关键词： 自主学习方法   复习巩固   道德与法治课程   自主学习习惯   学习环节   良好习惯   老师   学习效率  

摘要： 掌握有效的自主学习方法,养成良好的自主学习习惯,能够提高我们的课程学习效率,让我们学习道德与法治课程更加轻松。自主学习可以以各种形式展开,还可以融入与渗透到不同的课程学习环节中。首先,我们应当在课前做深入细致的预习工作,这是自主学习的一种良好习惯。其次,在课堂上我们要紧跟老师的步伐,理解老师对知识的分析解读,有效开展自主学习,提高学习效率。再次,课下我们同样可以以自主学习的形式展开对知识的复习巩固。我们在自主学习时要注意以下几个方面。

关键词： 江苏省   专转本   高等数学   学习方法  

摘要： 专转本对于绝大部分专科学生而言,在提升学历层次、加强文化修养、培养综合素质等方面有着重要的作用。专转本也作为本科院校选拔专科院校优秀学生继续深入学习的重要方式,必然存在着一定的考核形式。对于理科专业的学生而言,高等数学的考试是整个专转本考试的重点和难点,所以教师需要在专转本高等数学的学习方法加大研究力度,让学生能够在紧张的备考时间中,有效学习复习。江苏省专转本高等数学的考试和学习方法的研究对于当地以及其它省份来讲都有一定的借鉴意义,深入了解高等数学的学习方法,找到共性,教师能够在教学当中更加轻松,学生能够在备考当中事半功倍。

关键词： 中职学校   C语言   教学案例   教学反思   学习方法  

摘要： 中国经济高速发展,对科技人才有着大量的需求,特别是计算机专业的人才有着广阔的就业前景。C语言不仅是一门基础学科,更是一门技术学科,是中职学生实现就业的必备技能,同时也是中职教学的重中之重。本文从中职C语言课堂教学反思的角度出发,分析中职教师如何更好地开展C语言的教学与研究工作。

关键词： 《中国历史》   第四单元   巴黎和会   反帝反封建   黑暗统治   五四运动   旧民主主义革命   插图  

摘要： 《中国历史》八年级上册第四单元《新民主主义革命的开始》包括三课内容:《新文化运动》《五四运动》和《中国共产党诞生》。面对北洋军阀的黑暗统治,一部分先进的知识分子发起新文化运动,推动了思想的解放。1919年,中国在巴黎和会上的外交失败,引发了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动——五四运动。五四运动标志着资产阶级领导的旧民主主义革命的结束和无产阶级领导的新民主主义革命的开始。1921年7月,中国共产党诞生,中国革命的面貌从此焕然一新。

关键词： 主动学习   半监督学习   分类   聚类  

摘要： 主动学习从大量无标记样本中挑选样本交给专家标记.现有的批抽样主动学习算法主要受3个限制:(1)一些主动学习方法基于单选择准则或对数据、模型设定假设,这类方法很难找到既有不确定性又有代表性的未标记样本;(2)现有批抽样主动学习方法的性能很大程度上依赖于样本之间相似性度量的准确性,例如预定义函数或差异性衡量;(3)噪声标签问题一直影响批抽样主动学习算法的性能.提出一种基于深度学习批抽样的主动学习方法.通过深度神经网络生成标记和未标记样本的学习表示和采用标签循环模式,使得标记样本与未标记样本建立联系,再回到相同标签的标记样本.这样同时考虑了样本的不确定性和代表性,并且算法对噪声标签具有鲁棒性.在提出的批抽样主动学习方法中,算法使用的子模块函数确保选择的样本集合具有多样性.此外,自适应参数的优化,使得主动学习算法可以自动平衡样本的不确定性和代表性.将提出的主动学习方法应用到半监督分类和半监督聚类中,实验结果表明,所提出的主动学习方法的性能优于现有的一些先进的方法.

关键词： 高中化学   学习方法   学习兴趣  

摘要： 最好的老师就是兴趣。对于高中生来说,刚刚结束学业比较轻松的初中时期,迈入了学业稍微繁重的高中时期,除了要掌握各个学科科学的学习方法之外,对于增设的学科还需要具备浓厚的兴趣。对于高中新增设的化学来说,学生只有对该学科拥有浓厚的兴趣,才能在上课过程中积极听讲。同时,在教学过程中教学方法是多种多样的,老师可以根据学生的具体情况以及实际教学内容采取相应的教学手段,给学生营造出一个轻松活泼的教学课堂,让学生在欢快的教学氛围中学习知识,享受学习带来的欢乐。

关键词： 有意义学习理论   音乐互动课堂   初中音乐  

摘要： 在初中音乐教学中普遍存在师生互动方式单一、互动不充分等问题,这影响了音乐教学的效果。教师要积极借鉴奥苏伯尔提出的有意义学习理论,构筑互动的音乐课堂,使学生能在欣赏课中交流思想,抒发感受;能在歌唱课中提高能力,展现表演潜力;能在拓展课中进行创作和探索。

关键词： 跨学科学习   跨学科理解   核心素养   学科合作   独立研究  

摘要： 我国高中课程改革以“学科核心素养”为课程目标,旨在构建信息时代高中课程新体系。“跨学科学习”将成为我国高中生的基本学习方式。这意味着每一门学科都要植根真实问题情境,打破学科与生活的僵硬对立;不同学科之间倡导“学科合作”,在保留学科边界的同时创造“多学科课程”;两种或两种学科因地制宜融合起来,形成新的“跨学科逻辑”,发展学生“跨学科理解”;大力倡导高中生“独立研究”,让“超学科课程”在每一所学校落地生根。

关键词： 高中历史   课程难度   解读教材   学习思维   老师   制定学习计划   整体认识   高中阶段  

摘要： 一、制定科学合理的学习计划同学们要有更加宏观的学习思维,要从整体上分析解读教材内容,明确课程学习的基本要求,以此来制定有针对性的学习计划。大家可以在老师的引导下整体认识整个高中阶段历史课程的学习内容和具体要求,熟悉课程要点。同时,同学们要结合自己的实际学习情况,合理分配学习时间。很多同学都没有制定学习计划的习惯,甚至不具备这种意识,在课堂上往往是被动地接纳老师讲授的知识点,对于老师过于依赖,任何问题都等着老师来解答。随着学习的不断深入课程难度越来越高,同学们学习上的阻碍会变得越来越多。因此,同学们一定要有意识地增强学习的主动性,养成良好的学习习惯。这样才能够更加轻松地学习。

关键词： 深度学习   U-Net网络   新增光伏用地提取   集成学习  

摘要： 针对传统方法提取新增光伏用地精度低的问题,该文提出了一种基于集成学习的U-Net双网络变化信息融合的深度学习方法用于新增光伏用地的提取。首先对U-Net网络进行改进得到性能较好的两个变化检测网络模型,然后分别训练两个网络模型用于在高分辨率卫星影像上检测新增光伏用地,将训练好的两个网络模型的分类图融合再经过后处理得到最终的变化检测结果。通过实验表明:该方法明显优于传统变化检测方法,也提高了单网络模型变化检测结果的精度。