关键词： 地震相识别   深度学习   金字塔池化模块   不确定性评估  

摘要： 基于深度学习方法的地震相智能识别技术可以大幅度减少人工操作。现有深度学习方法的网络模型只能提取单一接收域下的目标特征,难以获取地震相在剖面上的全局空间分布信息,模型对少数类地震相的边界刻画效果较差,且缺乏对预测结果可靠程度进行评估的手段。针对这些问题,提出一种用于地震相分类识别的深度学习方法:在U-Net模型的末端加入金字塔池化模块以提高模型获取全局信息的能力;采用一种融合交叉熵与Dice指数的目标函数,改善不均衡数据中少数类地震相边界的刻画问题;提出"预测信息熵"的概念用于评估地震相预测结果的不确定性。该研究方法应用于F3工区地震相预测的实验结果表明:改进深度学习方法在地震相预测中具有更高的精度和更良好的边界刻画能力;同时,预测信息熵指标也能够较好地评价预测结果的不确定性。

关键词： 合作学习方法   英语“金课”   内容探索   理论研究  

摘要： 英语“金课”作为国家全面提升教育水平的典型代表课程,其标准和内容探索具有十分重要的意义。合作学习方法作为教育的一项基本方法,能够发挥学生的积极主动性和提升人际合作能力,在“金课”打造过程中受到越来越多的关注。文章以合作学习方法作为出发点,分析英语“金课”发展现状,提出打造英语“金课”的标准,探索英语“金课”内容,为提升英语教育水平提供理论指导。

关键词： 初高中化学   教学衔接   学习方法   导入  

摘要： 一直以来初、高中化学教学衔接的问题都是中学教学中较为关注的问题。本文将结合高中教学实践,探讨高中化学导入教学的具体实施策略。

关键词： 《名老中医之路》   《内经》   学习方法   诵解别明彰   理法统领方药   《山东中医学院学报》  

摘要： 经典是中医之魂,《内经》是中医之根,总结《名老中医之路》中收录的97位名老中医学习《内经》的方法,对当今医者学习经典具有重要意义。通过对《名老中医之路》有关《内经》研读的329条条文的分析,将其方法总结如下:初识《内经》,要把握积极客观的态度;熟悉《内经》,要运用"一粗二细三记"的方法;掌握《内经》,要经历"诵解别明彰"的过程;实践《内经》,要具备理法统领方药的思维。青年中医当见贤思齐,借鉴传承名老中医的优秀经验,走好中医之路。

关键词： 数据中心   信息物理融合能源系统   强化学习   事件驱动的优化  

摘要： 数据中心的绿色可靠运行具有重大的社会经济价值。综述了面向数据中心绿色可靠运行的优化与控制方法,提出一种事件驱动的强化学习方法,用于提升运行能效;提出一种电池寿命预测方法,提升了预测精度。

关键词： 小学数学   自主学习   兴趣  

摘要： 在新课改的背景下,教育部门越来越重视学生综合素养的培养,并且致力于提升学生的自主学习能力,探索和创新自主学习的方法。在小学阶段的学习中,数学是一门比较重要的学科,为了满足新课程改革的需求,小学数学教师要不断创新和优化教学方法,帮助学生改变学习方式,培养学生自主学习能力,使学生更好地学习数学知识。

关键词： 多智能体系统   强化学习   输出同步   基于数据  

摘要： 通过强化学习研究了异构多智能体系统的输出同步问题。根据多智能体系统的拓扑结构,定义一个具有邻居控制输入的性能指标和价值函数。为克服已有控制方法需要系统模型的弊端,提出一个基于系统数据的强化学习算法,使输出同步控制器也可以被应用于模型未知的情况。此外,通过调节价值函数中的权重矩阵,可以减少每个智能体的控制成本。最后,通过一个仿真示例验证了该方法的有效性和定义的价值函数的优越性。

关键词： 主动学习   分类   异常工况   集输系统   人工智能   专家系统  

摘要： 天然气集输系统中出现的各种异常工况对安全生产构成威胁。提出一种针对异常工况的智能处理系统模型。该模型的异常工况类别预测模块采用了主动学习方法,既可实时、准确地判断异常类型,又可为系统向专家推荐合适的处理方案奠定基础。首先,利用SCADA系统实时监控数据并进行异常工况预警。其次,通过主动学习算法对预警异常工况进行分类,从而为构建异常工况推理机提供支撑,进而实现智能决策辅助。实验结果表明,该方法能节约专家成本,很好地识别异常工况类型,提出合理的解决方案。

关键词： “四史”学习   政治意义   理论价值   明志   明道   明智  

摘要： 学习“四史”要与学习贯彻党的创新理论相结合、与研究现实问题紧密结合,不断创新学习制度、形式和方法。学史明志,坚定理想,忠诚信仰——学习党的创建史,传承红色基因、坚守初心使命;知史明道,增强自信,守正创新——学习新中国史,坚定中国特色社会主义的信念信心;品史明智,感悟情怀,涵养智慧——品读“四史”,掌握马克思主义的历史观和方法论。从历史中汲取智慧和力量,凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

关键词： 初中英语   小组合作   理论基础   应用  

摘要： 在新课程改革的要求下,教师在开展初中英语课堂教学的时候,必须要改变传统的知识灌输式教学模式,遵循“自主、合作、探究”的原则,充分借助小组合作学习模式,引导学生在小组合作学习模式下,通过交流和讨论等,积极参与到初中英语课堂学习中,并最终完成高效初中英语课堂的构建。教师可立足于初中英语课堂教学,对小组合作学习模式进行详细的研究和分析。