关键词： 深度学习   小学数学   大单元教学  

摘要： 由于小学生还未形成较好的逻辑思维模式,对于小学生来说,数学学科的学习具有一定的难度,特别是小学生缺乏对大单元学习的系统性和整体性思维,无法发现其中的规律性导致学习的有效性低下,学习效果并不理想。分析基于深度学习的大单元教学的必要性以及存在的矛盾,探究数学大单元的教学策略,有助于提高教学效果。

关键词： 虚拟现实技术   学习方法   变革方式  

摘要： 为提高学生的创新能力,促使学生高效学习,本文针对虚拟现实技术在教学中的应用方式,从在虚拟环境中体验感悟、在虚拟实验软件中进行仿真实验、在虚拟场景中感受艺术文化三个方面入手,借助虚拟现实技术,为实现学生学习方法的改革和创新提出建设性的意见。希望通过此研究,为相关人员提供有效的借鉴和参考。

关键词： 运动想象   脑电信号   跨被试   黎曼切空间特征   迁移核学习  

摘要： 运动想象脑电(MI-EEG)信号在构建临床辅助康复的无创脑机接口(BCI)中获得了广泛关注。受限于不同被试者的MI-EEG信号样本分布存在差异,跨被试MI-EEG信号的特征学习成为研究重点。然而,现有的相关方法存在域不变特征表达能力弱、时间复杂度较高等问题,无法直接应用于在线BCI。为解决该问题,提出黎曼切空间特征迁移核学习(TKRTS)方法,并基于此构建了高效的跨被试MI-EEG信号分类算法。TKRTS方法首先将MI-EEG信号协方差矩阵投影至黎曼空间,并在黎曼空间上对齐不同被试者的协方差矩阵,同时提取黎曼切空间(RTS)特征;随后,学习RTS特征集上的域不变核矩阵,从而获得完备的跨被试MI-EEG特征表达,并通过该矩阵训练核支持向量机(KSVM)进行分类。为验证TKRTS方法的可行性与有效性,在3个公开数据集上分别进行多源域-单目标域以及单源域-单目标域的实验,平均分类准确率分别提升了0.81个百分点和0.13个百分点。实验结果表明,与主流方法对比,TKRTS方法提升了平均分类准确率并保持相似的时间复杂度。此外,消融实验结果验证了TKRTS方法对跨被试特征表达的完备性和参数不敏感性,适合构建在线脑接机口。

关键词： 小组合作   合作教学   精准教学   阅读课堂   团队合作精神   课堂活动   合理分工   个人责任感  

摘要： 小学语文阅读教学对于培养学生的阅读理解能力与表达能力具有重要作用。而合作学习是阅读教学的一种重要方式,教师通过有效实施合作教学,能够提升阅读课堂的教学质量和教学效率,从而实现教学相长。一、合理分工,创建高效课堂在合作学习中,合理分工不仅是保障课堂活动有序开展的基石,还是培养学生团队合作精神与个人责任感的核心步骤。在小学语文阅读教学中,基于学生认知水平的不同和阅读爱好的多样性,教师应依据个体差异实施精准教学,确保每位学生都能在小组合作中找到适合自己的角色,并充分激发他们的潜能。这样的过程不仅能够促进学生的全面发展,还能够增强他们对学习的参与度。

关键词： 单元整体教学   平方差公式   几何意义   数学核心素养  

摘要： 在对单元整体学习内容进行统整时,教师要注重体现数学知识之间的内在逻辑联系以及学习内容与核心素养表现的关联。以“平方差公式几何意义的探索”一课为例,教师可从“深度挖掘学习内容,厘清数学核心素养培养起点;精准定位教学目标,指向数学核心素养培养终点;整体设计教学过程,突出数学核心素养培养关键点”三个方面入手,统整单元学习内容,培养学生的数学核心素养。

关键词： 隐私保护   个性化联邦学习   差分隐私   Bregman散度  

摘要： 联邦学习因能解决数据孤岛问题而被广泛关注,但也存在用户隐私泄露风险和非独立同分布数据下模型异构导致性能下降的问题.针对该问题,提出基于Bregman散度和差分隐私的个性化联邦学习方法(FedBDP).所提方法采用Bregman散度衡量本地参数与全局参数的差异,并将其作为正则化项更新损失函数,以减小模型差异来提升模型准确率.同时,采用自适应差分隐私技术对本地模型参数进行扰动,通过定义衰减系数动态调整每轮差分隐私噪声的大小,以合理分配隐私噪声大小并提升模型可用性.理论分析表明FedBDP在强凸和非凸光滑函数下满足收敛条件.实验结果验证该方法在满足差分隐私的前提下,FedBDP模型在MNIST和CIFAR10数据集下能够保证模型准确率.

关键词： GH4175   机器学习   高温塑性   成分优化  

摘要： GH4175合金是新型难变形高温合金的典型代表,通过成分优化提升其高温单相区变形能力,是避免该合金铸锭开坯过程中开裂的重要前提。综合利用相图热力学计算、高温拉伸实验及机器学习方法,通过成分设计空间逐层筛选优化以及自适应学习策略,获得了影响该合金800℃γ′相体积分数、γ′相完全溶解温度和合金初始液化温度的关键元素,建立了上述元素含量与高温伸长率之间的关系模型,明确了在保证一定热加工温度窗口和800℃γ′相体积分数的前提下,同时具备优异高温塑性的合金成分范围及微观组织特征。

关键词： 小学英语   主题学习   义务教育课程   协同育人   主题教学   促进作用   《课程标准》   综合课程  

摘要： 《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出,要加强课程的综合性,注重关联。统筹设计综合课程和跨学科主题学习,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。各门课程要用不少于10%的课时进行跨学科主题学习。而小学英语跨学科主题学习是基于某一研究主题,以英语学科课程内容为主干,整合并运用多学科的知识和方法,开展综合学习活动的过程,对培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力有积极的促进作用。

关键词： 随机线性二次问题   部分信息   李雅普诺夫方程   强化学习   动态规划原理  

摘要： 随机线性二次问题是一类重要且研究较为成熟的随机控制问题。其中,部分信息条件下的随机线性二次问题是指系统的状态方程或代价函数中存在未知系数的情形,该文在前人工作的基础上,改进部分信息条件下线性二次问题的最优控制在线强化学习算法。所研究系统方程和代价函数的系数都存在未知量,在此条件下,算法通过可观察的样本轨迹和回报函数求得最优控制以及代价函数中的未知系数,进一步地,我们给出迭代过程收敛性与控制稳定性的证明。

关键词： 永磁同步电机   转子初始位置   高频信号注入   推定电压   推定时间  

摘要： 永磁同步电机转子初始位置对于系统控制来说,影响到了控制精度和控制效率。永磁同步电机转子初始位置的学习,本质上利用电机饱和特性,实现的技术大多是等幅脉宽的高频信号注入。本文所要解决的技术问题在于根据永磁同步电机的物理特性,提供一种永磁同步电机转子初始位置推定电压和推定时间自学习方法,所述方法可以快速、有效的针对不同类型永磁同步电机自适应出一个合理的注入信号方式,避免因磁通不饱和导致初始位置推定偏差过大,或者因推定电压过大而导致过流的现象出现。