关键词： 享受学习   设置情境   学习方法   学会学习  

摘要： 笔者2018年5月在苏州市乡村骨干教师培育站赛课活动中,开设了一堂题为《享受学习》的公开课。在对本课教材内容进行了细致、深入分析后,围绕本课的重难点"学会学习"进行了精心的设计。本文将围绕本课的教学设计,通过一个个主题情景事例,突出重难点,探讨关于主题型情景教学在实际课堂中的操作和运用,让学生在情境中边玩边学、边学边玩,充分享受学习带来的快乐!导入新课教师先展示一段近期朋友圈大家关注度很高的重庆万州上

关键词： 高中数学   三角函数   学习方法  

摘要： 在高中数学学习中,三角函数既是学习重点,也是学习难点,并且在考试中占据了相当大的分值。因此,掌握三角函数的有效学习方法能够提升高中数学的整体学习效果。本文从三角函数的公式、性质、规律以及课后总结四个方面出发,探讨三角函数的学习方法,对三角函数的知识内容进行梳理,提高三角函数学习效率。

关键词： 高效教育技术   学习方法   基本功   改错  

摘要： 虽然高考升学率在不断提升,但是学生的竞争压力并没有减少,反而是更加疲惫。以我近几年的教学经历来看,高中生在高中三年做的卷子数量节节攀升。虽然高中数学学习离不开必要的练习和刷题,但是有些卷子做的却是无用功。

关键词： 体育教学   合作学习   学习方式   学习方法  

摘要： "合作学习"是自主学习的一种形式,作为一种新型的学习方式,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。文章从合作学习的起源与发展、分类,以及使用合作学习教学模式的过程中应注意的问题等方面,阐述了在体育课堂教学中怎样开展"合作学习",希望能够给同行带来新的启示,使"合作学习"这种学习方式利用得更合理、更科学。

关键词： 高中数学   探究式学习   教学方法  

摘要： 高中数学知识逻辑性和抽象性都比较强,因此,不能死记硬背,而是在数学规律的基础上进行主动的、灵活的学习。就高中数学知识的学习而言,采用探究式的学习方法对于学生掌握数学知识规律,理解数学知识本质具有关键的作用。探究式学习是打好数学知识的基础,提升学生逻辑思维和创新思维的有效途径。本文将结合高中数学学科特点,寻求如何运用探究学习方法提高高中数学教学效率。

关键词： 高中化学   学习方法   选择与优化  

摘要： 在新课程教学理念下,许多课程的学习方法都得到了改善和优化,高中化学课程也不例外。因此,学生在学习高中化学过程中,应选择正确的学习方法进行学习,并在学习过程中不断创新适合自己学习的学习方式,才能够在化学学习中有进一步的突破。本文就高中化学学习方法的选择进行分析,并提出相应的优化措施,旨在提高广大高中学子的化学学习效率。

关键词： 网络表示学习   文献信息网络   异质信息网络   动态网络   霍克斯过程  

摘要： 文献信息的获取是开展科研工作的重要环节,如何高效地从海量的文献数据中挖掘出有用信息,是科研工作者需要解决的共性问题。文献数据可建模为网络形式进行分析,复杂而庞大的文献网络增加了计算机处理难度。如何将文献网络表示成合理的形式,并高效地运用于作者分类、文章相似性搜索和合著关系预测等文献网络应用任务,对解决现实应用问题具有重要意义。为克服传统网络表示方法计算复杂度高、难以有效融合网络异质信息等问题,研究学者提出网络表示学习(Network Representation Learning),又称网络嵌入(Network Embedding),旨在将网络中的节点表示成低维稠密的向量,以将其作为机器学习模型的输入运用于后续的网络应用任务之中。随着科学技术的飞速发展,文献数据呈指数型增长,现有网络表示学习方法在处理文献数据时主要存在以下挑战:1)文献数据包含作者、论文、会议等多种实体,实体间的复杂交互包含了丰富的语义信息。现有异质网络表示学习方法在处理由文献数据构成的文献信息网络时,难以有效结合用户导向对网络语义信息进行保留;2)文献数据随时间不断变化,其构成的文献信息网络呈现出明显的动态特性,而现有动态同质网络表示学习方法难以有效捕捉网络演化特性和网络历史结构信息;3)文献数据包含的多种语义信息随时间不断变化,当前语义信息与历史语义信息具有紧密关联,而现有网络表示学习方法难以有效保留网络历史语义信息。因此,针对以上问题,本文将文献数据建模为不同的网络形式,对面向文献数据的网络表示学习关键技术展开研究。具体研究工作如下:1.针对现有网络表示学习方法难以有效捕捉文献信息网络中多种语义信息的问题,本文将文献数据建模为异质信息网络,提出一种基于同质子图变换的异质网络表示学习方法(Subgraph2vec),提高了节点分类的效果,并可有效进行节点的相似性搜索。该方法结合不同元路径所包含的语义信息,在同类节点间构建能表征节点关联程度的带权连边,从而构建出多个带权同质子图。通过在带权同质子图上进行带偏置的随机游走获取包含语义信息的同类节点序列,并将节点序列作为节点“上下文”输入Skip-gram模型,以学习节点的表示向量。在多个真实数据集上的实验结果表明:该方法不仅能根据用户需求选择性地对节点进行表示学习,其学习到的节点表示向量在节点分类任务上的准确率较对比算法有一定的提升,并可有效进行节点相似性搜索。2.针对现有网络表示学习方法难以有效捕捉文献信息网络在时间维度的动态演化特性和历史结构信息的问题,本文将文献数据建模为动态同质网络,提出一种基于霍克斯过程的动态同质网络表示学习方法(MHDNE),提高了节点分类和链路预测的效果。该方法将新连边的产生过程建模为时间序列,然后基于霍克斯过程建模网络历史结构和演化特性对产生新连边的影响,使得学习到的节点表示向量更全面地捕捉了网络历史信息对当前连边产生强度的影响。在多个真实数据集上的实验结果表明:MHDNE算法能有效融合网络的动态演化特性和历史结构信息,通过MHDNE算法学习到的节点表示向量在节点分类、链路预测等应用任务中的准确率较对比算法有一定的提升,在可视化任务中类别划分更明显。3.针对现有网络表示学习方法难以有效融合文献信息网络历史语义信息的问题,本文将文献数据建模为动态异质网络,提出一种基于网络增广图和改进的Skip-gram模型的动态异质网络表示学习方法(DHNE),提高了节点分类和节点时间轨迹分类的效果。该方法将时间步长内的动态异质网络看作不同时刻的网络快照,在时间步长上构造包含多个网络快照的网络增广图,以融合网络的当前信息和历史信息。并在构造的网络增广图中,基于元路径的语义信息,进行带偏置的随机游走以获取包含语义信息和结构信息的节点序列。最后利用改进的Skip-gram模型学习节点的表示向量。在多个真实数据集的实验结果表明:DHNE算法能有效融合网络的多种历史语义信息,其学习到的节点表示向量在节点分类、节点时间轨迹分类等网络应用任务上的准确率较对比算法有一定的提升,且在可视化任务中社团划分更明显。

关键词： 个性化学习   学习诊断   学习资源推荐   知识图谱   知识状态  

摘要： 随着信息技术和现代教育理论的不断发展,个性化学习已经成为当下人们共同关注的热点。个性化学习的根本目的就是根据学习者的个性特征,采取适当的方法充分满足学习者的个体需求,从而让学习者的个性得到充分发展的学习。个性化学习的核心内容主要包括学习诊断和学习推荐两个方面。(1)学习诊断:通过分析学习者的个性特征和学习数据,诊断出学习者的学习水平和学习能力;(2)学习资源推荐:根据学习者的学习水平和能力,推荐最适合学习者的学习资源。目前的学习诊断方法对学习者知识水平的诊断停留在学习者对试题作答情况的层面,没有考虑组成试题的若干知识点的掌握情况,从而导致诊断深度不够以及诊断效果不佳的问题;与此同时,学习资源推荐方法大多根据学习者的历史学习兴趣推荐相似的资源,并没有考虑到学习者的学习缺陷,推荐学习者真正需要的学习资源。针对上述问题,本文从知识点的层面研究学习者的学习水平诊断方法以及根据学习者的学习缺陷进行学习资源的推荐方法,研究内容主要包括如下两个方面:(1)对比了现有学习诊断方法的三种理论基础并分析其存在不足,研究了知识表示和知识推理的技术并应用于知识点以及知识点间关联关系的存储和表示,提出了基于知识图谱的个性化学习诊断方法。首先,构建学科的知识图谱;然后,设计矩阵演化算法,通过测试结果计算出学习者对知识点的掌握情况,得到学习者初步的知识状态;最后,根据知识图谱,应用知识推理技术对学习者初步的知识状态进行推理,得到学习者最终的知识状态,从而探究出学习者知识缺陷的根源,并为学习资源推荐提供了数据支撑。(2)对比了现有学习资源推荐方法的几种理论基础并分析其存在不足,根据学习诊断得出的学习者学习缺陷,提出了基于知识状态的个性化学习资源推荐方法。首先,根据学习诊断方法得到的学习者知识状态,将知识状态中未掌握知识点视为学习者的薄弱知识点;然后结合学科知识图谱和薄弱知识点集合,使用知识点排序,生成待学习知识点序列;最后,采用杰卡德相似度算法,计算待学习知识点序列与学习资源库中的资源所涵盖知识点之间的相似度,最终生成待推荐学习资源序列,从而实现了从根本上为学习者推荐学习资源。实验表明,利用基于知识图谱的个性化学习方法,可以较为准确地获得学习者的学习缺陷,并鉴于此为学习者推荐其真正需要的学习资源。实验中对某初二年级200名学生进行了测试,学生知识水平的平均诊断准确率最高可达81.13%,对学生进行有针对性地学习资源推荐后,相对于未做推荐的学生,平均成绩提高比多出了15.7%。因此,本文提出的方法拥有不错的诊断和推荐效果,这为个性化学习领域提供了一种新的、有效的学习者知识水平评估以及学习资源推送的策略。

关键词： 现代传媒   高校学生学习   创新方向   策略  

摘要： 随着素质教育改革不断深入,对学生的学习方式提出更高要求。高校学生学习方法的创新与改革便是在新的时代背景下对高校学生发展提出的全新要求。为此,高校学生在学习过程中需要结合现代的手段与技术,而现代传媒便在这个过程中扮演了十分重要的角色。从传统媒体与现代媒体的区别入手,就现代传媒环境下高校学生创新学习的方法进行分析和探讨,旨在提高高校学生创新学习的能力。

关键词： 学习方法   初中数学   课堂教学   动态生成  

摘要： 在新课程改革的背景下,要求初中数学课堂必须是灵活的、多变的,这就要求在初中数学课堂教学的过程中,教师必须要加强对学习方法引导和各种生成的关注,这样才能够构建出动态的生成课堂,进而实现高效的课堂教学。基于此,本文主要对初中数学课堂动态生成的基本特点以及实施的过程进行分析和探讨。