关键词： 深度学习   过度   课堂   跨学科   度规  

摘要： 促进深度学习的自由课堂到底应该是怎样的?我们需要厘定其基本概念和内涵,并逐步形成自己的思考。首先,是了解现有课堂的真实样态。因此,自2016年9月始,我们对学校及联盟内200多位教师的课堂做了调研,发现当下的课堂上主要存在着以下三个过度:过度规范、过度热闹、过度分科。过度规范,即我们的对策是“有规则的自由”;过度热闹,即我们聚焦思维的“深、广结合”;过度分科,即我们倡导“跨学科的深度融合”。

关键词： 互联网   大数据   学习方式与理念   人工智能  

摘要： 在互联网大数据越来越成为主流的时代背景下,以及云计算与大数据等提供的丰富的数据资源背景下,信息技术与人工智能技术不断创新与发展,逐渐融入到现代教育过程之中,一定程度上冲击了传统的学习方式与学习理念,使其发生了很多根本性的改变。以人工智能为核心的互联网技术在增加学习资源、增强学习效率、丰富学习体验等方面都做出了很多贡献,并且正在逐渐促进学生个人实现真正意义上的自主化学习和个性化学习。本文主要介绍分析了互联网大数据背景下的人工智能技术成果以及其针对高中生学习方式与学习理念产生的影响,最后对未来互联网与人工智能技术进一步与现代学生学习方式相结合的应用前景进行了分析以及展望。

关键词： 网络编程   信息智能技术   学习方法  

摘要： 由于科学技术的不断创新与发展,以及计算机网络的不断普及,网络编程已经逐渐成为一个非常重要的信息智能技术。与此同时,网络编程信息智能技术这一个技术课程也已经受到了众多院校的一系列关注以及重视。但是,因为这一个技术课程属于一个较为新颖的课程,并且对于网络编程信息智能技术的学习方法没有较好的学习经验可以借鉴,导致这一个技术的学习效果不是十分的理想。文章从网络编程信息智能技术的的特点出发,并且结合实际情况,对网络编程信息智能技术的学习方法做出分析。

关键词： 行政制规权   行政规则   行政权能   权源  

摘要： 在我国的宪制结构下,有必要引入"行政制规权"与"行政规则"两个概念,以统合行政机关制定规则的现象,实现逻辑自洽、提高现实解释力。从本质上看,"行政制规权"是以规则制定为核心使命的行政权,包含解释权能、自治权能和建构权能。从权源上看,"行政制规权"部分属于固有权能、部分源于法律授权和行政机关的宪制使命。按照内容和目的,我国的"行政规则"可分为立法性规则、解释性规则、内部组织性和程序性规则、技术性规则、一般性政策陈述和指导意见。行政机关在法律上不享有固有立法权,其制定立法性规则的权力必须源于法律的授权。"行政规则"具有解释、建构与创制功能,其效力应当遵循关系视角,契合宪制结构中行政权与立法权、司法权的关系。

关键词： 计算机围棋   学习算法   人类   学习方法  

摘要： 作为一种具有时代意义的计算机围棋算法,深度学习方法使得计算机围棋AlphaGo迅速击败人类高手,本文在分析了计算机围棋深度学习算法的同时,发展变化了几种人类传统围棋算法和定式,并将其应用到实战中。

关键词： 高中语文   文言文   学习方法  

摘要： 高中语文文言文中蕴含着很多中国历史文化,文言文的学习不仅能够帮助我们丰富自身文言文知识,也可让我们真正感受到祖国文化魅力。文言文在高中语文科目中所占比重较大,下面我将结合自己的学习经验浅谈一些文言文学习方法,归纳一些我的文言文学习感悟,旨在给当代高中生文言文学习提供一些理论借鉴,让他们对文言文学习产生浓厚兴趣。

关键词： 小学英语   目标   方法  

摘要： 小学英语学习是整个英语语言学习的初期,是为之后初中英语和高中学习奠定基础。但是,由于小学生的心智尚未发育成熟,所接受教育的年限还不够长,还没有很好的学习能力来独立完成相应的英语语言的学习。因此必须明确小学生英语学习所需要完成的目标,根据目标和儿童的心理、智力发育特点,为小学生量身打造适合自己的英语学习方法。

关键词： 高中生物   学习方法   学习经验  

摘要： 生物是高中阶段的一门重要的理科课程。然而很多同学认为生物课比较枯燥乏味,虽然努力学习但学习效果仍不好。作为一名在读高中生,我认为要想学好生物,提高生物成绩必须掌握科学的学习方法,才能提高学习效率。为此,本文简要介绍了关于生物学习的方法与经验,以供各位同学参考。

关键词： 中学语文   教学效率   探究   自主   信息技术  

摘要： 语文学科是我们生活、工作中不可缺少的工具,更是我们认识自然,认识科学,了解人文情怀等的重要渠道。对于高中生来说,他们已经有了一定的语文基础,所以在教学时不能仅仅留停在知识的传授上,而应提高学生的学习能力和综合素质的发展。

关键词： 高中化学   学习方法   教学策略  

摘要： 新课程背景下,在教育领域中越来越看重我们学生的自主学习能力,而学习方法是影响我们自主学习能力的重要因素,因此,在实际中,我们高中生在开展化学学习时,必须对自身的学习方法进行审视,不断优化、调整,从而最大限度的提高高中化学学习效果,下面对此进行分析。