关键词： 贝叶斯网络   推理   学习  

摘要： 近年来,在计算机领域的研究中,图模型的研究取得了令人瞩目的进展,其中最具代表性的便是贝叶斯网络,其作为一种描述、学习、推理计算复杂条件下概率分布的决策性工具,在医学、生物信息学、工程学等许多领域得到了广泛的应用,许多我们所熟知的工具,如隐马尔科夫模型、马尔科夫场等,都随着贝叶斯网络的发展走进了人们的视野。本文着重讲述了贝叶斯网络当前的研究进展,并详细论述了与之有关的推理学习算法。

关键词： 注意力模型   强化学习   目标检测   注意策略  

摘要： 提出一种循环视觉注意网络来同时进行目标搜索和识别。该网络能够从图像中自动选择一个局部观测序列,通过融合局部详细表观和粗略上下文视觉信息,实现视觉目标的高精度定位与识别,比传统的滑动窗口和全图卷积的方法具有更高的目标搜索效率。此外,提出了一种混合损失函数来对网络参数进行端到端的多任务学习,特别在视觉注视点序列损失函数中引入随机性和目标启发的组合策略,可以有效地挖掘更丰富的上下文信息,保证注意点快速接近视觉目标。建立了一个真实场景数据集来验证该模型在感兴趣目标和小目标搜索与识别的性能。试验结果表明,该方法通过几个注视点转移,就能够在一幅图像上预测一个视觉目标的准确边框,并在大图像上获得比较高的搜索速度。开放源代码用于该方法验证与比较分析。

关键词： 学习能力   学生   低年级语文教学   识字能力   汉字学习   新课程标准   学习方法   学习过程  

摘要： 低年级孩子识字能力如何培养,需要老师运用不同的方法去指导,首先是要引起孩子的兴趣,其次,把枯燥的汉字学习变得生动有趣,而且还能便于记忆。在低年级语文教学中,识字是很重要的内容。新课程标准极其重视学生的语文学习过程和学习方法,并在阶段目标中做了“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的表达,所以在识字教学中,我采用以下的方法来提高学生的识字能力.

关键词： 有意义的学习体验   课程设计   医学免疫学技术  

摘要： 以美国Fink教授创造的'有意义的学习体验'教学法为指导,以医学免疫学技术课程为例,探索在医学基础课程中引入该教学法诸要素,通过拓展学习目标,引入前瞻性评估,创造丰富的学习经历,实现了课程的重新设计,调查表明有效促进了学生主动学习,取得了较好的学习效果。

关键词： 高中政治教学   激发学生学习动机   意义及策略  

摘要： 政治学科作为学生高中学习时期的主要学科,它对于帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观具有决定性作用与意义。在现如今新课改的实行下,让学生形成自主学习习惯的教学模式已被更多教师学校重视,激发学生学习动机的产生,让学生形成良好的学习习惯在当今政治教学中具有重大发展意义,本文主要在高正政治教学中激发学生学习动机中产生的意义与策略进行详细探究与阐述[1]。

关键词： 初中历史   人文学科   学习方法   自主学习  

摘要： 历史是一门人文学科,能够帮助人们了解世界各地的历史变迁,使人们更深刻地了解和感受社会发展。在新课程改革持续深化的背景下,初中历史教学发生了不同程度的变化,历史教师作为教学活动的组织者,应帮助学生更加高效地学习知识,使学生养成自主学习能力。历史教师应着重帮助学生掌握适合自己的学习方法,结合实际学习需要进行自主学习和探究,进而保持长久的历史学习兴趣。本文着重对初中历史教学中学生学习方法的培养进行了分析,以期推动历史教学改革,提升教学成效。

关键词： 童话数学   数学学习   有意思   有意义  

摘要： “童话数学”倡导把童话与数学教学有机结合,认为用童话装点的数学课堂更能吸引学生的注意力,童话中的问题解决更能激发学生探究的积极性,可以以复述、改编或创编作为不同时期引导学生练习的标准,从而使数学学习呈螺旋上升的趋势。在“童话数学”课堂教学中,学生就像逛童话乐园一样,自主探究、合作交流等学习活动都将水到渠成。

关键词： 纺织材料学   学习方法   知识积累   能力提升  

摘要： 《纺织材料学》是纺织工程专业本科生的专业基础课程,为达到在学习过程中知识积累与能力提升并重,阐述了纺织材料学9种学习方法,旨在帮助更多纺织专业学生学好本门课程。

关键词： 学习方法   学习习惯  

摘要： 在校学习的过程中,你会渐渐认识到,努力学习会成为我们自身的需要。谈到对学习的感受,如果只能说我认为最关键的一句,我想那一定是'无论处于人生的哪个学习阶段,有一个好的学习习惯是至关重要的'。

关键词： 高中政治   学习方法   指导策略  

摘要： 众所周知,德育教育已经成为高中学校的首要任务,也是现代教育的基本要求,而政治学科便是落实这一首要任务的基本平台,需要突出学生的自主思考与思想感悟,促使学生全面调动自身的认知经验,有机探究政治知识。对此,高中政治教师便要积极优化学生的学习方法,突出学生的主体地位,使其以主人公的身份参与到理论探究与思想熏陶活动中,保证学生可以通过政治学习获得心智健全。本文将从介入预习指导,优化高中生的自学方法;介入听讲指导,优化高中生的学习方式;介入复习指导,优化高中生的反思方法三个角度来分析高中政治教师应该如何做好学习方法的指导工作。