关键词： 核心素养   前后呼应   语言实践活动   学业质量   设计逻辑   教学实践   课标   目标与内容  

摘要： 用学习任务培育核心素养,用学业质量衡量培育效果,这是2017年版2020年修订"课标"的设计逻辑。修订后的"课标"进入教学实践并不容易做到,实践中有不少问题值得重视与研究。一、怎样的"学习任务"能培育核心素养学习任务与核心素养是目标与内容、方式的前后呼应关系。核心素养是"学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来"的。

关键词： 学习兴趣   学习习惯   学习方法   有效性策略  

摘要： 小学语文阅读教学有效性低下仍是当前小学语文教学中亟待解决的问题。文章立足教学实践,从学生的课堂学习兴趣、学习习惯和方法的有效达成的角度,从课前、课中、课后三个方面阐述提高小学语文阅读教学有效性的策略。

关键词： 机器学习   流感预测   公共卫生风险   风险预测  

摘要： 【目的】探索应用机器学习预测流感这类公共卫生风险的可行性和有效性。【方法】首先,收集2009-2016年兰州市的流感和气象数据,拆分成2009-2015年和2016年两组,分别作为训练和验证数据;然后,分别基于SARIMA、Kalman Filter和VAR建立三种机器学习预测方法,并设计两种多方法联合预测策略;最后,评估、比较上述方法(策略)的预测性能。【结果】在设定的全期、爆发期和稳定期三种场景下,SARIMA、VAR和Kalman Filter方法的预测效果分别为最佳(RMSE分别为11.68、19.23和1.60;R^(2)分别为0.932、0.923和0.956);多方法联合策略可进一步提升三种场景下的预测效果,其中联合策略Comb_2的表现更好(RMSE分别为10.82、14.68和1.38;R^(2)分别为0.942、0.934和0.963)。【局限】相关数据限制,主要考虑了气象一类外部相关因素。【结论】应用机器学习预测流感等公共卫生风险具有可行性和有效性,且潜力巨大。但目前面临的主要困境是多源数据缺乏,需要从技术、组织和制度层面打破数据壁垒,推动数据共享与开放。

关键词： 隧道   盾构   纠偏   控制策略   自学习  

摘要： 针对软土隧道施工盾构纠偏现有控制技术不足的问题,以开发盾构纠偏智能控制装置的油压输出环节为对象,结合隧道施工工况、工艺和盾构设备特点,分析了纠偏方向与纠偏力矩定量关系的自学习方法、纠偏力矩与盾构推进分区油压定量关系的自学习方法。所建立的纠偏输出控制策略自学习方法有效解决了软土盾构纠偏控制存在的共性技术难题,并在上海北横通道东线隧道施工全程成功应用。

关键词： 半监督   集成学习   多视图   特征降维  

摘要： 针对集成学习方法中分类器差异性不足以及已标记样本少的问题,提出了一种新的半监督集成学习算法,将半监督方法引入到集成学习中,利用大量未标记样本的信息来细化每个基分类器,并且构造差异性更大的基分类器,首先通过多视图方法选取合适的未标记样本,并使用多视图方法将大量繁杂的特征属性分类,使用不同的特征降维方法对不同的视图进行降维,便与输入到学习模型中,同时采用相互独立的学习模型来增加集成的多样性。在UCI数据集上的实验结果表明,与使用单视图数据相比,使用多视图数据可以实现更准确的分类,并且与现有的诸如Boosting、三重训练算法比较,使用差异性更高的基学习器以及引入半监督方法能够有效提升集成学习的性能效果。

关键词： 多示例学习   迁移学习   弱标签  

摘要： 作为监督学习的一种变体,多示例学习(MIL)试图从包中的示例中学习分类器。在多示例学习中,标签与包相关联,而不是与单个示例相关联。包的标签是已知的,示例的标签是未知的。MIL可以解决标记模糊问题,但要解决带有弱标签的问题并不容易。对于弱标签问题,包和示例的标签都是未知的,但它们是潜在的变量。现在有多个标签和示例,可以通过对不同标签进行加权来近似估计包和示例的标签。提出了一种新的基于迁移学习的多示例学习框架来解决弱标签的问题。首先构造了一个基于多示例方法的迁移学习模型,该模型可以将知识从源任务迁移到目标任务中,从而将弱标签问题转换为多示例学习问题。在此基础上,提出了一种求解多示例迁移学习模型的迭代框架。实验结果表明,该方法优于现有多示例学习方法。

关键词： 自我学习   学习方法   学习心态  

摘要： 本文作者在亲身实践及缜密思考基础上,总结学科规律,从注重自我学习、抓准定义、规划学习方法、摆正学习心态四个方面对高三生物复习进行细致剖析,提出了高三生物复习快速提分的方法。

关键词： 任务型学习   高中政治   新课内容   任务驱动   理解记忆   情境创设   学习情境   老师  

摘要： 同学们在学习高中政治课程时经常会感觉到需要理解记忆的知识点很多且零散,有些知识内容比较抽象,不容易理解,记忆起来难度很大。大家之所以会有这样的感觉,一个很重要的原因就是同学们没有掌握有效的知识记忆的方法,这自然会导致学习效率低下。同学们可借助任务型学习方法快速理解记忆内容,以提高学习效率。一、利用情境实现任务驱动在学习过程中,老师经常会基于情境创设来引入知识点,并且会通过具体的问题来帮助大家理解新课内容。同学们要跟随老师的节奏,借助具体的学习情境来理解相关知识。

关键词： 小学英语   儿童英语先修   调查分析  

摘要： 长期以来,教育界对于幼儿是否适宜进行英语先修见仁见智、褒贬不一,英语先修的成效也是争讼无定。通过调查某地城镇三年级学生,发现英语先修已经成为社会普遍现象,儿童在主观上认同英语先修,对先修机构的教学情况总体满意。儿童参加英语先修,对学校英语学习有正向作用,但总体质量不高,对学生的学业成绩进步影响不大。据此得出如下结论:儿童英语先修本身值得提倡,但须克服大而全的教学弊端,其积极意义有待进一步挖掘;儿童英语先修机构的“趣味性”教学策略与“亲生性”的教学生态,值得小学英语教学借鉴和推广。

关键词： 依宪治国   党的十八大以来   宪法修正案   依法治国方略   法律意识   依宪执政   依法执政   青少年法治教育  

摘要： 青少年法治教育:您认为青少年学习宪法的意义在哪里?秦惠民:青少年学习宪法,对于帮助他们树立依宪治国的宪法法律意识具有重大意义。我们党从十五大提出依法治国方略,要建设社会主义法治国家。"实行依法治国"1999年被明确写入宪法修正案。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代。习近平总书记强调:"依法治国,首先是依宪治国;依法执政,关键是依宪执政。