关键词： 小学语文   阅读能力   教学方法   学习方法  

摘要： 关于小学语文,阅读一直都是比较重要的部分。在语文学科的课堂知识体系当中,不管是阅读方法和练习的内容设置这种直接要求阅读能力的要求,还是学生进行写作创作的锻炼这种间接需要阅读能力铺垫的要求,都传达出阅读的重要性。而学生的阅读能力的培养需要经过长期的阅读实践方可达成,学生只有大量和丰富的阅读才能对语文知识有深入和系统的了解,才能转化成自己进行阅读欣赏,进而转化为自己创作的能力。

关键词： 高中物理   学习方法   学习兴趣  

摘要： 在高中学习阶段,物理这门课程具备极强的实践性。物理是一门实验学科,而学生对实验普遍有兴趣。兴趣是最好的老师,只要培养起浓厚的物理学习兴趣,再加之科学有效的学习方法,学生一定能学好物理。

关键词： 因果结构学习   高维数据   低阶   条件独立测试  

摘要： 基于条件约束的方法可从数据集中学习到变量间的因果关系,并构建出因果网络图.但是在高维数据情况下,基于条件约束方法的缺点是准确率较低且耗时多,从而严重影响此类方法在高维数据中的应用推广.因此,本文提出了一种基于低阶条件独立测试的因果网络结构学习方法,采用低阶条件独立测试来加速构建因果粗糙骨架;利用分裂?合并策略把高维网络分裂成若干个子网络,并进行因果网络结构学习以提高其准确率;最后整合成完整的因果网络图.实验结果均验证了该方法的可行性.

关键词： 小组合作学习   小学英语教学   实践意义  

摘要： 小学英语教学中要利用学生的学习心理,依托'口袋故事'载体,运用'口袋故事'的主体性、灵活性、开放性和趣味性等特点,让学生感知合作学习的深刻内涵,培养学生主动参与、合作学习、实践创新等能力。其实践意义让学生能够运用英语正确表达心中所想,其理论意义在于如何在活动教学中利用多元化的策略与方式帮助学生顺利展开小组合作学习。1.'口袋故事'的灵感起源'口袋故事'的创作灵感来源于阿歇特系列的'口袋书'。因此,在本课题中'口袋故事'的发展背景也等同于'口袋书'的发展背景。

关键词： 成人非正式学习   终身学习   自媒体  

摘要： 非正式学习作为终身学习的重要形式,与正规学习、非正规学习同等重要,已成为成人学习的一种普遍形式。自媒体时代的到来深刻地影响着成人非正式学习,带给成人非正式学习无论是理论上还是实践中以重大变革。文章基于自媒体成人非正式学习意义的基础上,分析基于自媒体的成人非正式学习的特征,并进一步提出了自媒体时代成人非正式学习的路径。

关键词： 城投债   matlab   BP神经网络   内部评级  

摘要： 近年来,金融平台及其发行的城投债在经济增长和社会发展方面发挥了非常重要的作用。然而,市场上与城市债务有关的信用风险并不明显,而且外部评级机构在发行的城投债方面普遍虚高评级。在这种情况下,通过建立一个逻辑系统,分析城投债偿债风险,尽可能选择具有代表性的指标,通过BP神经网络等智能算法来实现城投债评级,以计算模型预测的准确性。归根结底,从结果来看,神经网络模型BP已超越了传统方法的界限,并通过模拟非线性模型来模拟实际数据,从而超越了对线性模型的依赖。

关键词： 高中   数学   重难点   学习方法  

摘要： 高中阶段学习任务重压力大是所有高中生都能感受到的学习状况,在高中众多学科的学习中,数学学科的学习难度较大是大部分学生的共识.数学学科在我国教学体系中具有举足轻重的地位,学好数学可以训练高中生的逻辑思维,对学生学习其他理科知识有一定的促进作用.作为一名高中生,笔者针对自己在学习数学学科时遇到的重难点进行分析,提出自己认为比较高效的学习方法.

关键词： 费曼学习法   材料科学   学习方法   教学效率   教学改革  

摘要： 费曼学习法是一种高效的学习方法,以学习者的输出为导向。把费曼学习法应用到材料科学的教学过程当中,可以有效地提高课堂的教学效果,大大提高学生的知识吸收率,促进他们进行类比和反思,以及灵活应用所学知识的能力。本文旨在介绍费曼学习法在材料科学教学中的应用过程,探讨它的实际应用效果。通过这样的教学探索和尝试,可以有效地提高教学效率,为材料科学的教学进行有益的提高和探索。

关键词： 日语表述能力   课堂沉默   学习方法   课堂氛围   内容与量  

摘要： 外语教学中学生"不开口说话"的现象普遍存在,严重影响了外语口头表达能力与相关能力的提升。大学本科期间由于日语零起点学习的特点,高年级阶段的教学过程中此问题的表现尤为突出。结合大学生学习心理的特点就日语专业学生在高年级学习阶段存在的四个问题进行分析并找出解决的有效方法,给学生提供"开口说话"的良好条件。

关键词： 小学语文教学   探究式学习   教育教学过程   教育教学方法   学习方法   学生自主   新课程改革   竞赛式教学  

摘要： 新课程改革的推进促使现代小学教育教学过程中学习方法的优化升级。以小学语文科目为例,不少老师都采用了新型的教育教学方法,如小组合作或竞赛式教学。[1]然而,在学习方法应用的过程中,教育的本质并未得到更加深刻的剖析,学习的内涵也未得到学生完全的理解。由此,越来越多的教育者提倡探究式学习,鼓励学生自主思考,探索问题,认清问题的本质。本文即立足于小学语文教学,对在此教学过程中探究式学习的开展进行了探讨。