除此之外对RevGRU-RNN网络模型还进行了公式推导,分析了处理样本数据和提高网络泛化性的方法,并且对训练后的网络模型进行了仿真验证。

关键词： 自主学习   课堂教学   学习方法  

摘要： 在倡导自主先学、以学定教的学本课堂教学改革中,究竟什么是真正的自主先学?自主先学的目的到底是什么?对于自主先学任务单的设计和使用,我们有什么成功之处?还存在什么问题?下面结合我的教学实践以及在和同事交流过程中发现的问题分析如下。

关键词： 核心素养   高中英语   学习方法  

摘要： 现阶段在高中英语教学过程当中,受到了核心教育发展背景的影响,在高中英语教学过程当中需要探索到更多的英语教学方法,以此来有效提高高中学生的英语成绩。本文重点针对当前我国高中英语学习过程当中产生的问题进行了分析和研究。

关键词： 比喻句  

摘要： 为探究统编教材和课标本如何更好地融合,我在三、四年级分别试教了三(上)的习作教学单元,以调查学情。研究《搭船的鸟》,思考怎么才能更好地教会孩子们观察的时候,我突然有了新发现。这一次,我引导四年级的孩子们把《搭船的鸟》和《翠鸟》进行对比。师:同样是写翠鸟的外形,两篇文章的写法有什么不一样呢?我请几个同学对比着读一读,看看你们会有哪些发现。(生对比读)

关键词： 初中数学教学   数学知识   提高教学   探究性学习方法   一次函数图像  

摘要： 初中是学生思维形成和发展的重要阶段,也是学生心智逐渐成熟的发展阶段,而这个阶段的数学教学不仅在知识上有承上启下的作用,在学生的思维和心智成长方面也发挥重要作用。探究性学习方法可以留给学生充足的空间,便于学生自主学习,并将知识运用在实践中,有利于学生发展和成长。因此,笔者分析初中数学教学中的探究性学习。