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问题描述:
关键词: 学前教育学 学习方法 理论素养 实践能力
摘要: 《学前教育学》以3-6岁幼儿教育作为研究对象,涵盖了教育学、心理学等学科内容,致力于实现高素质应用型幼教师资人才的培养目标。本文从分析《学前教育学》课程的学习要点入手,围绕自主学习、课后复习、应试技巧训练以及自我评价反思等层面,探讨了《学前教育学》课程的具体学习方法,以供参考。
关键词: 高中物理 电磁学 学习方法
摘要: 在高中阶段的物理学习中,电磁学是一项重要内容,而且形式复杂,包含的知识点较多。学生在学习电磁学的过程中,常常会因为其枯燥的内容和难解的原理,对电磁学失去兴趣。导致学习效率难以提高。因此,高中生需要尽快找到一条有效学习电磁学的路径,提升电磁学学习效率。
关键词: 历史教学 教学效率 学习兴趣 合作学习 学习方法
摘要: 初中生年龄多处于12—15岁之间,通常具有较强的记忆力和学习能力,十分渴望获得新知识,课堂表现欲也较为强烈,内心希望得到老师的赞许和肯定。历史教师应充分认识到这一年龄段学生的身心发展特点,并结合历史学科特点,在课堂上善于利用多种教学方法,吸引学生参与到教学活动中来,不断提高课堂教学效率。一、利用多媒体培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”
关键词: 预习 小学语文 学习方法 课堂效率 科学方法 能力的培养 思维能力 语文知识
摘要: 学生课前自学及预习能力的培养与锻炼,不仅可以锻炼他们的大脑思维能力,也可以促进课堂效率的提高,尤其是语文知识的学习,更需要在课前进行自学以及预习。提前预习和没有预习的学生在课堂上是明显不同的。一、正确树立预习意识科学方法的学习在所有学科中都非常重要,掌握了科学的学习方法在学习时往往可以达到事半功倍的效果。
关键词: 荀子 虚壹而静 学习 学习型社会 价值
摘要: "虚壹而静"是研究荀子学习观的重要切入点。通过对先秦诸子"虚静"思想的批判、吸收,荀子赋予了其丰富的理论蕴含。"虚壹而静"不仅集中体现了求学者的认知规律、思维方式与学习心态,也呈现出荀子的学习本质观。荀子将学习视作一个循序渐进的"解蔽"过程,将"虚壹而静"作为"未得道而求道者"设计的学习方案,倡导学习者遵循循序渐进的求知规律、掌握归类整合的学习方法、保持理智平和的学习心态、恪守追求真善的学习原则。荀子的学习观彰显了学习在个体成长与自我发展过程中的内在价值,为我们审视当下教育与学习观念,建设学习型社会提供了参照。
关键词: 高中数学 学习方法 探讨分析
摘要: 伴随着时代的进步,对高质量人才的需求也越来越多,这其中对高中数学的学习更是不可忽视,因此,作为高中教育的主要学科之一,要想实现高中数学学习的进步,需要学生应当结合当前学习现状,重视课堂教学作用,明确目标并制定相应的措施,寻找合适自己的学习方法,提高高中数学课堂学习的实效性,所以本文主要探讨对高中数学学习的现状问题分析,并就这一问题提出应对措施,以期能够帮助学生掌握属于自己的学习方法,强化学习效果。
关键词: 小学数学 小组合作学习 学习方法 教学引导
摘要: 在小学一年级数学教学中引入小组合作学习模式,能有效培养学生的集体意识、合作意识及分工合作的能力,引导一年级学生养成认真倾听、大胆表达的良好习惯,实现初入小学的顺利过渡。学生是学习的主体,在小组合作学习中教师要给学生提供充足的观察、操作、思考、交流活动的时间和空间,引导学生学习数学、获取知识。在教学中,要适时组织集体活动、精心安排实践活动,鼓励学生合作和交流,以培养学生的分工合作能力及数学学科核心素养,让学生在互相启发、合作共享的学习活动中逐步形成合作意识、拥有合作能力。
关键词: 机器人 操作技能 强化学习 示教学习 小数据学习
摘要: 结合人工智能技术和机器人技术,研究具备一定自主决策和学习能力的机器人操作技能学习系统,已逐渐成为机器人研究领域的重要分支.本文介绍了机器人操作技能学习的主要方法及最新的研究成果.依据对训练数据的使用方式将机器人操作技能学习方法分为基于强化学习的方法、基于示教学习的方法和基于小数据学习的方法,并基于此对近些年的研究成果进行了综述和分析,最后列举了机器人操作技能学习的未来发展方向.
关键词: 语文新课程 学习任务 学习情境 学习内容 学习资源 学习方法 语文素养 运用语言
摘要: 语文学习任务群以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在学习和运用语言的过程中提升语文素养。
关键词: 高中物理 动量守恒 学习方法 总结
摘要: 物理知识是我们在高中阶段学习的重要内容,动量守恒定律是高中物理知识的组成部分,也是高考所要考查的重要知识点,所以动量守恒定律是我们学习的重中之重。但是动量守恒定律具有一定的抽象性和复杂性,我们只有做到科学的学习方法才能够熟练的理解、记忆、掌握和运用动量守恒定律,解决各种难题。本文从准确理解动量守恒定律内容、弄清动量守恒定律物理实质和明确动量守恒定律适用范围三方面出发,总结与归纳高中物理动量守恒的基本学习方法。